经典《伤仲永》课件(

经典《伤仲永》课件(
一、教学内容
本节课我们将学习《伤仲永》这篇文章。

该文章选自人教版八年
级语文下册，主要讲述了一个天才少年因家庭环境等原因，未能得到
良好教育，最终导致才华被埋没的故事。

教学内容包括文章的主题思想、文学手法、人物形象分析等。

二、教学目标
1. 让学生理解文章的主题思想，认识到家庭教育、个人努力等因
素对一个人成长的影响。

2. 掌握文章的文学手法，如对比、讽刺等，并学会运用到写作中。

3. 分析文章中的人物形象，培养学生的阅读理解和鉴赏能力。

三、教学难点与重点
教学难点：文章的文学手法及其作用。

教学重点：文章的主题思想、人物形象分析。

四、教具与学具准备
1. 课件：展示文章内容、图片、例题等。

2. 学生准备：课本、笔记本、文具。

五、教学过程
1. 导入：通过展示一幅描绘伤仲永的图画，引发学生对文章主题
的思考。

2. 课文朗读：让学生朗读课文，感受文章的语言魅力。

3. 内容分析：
a. 分析文章的主题思想，引导学生认识到家庭教育、个人努
力等因素对一个人成长的影响。

b. 分析文章的文学手法，如对比、讽刺等，并举例说明。

c. 分析文章中的人物形象，让学生从文中找出相关描述，进
行讨论。

4. 例题讲解：针对文章的主题思想、文学手法、人物形象等方面，设计典型例题进行讲解。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成相关练习题。

七、作业设计
1. 作业题目：
a. 根据文章内容，分析伤仲永的家庭环境和自身原因，导致
他最终未能成为杰出人才。

b. 请运用对比、讽刺等手法，以《伤仲永》为题材，写一篇
短文。

2. 答案：
b. 示例：伤仲永，一个曾经的天才少年，却在命运的捉弄下，沉沦于市井之中。

他的悲剧，源于家庭环境的束缚，也源于他自身的
懈怠。

试想，如果他在一个重视教育的家庭中成长，如果他能珍惜自
己的才华，勇敢地追求梦想，或许他将成为一代杰出人才。

然而，现
实却是如此讽刺，他的才华终究被埋没，成为了世人惋惜的对象。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生对文章的主题思想和人物形象分析较为到位，但在文学手法的掌握上还有待提高。

2. 拓展延伸：
a. 探讨家庭教育对个人成长的影响。

b. 了解其他因家庭环境和自身原因导致才华被埋没的例子。

c. 阅读其他讽刺小说，分析其文学手法和主题思想。

重点和难点解析
1. 教学目标中关于文学手法的掌握。

2. 教学难点与重点中提到的文学手法及其作用。

3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计。

4. 作业设计中的题目及答案。

一、教学目标中关于文学手法的掌握
1. 对比：文章通过对比伤仲永的才华与他的命运，以及他与他人的差距，突显了文章的主题。

教学中应让学生从文中找出具体的对比例子，分析其作用。

2. 讽刺：作者通过讽刺伤仲永的家庭环境、社会风气等，表达了对当时社会的不满。

应引导学生从文中找出讽刺的部分，理解作者的意图。

二、教学难点与重点中提到的文学手法及其作用
1. 对比手法的作用：通过对比，使文章的主题更加鲜明，人物形象更加突出。

对比手法在本篇文章中起到了强调、凸显的作用。

2. 讽刺手法的作用：讽刺手法使文章具有更强的批判性，使读者对社会现象产生反思。

在本篇文章中，讽刺手法揭示了家庭环境、社会风气等对个人成长的影响。

三、教学过程中的例题讲解和随堂练习设计
a. 文中对比手法的例子有哪些？它们分别起到了什么作用？
b. 作者如何通过讽刺手法表达对当时社会的不满？
在讲解过程中，要结合文章内容，详细分析每个例子，使学生
理解并掌握。

a. 请找出文章中的其他对比、讽刺例子，并分析其作用。

b. 请运用对比、讽刺手法，对现实生活中的一种现象进行描述。

四、作业设计中的题目及答案
1. 作业题目：
a. 根据文章内容，分析伤仲永的家庭环境和自身原因，导致
他最终未能成为杰出人才。

b. 请运用对比、讽刺等手法，以《伤仲永》为题材，写一篇
短文。

答案：示例中已给出。

2. 作业批改与反馈：在批改作业时，重点关注学生对文学手法的
运用是否恰当，以及文章的主题思想是否表达清楚。

对学生的作业进
行详细点评，指出优点与不足，并提出改进建议。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解文章时，注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

2. 在强调重点、难点时，适当提高音量，使学生印象深刻。

二、时间分配
1. 导入环节：约5分钟，通过图画、问题等方式引发学生思考。

2. 课文朗读：约5分钟，让学生感受文章的语言魅力。

3. 内容分析：约20分钟，详细讲解文章的主题思想、文学手法、人物形象等。

4. 例题讲解与随堂练习：约15分钟，巩固所学知识。

三、课堂提问
1. 提问时要注意问题的针对性和启发性，引导学生深入思考。

2. 对学生的回答给予及时反馈，鼓励学生积极参与。

四、情景导入
1. 利用图画、故事等手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2. 与现实生活相结合，让学生感受到文章的现实意义。

教案反思
1. 教学内容方面：本节课对文章的主题思想、文学手法、人物形象等方面进行了详细讲解，但要注意在讲解过程中，尽量用简洁明了的语言，避免冗长的解释。

2. 教学方法方面：注重启发式教学，引导学生主动思考，但需关注学生的学习反馈，调整提问方式和难度，使课堂氛围更加活跃。

3. 课堂时间分配：整体时间分配较为合理，但要根据学生的实际情况，灵活调整各环节的时间，确保教学效果。

4. 教学评价方面：在作业批改与反馈中，要注意针对学生的个体差异，给予有针对性的指导和建议。