教育技术学习心得

教育技术学习心得
教育技术学习心得15篇
当我们积累了新的体会时，写一篇心得体会，记录下来，这样有利于我们不断提升自我。

那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编为大家收集的教育技术学习心得，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教育技术学习心得1
教育技术是科学技术与教育相结合的产物，是教育的支点，是保证教育活动正常进行的先决条件。

教育技术与教育相互影响，相辅相成。

先进的教育技术推动教育的发展，落后的教育技术影响教育的发展，对教育发展起阻碍作用。

什么样的教育水平，就要有什么样的教育技术与其相适应。

古代书院+学堂+私塾教育的组织形式与原始刻字+印刷方式以及较低的技术水平密切相关；近代铅字印刷术和激光照排的出现，粉笔+黑板的诞生；使开展大规模的教育活动成为可能。

于是，具有现代意义的学校+课堂迅速发展起来，终身学习日益成为每个人的迫切需要，适应时代的要求，必须把计算机网络+多媒体技术等信息技术广泛应用于教育，发展现代教育技术，推动教育现代化步伐，才能适应时代要求，满足人们不断增长的教育需要，。

现代教育技术是现代教育思想与现代科学技术相结合的产物，与社会发展趋势紧密相连，代表着当代科学技术发展的最新成果，通过现代教育技术的广泛应用，可以有力地促进教育思想+教学内容+教学手段的现代化。

美术是视觉的艺术，传统的美术教学已经很难让学生直观的`感受和欣赏许多的优秀作品以及丰富学生的动手能力。

现代教育技术的出现很好的补充了传统意义上的课堂教学，打破了封闭的教学课堂状态。

教育技术学习心得2
这次参加教育技术能力中级培训提高了对教育技术的认识，进一步更新了教育观念，让我对过去的教育教学产生了许多的感慨。

通过培训，使我提高了对信息技术教学的认识，进一步认识到作为一名教
师，提高自身教育技术能力迫在眉睫。

当今的教育，已离不开信息技术的支持，只有掌握现代教育技术，加强信息技术与学科进行整合，才能改变陈旧的教材观和教学观，改变教学环境、手段和方法，变革教学模式，也有利于面向全体同学，有利于学生获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力，从而更好地实现教学效益的最大化。

下面谈谈我本次学习的收获和认识：
首先，在学习内容方面，我认为最有价值的是模块三、模块四、模块五和模块六的内容。

模块三：教案设计模块，我学会了如何教学设计方案设计的主要环节，包括教学目标分析、学习者特征分析及教学策略的选择等；研究性学习的概念和特点，能够基于Webquest设计研究性学习的教案；如何运用文字处理软件（Word20xx）编辑和处理电子教案；会在教学方案设计中使用知识可视化工具（FreeMind软件）。

模块四：我学会了获取、存储数字化教学资源的基本方法；多媒体素材的加工、制作方法。

文件及文件夹的管理方法，包括创建文件夹，压缩和解压缩文件，如何使用网络教学交流工具，比如，博客、网盘等，能够实现教学资源的共享。

模块五：我学会了什么是信息化教学，知道教学博客的功用，在日常教学中如何有效地应用博客，如何通过即时通软件或社交网站与学生有效沟通；了解了协作学习的概念，如何使用某一个协作学习的网站，支持学生的协作学习；学会了研究性学习的实施方法.
模块六：设计单元学习评价。

它让我懂得了教学评价的多样化，知道了我可以利用多样的评价方法，诸如考试、辩论、情景测验、观察、谈话、成长记录、测验、网络日志等，并且可以把传统的信息化教学评价结合起来用，可以用多种评价工具如测验题、调查表、量规、电子档案袋、评价表等，学会了在学习目标下师生可以合作制作评价方案，本次培训我主要弄清了评价表和评价量规的区别和联系，觉得很实用。

并且学会制定了有关的评价量。

其次是实现了几个转，主要从教学方式方面：
1、教师角色的转变，由过去的管理者、主导者、为现在的组织者、
帮助者、引导者、促进者。

由施予者转变成引导者，从讲授走向学生中间，参与学生学习的全过程，体会共同成长的快乐。

面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义，在今天自然地成为教师的行为。

2、教学策略的转变，研究适应学习方式转变的'教学设计的改变，构建符合现代学习方式转变，开发、利用现代各种教学资源，为学生学习提供平台，探索、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。

学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。

3、教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。

总之，在学习过程中，我掌握了制订指导学生学习的主题单元设计方法；熟练运用思维导图整理学习内容或知识体系；增强了对学习环境的认识；设计开展研究性学习；掌握了多元化评价的方法和理论，并学会制订学习评价量规，对学生进行学习评价；设计了单元实施方案，体会了教学的组织策略；学会了学习档案袋教学管理方法。

在这次培训活动中，通过教师指导、案例分析、同伴交流等活动，出色地完成了这次的学习任务，以后要学以致用，以期最佳教学效果。

今后，我还要继续努力学习，不断提升自身的理论和实际应用水平，学中做做中学，不多丰富充实自己，努力做教育技术改革的先锋。

教育技术学习心得3
学习了现代教育技术这门课程，让我对现代科技又有了进一步的深入了解，在这之前我只是很多次的听说ppt，看到别人做的ppt很是羡慕，因为要是上好一节优质的课程运用ppt对幼儿教师来说也是非常重要的，一直没有机会去学习如何去做，想问别人又怕太麻烦，还好老师手把手的言传身教让我学会了这一技能。

微博和博客我原先以为就是和qq一样聊天的，现在我才明白一直以来都说幼儿教师要做好家长工作，这样的交流工具正是最好的方式啊!这门课程的内容对我来说完全是现学现用的。

教育信息化的迅猛发
展促进了现代教育技术的飞速进步。

现代教育技术手段不断融入到课堂内外的教育教学活动中,既激发了学生的学习兴趣,又有利于学生对教学内容的理解、掌握及运用。

现代教育技术对课堂教学的推动作用
1、激发学生学习兴趣。

现代教学媒体具有多样性、新颖性、艺术性和趣味性等特点,有利于刺激学生的各种感官神经,吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣,调动学生的'思维,促进学生产生强烈的求知欲望。

运用现代教学媒体能够拓宽学生的视野、增强其记忆力,培养其观察、思考、理解和运用知识的能力,运用现代教育技术手段改变了过去传统教学的教材单一、教学方式枯燥等现象,弥补了传统教学方式的直观性、平面化和动感不足等缺点,使一些抽象难懂的内容变得易于理解和掌握,方便学生利用自学能力自由地追求和吸取自己想学的知识,使学生不断产生对新知识学习的兴趣,增强对新问题探究的信心,从而取得良好的学习效果,掌握更多的科学知识。

2、促进学生思维发展。

学生的常规思维特点是从以具体形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡。

3、提供丰富的学习资源。

现代教育技术丰富了教学资源,促进了资源共享。

教师在备课时结合教学内容,有选择地从网络上下载相关的资料、图片、声音、动画、影片等,再结合课堂教学的需求进行有效筛选,同时还可以通过电子邮件、聊天室等方式方便、快捷地与同行进行沟通、资料共享、教学方法探讨和经验交流等
4、促进师生相互交流。

运用现代教育技术手段,促进师生共同参与教学活动。

在工作中我可以利用ppt来制作课件，博客及微博与家长、同事、朋友交流，共享美好生活。

教育技术学习心得4
这次参加专业技术人员继续教育知识更新培训，在黑龙江培训学
习的ⅹ天时间里，整个培训安排得紧张有序。

听老师讲授及考察学习，培训采取参与式教学方法，带着问题听课，带着问题考察，开展双向交流，在交流中思考问题，在交流中解答问题，通过交流达到相互提高，注重每一次活动效果的监测和评估。

虽然时间不长，但收获不小，启发不少，下面我将详细谈谈本次培训的心得体会：
一、夯实专业知识，共促林业发展
(一)通过培训使我充分认识到走现代林业之路是林业发展的必然选择
走现代林业之路是由林业发展的趋势决定的。

这一趋势有以下特点：森林资源遭遇无数次的盲目破坏并持续减少，导致气候变暖、特种灭绝、生态恶化，保护森林、改善环境的任务加重；森林的多功能日益受到关注，不仅要发挥森林的经济效益，而且特别要发挥森林的生态效益和社会效益，这已成为人类共同追求的目标；人口和经济的增长形成对资源、环境的压力及其质量的下降，必须大力植树造林，培育和发展经营森林，提高林分的质量和效益成为林业的首要任务；社会对林业的需求呈现了多样化，林业产业领域不断扩大，木材生产供需矛盾突出，国家每年都要进口大量的木材；现代科学与技术革命的浪潮为各行各业发展注入了不可估量的活力，林业不能游离于现代科技浪潮之外。

林业专业技术人员应该了解现代科学技术革命与林业发展息息相关，许多高新技术成果已广泛应用于林木种苗、造林育林、森林经营保护和开发利用等林业的各个方面，不仅促进了林业的科技进步，而且极大地提高了林业的三大效益，给林业带来了无法估量的推动力。

实践证明并将继续证明：推进现代林业发展的根本出路在于依靠科技进步。

林业专业技术人员要认真研究现代科学革命理论、现代技术革命实践、以及现代科学技术革命特点。

在理论和实践上不断地创新，以自己丰富的林业技术和不断提高的理论功底，适应全球科学技术的产业化、经济化、社会化，发展多元化，结构整体化，技术数字化，信息网络化，努力在拓宽现代林业之路和推进现代林业发展上取得成效。

(二)深刻领会，全面把握森林可持续经营理论
可持续发展作为科学发展观的基本内涵，已经深入到社会发展的各个领域，能否实现可持续发展，最终有赖于各部门的具体实践。

林业是集社会、经济、生态资源于一体的特殊行业，是一项不仅具有经济产业功能，而且是一项不可替代的社会事业。

森林资源发展的重要性和迫切需要，要求我们将可持续发展的理念引入到林业建设的具体行动、措施、制度、政策、法律等各个层面，实现以森林资源本身的可持续发展为基础的生态、环境、经济、社会的全面可协调发展。

森林可持续经营理论的涵义为：首先是提升森林资源的质量，林分应该是健康、稳定的，且结合人们的经营目的其综合效益是最佳的，特别是森林资源与林地应当可持续地管理以满足当代和后代的对社会、经济、生态、文化和精神的需求。

这些需求包括森林产品与服务，如木材与木材产品、水、粮食、饲料、医药、燃料、居住、就业、休闲、野生动物栖憩地、景观多样性、碳沉积与碳库，以及其他森林产品等方面。

森林可持续经营的总体目标有三个方面：一是提升森林的价值和生态功能，保持林地的生产力和森森的可再生能力，提高森林资源的承载力；二是保护森林生态系统内生物的多样性；三是保持森林生态系统的完整性和稳定性，维持森林生态系统的长期健康和持续活力。

我省林业的发展为促进林业又好又快发展提供了重要理论依据。

森林可持续经营理论是由世界林业发达国家之一德国的林学家提出和创立的，得到了国际社会的充分肯定，也是我国林业生产急需的理论与技术，非常适合我国的国情和我省林情，是解决大面积人工林生长衰退、生态效益与经济效益差的最好方法。

我将在今后的工作中，深刻领会其理论精髓，并结合生产实际，消化吸收，创造性地推广应用，为我省现代林业建设注入先进理念。

二、珍惜培训机会，帮助工作前进
我省的森林覆盖率与德国、奥地利等西方发达国家基本持平，但森林质量同他们相比远远不在一个水平上，其中一个重要的原因就是森林经营水平与他们相比还有很大差距，森林经营滞后已经成为制约
全省林业可持续发展的瓶颈。

这就迫切需要我们更新观念，提高森林经营在林业可持续发展中重要性的认识。

同时，随着林业重点工程的全面实施，在现阶段和未来的相当长时间内，继续扩大造林面积的空间已经不是很大。

因此，要适应经济可持续发展的要求，只有大力开展森林经营工作，提高森林质量和林地生产力，才能缩小安徽林业与发达地区和国家林业的差距。

总之，我省林业专技人员是建设现代林业的中坚力量和希望所在。

大家一定要充分发挥自己的聪明才智，把科学发展观贯彻落实到林业发展的各个方面，把现代林业的思想和理念渗透到林业建设的方方面面中去，自觉用森林可持续经营理论指导实践，共同努力，推动安徽林业又好又快发展。

三、充分运用知识，促进林业发展
首先，我们在今后的工作中要加强与社区群众的'交流和沟通，让他们了解身居江河源头的特殊性和森林资源对人类生存的作用意义；认识保护森林生态环境是为了自己，为了江河下游人民，为了全人类；认识到合理利用资源的重要性、必要性。

变被动为主动，变你要我保护为我要保护。

其次，要激发社区群众的自信心，让他们相信自己是能管理好森林资源的。

我们在沟通与交流的基础上，相信群众就要相信他们的想法是正确的，相信他们是能够办好自己的事情的。

只有相信群众才能诚心诚意向他们学习，诚心诚意与他们沟通、为他们服务。

只有相信群众才会充分肯定他们工作的成果，不断激发他们的自觉性和主动性，让他们自觉成为保护森林资源的主体。

再次我们在今后的工作中紧紧围绕主题，通过工作开展使主题得到深化。

我们开展工作往往只注重事前确定的目标，而忽视工作的过程和目标与目标之间的衔接性，而这次使我觉得今后的工作我们更要注重其过程，通过一项工作使其效果超越原定的目标，为进一步开展工作奠定基础。

最后，注重工作中的利益群体参与性和工作成果的分享。

我们在社区的工作往往是单向的，你提要求我出钱，我如何说你就如何办。

而这次培训使我觉得我们在今后工作中要理论结合实际，注重双向交
流与参与，采取各种方式使相关利益者都参与到整个活动的研究、决策、实施、监测中来。

同时每个参与者都把自己的收获感受与相关利益群体分享，从而达到成果共享、相互促进的目的。

使每个参与者都有拥有感，从而增强责任感，推动参与者参与的积极性。

这次培训既是一次学习机会，也是对大家思想作风、组织纪律的锻炼和考验。

我们党的成立、成长和发展，都与加强学习密切相关。

同样，一个人的成长、进步和发展，也与加强学习密切相关。

当前林业发展的新形势、新任务对我们的工作提出了更高的要求，通过加强继续教育培训，不断地拓宽视野，更新补充专业知识，提高自身的专业知识水平和业务工作能力，才能更好地胜任本职工作。

我们不断更新自己的知识，我们非常珍惜单位给我们提供这次学习机会。

我把此次学习当成一种责任、一种追求、一种习惯，当成个人和事业发展的基础。

善于在工作中学习，在学习中工作，以学习推动工作，以工作促进学习，善于用学习的理念去处理和解决工作中遇到的实际，使学习、工作与科技创新融合起来，不断地把学习成果转化为工作创新力的新型专业。

在学习期间我不断地端正学习态度，珍惜学习机会，对自己从严要求，认真遵守培训班的各项纪律。

我非常珍惜这次难得的“充电”机会，集中精力，全身心地投入到学习当中。

通过此次专业知识培训，提高了森林知识水平和业务技术，为林场安全、有序、高效快速发展奠定了基础。

教育技术学习心得5
当今信息时代，知识迅速更新，社会知识的总量又在以爆炸式的速度增加，知识爆炸使传统的教育体制和教学模式难以与之相适应，迫切要求对教育体制和教学模式进行变革。

在此形势下，随着多媒体技术和网络技术的发展，一种崭新的教育体系--多媒体教育网络便顺应时代的需求而诞生了。

多媒体教育网络具有直观、生动、理想的模拟性，丰富的资源共享性和方便快捷的交互性。

它综合了课堂讲授、书本教学与电化教学的长处，把各种教学方式的优点有机地结合起来，能多方面地调动学
生的积极性，使学生学得懂、理解快、记得住，从而达到因材施教和生动活泼的教育效果。

其特点是：
1.学生可以在他们认为最合适的时间和地点接受教育和培训，而且不一定要有指导教师在场。

在一个教室或一个系统中可允许有几十或几百个学生同时上机学习相同的或完全不同的课程。

学生可以随时中断学习，然后再从中断的`地方重新开始。

2.多媒体教学软件大大地增强了教学魅力，能使学习的内容图文声像并茂，栩栩如生。

特别是在演示和实验方面的仿真功能(例如，用计算机模拟肉眼不能直接看到的微观结构及其变化过程)，能使许多抽象的和难以理解的内容变得直观易懂、生动有趣，从而收到事半功倍的效果。

3.由于网络上的教学工作是按最有效的、个人化的教学原则来进行的，并同时使用视觉和听觉，因此能明显地提高学生的记忆和学习效率。

研究表明，多媒体教学使学生的学习时间缩短了50%，记忆力提高了80%，教学费用减少了一半。

4.通用的教育软件和激光视盘能支持各种各样的教学方案和大部分的课程。

5.可以有效地测量与跟踪教育培训的结果。

在多媒体教育网络上，教师可以很方便地将实物、教案、图表、幻灯、软件程序、动画、声像资料、课堂讲授以及在网络上的各种资源提供到学生的面前；可以在瞬间完成各种媒体的转换；可以利用现成的软件将一些难以计算和描绘的结果形象地显示出来；可以立即组成一个系统，并随时修正参数，重新演示系统的功能和运行情况，从而提供了一个极其生动、活泼、直观、有趣的教学环境，为充分发挥教师的作用开辟了一个空前广阔的舞台。

在多媒体网络环境下，既可进行个别化的教学，也可以进行协作化教学(即开展集体讨论与分工协作)，还可以将这两种教学模式结合起来，形成一种全新的网络教学模式。

学生在整个学习过程中，还能利用智能化的教学软件与计算机对话交流。

计算机按学生的要求提供知识与信息，并同时根据学生的反映调整与修改教学内容、教学时间、
教学方式与教学进度，甚至指导教师也可以由学生来选择。

在学习过程中，每个学生可以进行如下的运作：
(1)快速查询和调用网上遍于全球的大量的教学信息、教学资源和课件。

(2)对选择出的教材重新进行排序、包装和组构。

(3)把加工处理好的或利用过的教学资料存入某个文件，备以后随时使用。

(4)与教师或同学共同操作某个软件或课件，共同讨论某个教学资料的内容。

(5)学生既可以向学校里的教师学习知识，也可以向知识数据库与专家系统学习。

学生接受知识的范围更加扩大，学生彼此是互教互学的对象。

因此，从根本上结束了传统的以教师和课堂为中心的教育方式，代之以学生为中心、以实践为中心的现代教育方式。

飞速发展的计算机技术在当今教育领域的应用是教育现代化的一个重要标志．多媒体技术具有运用多种现代化手段对信息进行加工处理，显示与重放、模拟、仿真与动画技术的应用．可以使一些普通条件下无法实现或无法观察到的过程和现象生动而形象地显示出来，可大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，使学生的课堂学习向多方式、多途径方向发展．用多媒体进行教学能促进教师去进一步完善课堂教学，使教学过程更具有科学性，能帮助教师在课堂上更合理地掌握和使用时间，能吸引学生的注意力，使学生在课堂上接受和掌握更多的知识，是提高课堂教学效率的有效手段．
教育技术学习心得6
我是一名小学教师，从教以来我接触教育技术也有一段时间了，但在教学中总存在这样或那的困惑。

这次培训正好是我一个学习的机会，使我受益匪浅。

下面就谈谈我对教育技术培训的点滴体会。

1、通过学习，使我真正认清了“教育技术”与信息技术的区别，什么是“信息技术与课程整合”、如何科学地进行课堂教学设计，以及教育技术在小学课堂教学中运用的真正意义。

明白了以课程为本位的信息技术整合的目标定位，即“三促进”弄清了整合的技术选择原。