高中思想政治复习基本方法

二 、 理 论 联 系 实 际 １ ．联 系 教 材 实例 课 本 上 的 例 子 都 是 经 过 精 选 才 人 选 教 材 的 ，是 经 得 起 推 敲 的典 型 事 例 。有 的 高 考 试 题 就是 以 教 材 为 蓝 本 进 行 改 编 ，并 且 答 案 都
落 实 基 础 知 识 １ ．准 确 把握 知识 点 全 面掌 握 《 考 试 说 明》 所 列 考 点 的 基 本 概念 、基 本 观 点 、基 本 原 理 ，以 《 考试 说 明》 为 提 纲 ， 以课 本 体 系 为 根 本 ，夯 实 基 础 ，踩 点 落 实 ，全 面把 握 基 础 知 识 。在 复 习 过 程 中 ， 对 知识 点 的 复 习 要 注 意 区 分 一 些 容 易 混 淆 的 概 念 和 理论 。 比如 ： “ 主要 矛 盾 和 次 要 矛 盾 ” 与 “ 矛盾主 要 方 面 和次 要 方 面 ” 两组 概 念 ， 同学 在 复 习 时 容 易 昆淆 ，复 习 时 要 引 导 他 们 辨 别 清 楚 ：主 、次 矛 盾 是 就 复 杂 事 物 发 展 中 的多 个 矛 盾 而 言 的 ，我 们 把 对 事 物 发 展 起 决 定 作 用 的矛 盾 称 为 主 要 矛 盾 ，其 他 处 于 次 要 和 从 属 地 位 的 矛 盾 叫 做 次 要 矛 盾 ；懂 得 主 、 次 矛 盾 关 系 的道 理 ，要 求 我 们 办 事 情 要 善 于 抓 住 重 点 。矛 盾 主 要 方 面 和 次 要 方 面 则 是 指
摘 要 ：新 课 程 理 念 下 的 思 想 政 治 ， 在 继 承 传 统 的 基 础 上 ，对 高 中 政 治 课 进 行 了 与 时 俱 进 的 创 新 ， 其 理 论 表 述 更 加 浅 显 通 俗 、 课 程 设 置 更 加 贴 近 现 实 ， 学 习 目标 由 知 识 、 能 力 目标 上 升 为 知 识 与 能 力 、 过 程 与 方 法 、 情 感 态 度 价 值 观 三 维 目 标 。 在 这 样 的 背 景 下 ，作 为 全 国 性 选 拔 考 试 的 高 考 ， 要 求 亦 同 步 推 进 。 笔 者 通 过 对 新 课 标 的 研 究 及 教 学 反 思 ，从 落 实 基 础 知 识 、 理 论 联 系 实 际 、 注 重 解 题 方 法 三 方 面 进 行 梳 理 ，归 纳 整 理 出高 中政 治 复 习 课 教 学 的 基 本 思 路 。 关 键 词 ：高 中 ；政 治 复 习 ；基 本 方 法 中 图 分 类 号 ：Ｇ ６ ３ ３ ． ２ 文 章 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１ ６ ７ １— ７ ４ ０ ６（ ２ ０ １ ３ ）０ ８ —０ ０ ８ １—０ ４
一
、
取 其 精 华 ，去 其 糟 粕 ；创 造 现 代 文 化 ，要 推 陈 出新 ，革 故 鼎 新 ；借 鉴 外 来 文 化 ，要 求 同 存 异 ，海 纳 百 川 ；发 展 民族 文 化 ，要 博 采 众 长 ，为 我 所 用 。 同 时 ，要 注 意 克 服 历 史 虚 无
主义 和守 旧 主 义 、 民 族 虚 无 主 义 和 封 闭 主 义 两 种 错 误 倾 向 。这 样 ，就 形 成 了一 条 比较 清 晰 的知 识 线 。 ３ ．宽 广 辐 射 知识 面 知识 面是 由许 多 知 识 点 有 机 联 系 起 来 而 形 成 的 知 识 层 面 ，它 要 求 在 点 线 复 习 的基 础 上 ，把 教材 内 容 按 性 质 或 特 征 分 门 别 类 ，并 在 各个 类 别 中 划 分 出若 干 层 面 ，形 成 纵 横 延 伸 和 辐 射 。 从 纵 向看 ，必 须 把 经 济 生 活 、 政 治 生 活 、文 化 生 活 、 生 活 与 哲 学 全 部 内容 分 别融会成 一个有 机整 体。如把握 《 生 活 与 哲 学 》 的辩 证 唯 物 主 义 部 分 ，我 们 可 以从 唯 物 论 （ 以物 质 和 意 识 的关 系 为 中 心 展 开 复 习 ） 、 辩证法 （ 以 矛 盾 为 核 心 ，以 联 系 和 发 展 为 特 征组织复 习） 、认 识 论 （ 以实 践 和认 识 的关 系 为 中心 组 织 复 习 ） 三 个 板 块 来 引 导 学 生 进 行 复 习 。从 横 向 看 ，必 须 关 心 时 事 政 治 ，关 注 社 会 热 点 ，学 会 用 教 材 理 论 分 析 现 实 材 料 ， 提 高 理 论 联 系实 际 的能 力 。
在 一 个 矛 盾 内部 包 含 的 两 个 方 面 ，我 们 把 决
定 事 物 性 质 的一 方 称 为 矛 盾 的 主 要 方 面 ，居 于从 属 地 位 的 一 方 称 为 矛 盾 次 要 方 面 ；明 白 矛盾 主 、次 方 面 的 道 理 ，要 求 我 们 看 问题 必 须 学 会 分 清 主 流 和支 流 。 ２ ．清 楚 理顺 知 识 线 理顺 知 识 线 ，就 是 把 各 知 识 点 按 一 定 的 内在 联 系 串 联 起 来 ，形 成 基 本 线 索 。弄 清 各 知识 点之 间 的 前 因 后 果 、来 龙 去 脉 ；弄 清 知 识点之间的逻 辑结 构 ，达到 融会 贯 通、触类 旁 通 。例 如在 复 习 文 化 创 新 的 途 径 时 ，一 方 面 要 弄 清 根 本 途 径 是 立 足 社 会 实 践 。 另 一 方 面 ，必 须 理 清 基 本 途 径 ：继 承 传 统 文 化 ，要
第 二 十 八 卷 第八 期
２ ０ １ ３年 ８月
楚
雄师范学院学报
Ｖ０ １ ． ２８ Ｎｏ． ８ Ａｕｇ． ２０１ ３
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＣＨＵＸＩ ＯＮＧ ＮＯＲＭ ＡＬ ＵＮＩ ＶＥＲＳ Ｉ ＴＹ
高 中 思 想 政 治 复 习 基 本 方 法
朱 绍 章
（ 楚 雄 第 一 中学 ， 云 南 楚 雄 ６ ７ ５ ０ ０ ０ ）