2017-2018学年山东省聊城市莘县九年级(上)期末语文试卷

2017-2018学年山东省聊城市莘县九年级（上）期末语文
试卷
一、选择题（本大题共1小题，共2.0分）
1.表述有误的一项是（）
A. 对联，也称对子，是我国独有的文学形式，要求上下联字数相等，结构一致，
内容相关，平仄相对，贴对联是我国春节最富特色的传统习俗之一。

B. 王维的诗句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，展现了重阳节的有关民风民
俗。

C. 《左传》相传是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的国别体史书，《曹刿论
战》便选自这一著作。

D. 杜甫的诗歌《春望》《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》皆以安史之乱为背景，
反映了战争给人民带来的灾难和不幸，表现了他忧国忧民的情怀。

二、默写（本大题共1小题，共16.0分）
2.按要求填空。

①在上下阕之间起承上启下作用的词句是______，______。

（毛泽东《沁园春•雪》）
②______，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。

（晏殊《浣溪沙》）
③______，失道者寡助。

（《孟子》）
④陈涉青年时代的远大抱负的句子是：______。

（《陈涉世家》）
⑤词中渲染古代西北边塞秋景的悲凉奇异的词句是______，______。

（范仲淹《渔
家傲秋思》）
⑥词中抒写人去楼空，万事皆休，还未开口，泪已先流的悲苦之情的词句是______，
______。

（李清照《武陵春》）
⑦词中形容人极度悲伤愁苦的千古名句是______，______，______。

（李清照《醉
花阴》）
⑧因思杜陵梦，______。

（温庭筠《商山早行》）
⑨______，童稚携壶浆。

（白居易《观刈麦》）
⑩古诗词中有思乡的句子，请写出连续的两句：______，______。

三、填空题（本大题共1小题，共2.0分）
3.判断题（正确的打“√”，错误的打“Í”）
①人们称妇女为“巾帼”是因为妇女戴的头饰叫巾帼。

______（判断对错）
②中国文学史上往往将代表《诗经》的“国风”和代表《楚辞》的《离骚》并称为“风
骚”。

______（判断对错）
四、现代文阅读（本大题共2小题，共28.0分）
4.阅读下文，完成下列各题
从“雾都”到“霾都”
①在中国有一座城市以雾而著称，就是“雾都”重庆。

②重庆多雾，因为它地处四川盆地东部，四面群山环绕，长江、嘉陵江在此交汇，
空气温暖湿润，地面风速很低，江水蒸发不易扩散，潮湿的空气很轻易就会达到饱和状态而凝结成雾，不过气象部门的统计分析表明，近年来重庆浓雾呈逐年减少趋势，灰霾天气倒是呈逐年上升趋势。

③那么到底什么是雾，什么是霾呢？气象学上对“雾”的定义是：近地面空气中的
水汽凝结成大量悬浮在空气中的微小水滴或冰晶，导致水平能见度低于1000米的天气现象。

雾和云可以说是一母同胞，过量的水汽与空气中的凝结核凝结在一起，它们悬浮在高空被称为云，如果悬浮在近地面的空气层里，就形成了雾。

而词典对“霾”的解释是：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的浑浊现象，能见度小
于10公里。

而2010年颁布的《中华人民共和国气象行业标准》则对“霾”给出了技
术性的判识标准：“当能见度小于10千米，排除了降水、沙尘暴、扬沙、浮尘等天气现象造成的视程障碍，且空气相对湿度小于80%时，即可判识为霾。

”所以雾与霾最大的区别是相对湿度：相对湿度达到95%以上的低能见度现象称为雾，相对湿度低于80%的为霾。

④据气象部门研究人员所说，“重庆由于二战时期的军工开发和以后的军工建设，
一直是严重的‘霾都’，只是过去科学认识水平不够，误认为是‘雾都’．我们以前认为能见度降低都是雾造成的，其实很多情况下都是霾。

”于是，“雾都”不再有美感，反而变成了刺耳的警报，令人忧心。

而且，似乎有越来越多的中国城市被冠上了“雾都”的名号：郑州被市民调侃为“宛若蓬莱仙境，郑州成‘雾都’”；乌鲁木齐被戏称为“西部雾都”“‘雾’鲁木齐”……曾经有媒体报道“北京盛夏季节30℃大雾弥漫”，我们已经知道雾是低温下饱和气块的标志，夏季30℃的高温条件下，水汽很难达到饱和程度，出现的肯定是霾。

⑤霾会降低空气能见度，这主要
．．在于大气中颗粒物的散射、吸收带来的消光作用，而其中“贡献”最大的当属颗粒物的散射，颗粒物的家族被称为悬浮颗粒物，其组成
部分PM2.5在2011年迅速蹿红
．．。

PM2.5对人体健康的危害极大，会深入到人的肺部，造成人的循环系统疾病和呼吸系统疾病。

PM2.5的浓度每增加10微克/立方米，循环系统疾病和呼吸系统疾病的患者急诊数量分别会增长5%和1%。

⑥中国的“霾都”已经越来越多，而且还在继续增多中。

中国经济和工业较发达的
地区，霾的日变化都呈现出增长趋势，而且这种趋势恐怕短期内也很难发生改变。

在今后很长一段时间内，中国城市治理灰霾的前景不容乐观，悬浮在中国城市上空的灰霾还要很久才会消散。

（选自《读者》2014年第3期，有改动）
（1）从文中看，“雾”和“霾”的区别体现在哪些方面？
（2）第③段中划线的句子运用了哪种说明方法？其作用是什么？
（3）阅读下面的句子，回答问题。

霾会降低空气能见度，这主要
．．在于大气中颗粒物的散射、吸收带来的消光作用，而其中“贡献”最大的当属颗粒物的散射，颗粒物的家族被称为悬浮颗粒物，其组成
部分PM2.5在2011年迅速蹿红
．．。

①“主要”一词能否删去？结合句子内容说明理由。

②解释“蹿红”的含义。

（4）作者说：“在今后很长一段时间内，中国城市治理灰霾的前景不容乐观。

”请结合文本，联系现实，谈谈你的看法。

5.母亲石
梁衡①那一年我到青海塔尔寺去，被一块普通的石头深深打动。

②这石其身不高，约半米；其形不奇，略瘦长，平整光滑。

但它却是一块真正的
文化石。

当年宗喀巴就是从这块石头旁出发，进藏学佛。

他的母亲每天到山下背水时就在这块石旁休息，西望拉萨，盼儿想儿。

泪水滴于石，汗水抹于石，背靠石头小憩时，体温亦传于石。

后来，宗喀巴创立新教派成功，塔尔寺成了佛教圣地，这块望儿石就被请到庙门口。

这实在是一块圣母石。

现在每当虔诚的信徒们来朝拜时，都要以他们特有的习惯来表达对这块石头的崇拜。

有的在其上抹一层酥油，有的撒一把糌粑，有的放几丝红线，有的放一枚银针。

时间一长，这石的原形早已难认，完全被人重新塑出了一个新貌，真正成了一块母亲石。

就是毕加索、米开朗琪罗再世，也创作不出这样的杰作啊。

③“慈母手中线，游子身上衣”。

我在石旁驻足良久，细读着那一层层的，在半透
明的酥油间游走着的红线和闪亮的银针。

红线蜿蜒曲折如山间细流，飘忽来去又如晚照中的彩云。

而散落着的细针，发出淡淡的轻光，刺着游子们的心微微发痛。

我
突然想起自己的母亲。

那年我奉调进京，走前正在家里收拾文件书籍，忽然听到楼下有“笃笃”的竹杖声。

我急忙推开门，老母亲出现在楼梯口，背后窗户的逆光勾映出她满头的白发和微胖的身影。

母亲的家离我住地有几里地，街上车水马龙，我真不知道她是怎样拄着杖走过来的。

我赶紧去扶她。

她看着我，大约有几秒钟，然后说：“你能不能不走？”声音有点颤抖。

我的鼻子一下酸了。

父亲是高级知识分子，母亲却基本上是文盲，她这一辈子是典型的贤妻良母。

小时每天放学，一进门母亲问的第一句话就是：“肚子饿了吧？”菜已炒好，炉子上的水已开过两遍。

大学毕业后先在外地工作，后调回来没有房子，就住在父母家里。

一下班，还是那一句话：“饿了吧。

我马上去下面。

”
④我又想起我第一次离开母亲的时候。

那年我已是17岁的小伙子，高中毕业，
考上北京的学校。

晚上父亲和哥哥送我去火车站。

我们出门后，母亲一人对着空落落的房间，不知道该做什么，就打来一盆水准备洗脚。

但是直到几个小时后父亲送完我回来，她两眼看着窗户，两只脚搁在盆边上没有沾一点水。

这是寒假回家时父亲给我讲的。

现在，她年近八十，却要离别自己最小的儿子。

我上前扶着母亲，一瞬间我觉得我是这世上一个最不孝顺的儿子。

我还想起一个朋友讲起他的故事。

他回老家出差，在城里办完事就回村里看老母亲，说好明天走前就不见了。

然而，当他第二天到机场时，远远地就看见老母亲扶着拐杖坐在候机厅大门口。

可怜天下父母心，儿女对他们的报答，哪及他们对儿女关怀的万分之一。

⑤我知道在东南沿海有很多望夫石，而在荒凉的西北却有这样一块温情的望儿石，
一块伟大的圣母石。

它是一面镜子，照见了所有慈母的爱，也照出了所有儿女们的惭愧。

（选自《散文海外版》）（1）阅读①②两节文字，将文中石头的不同名称依次填写在横线上。

普通石头→______→______→______
（2）作者为什么说“就是毕加索、米开朗基罗在世，也创作不出这样的杰作”？
（3）从描写手法的角度，简要赏析句子。

“背后窗户的逆光勾映出她满头的白发和微胖的身影”。

（4）结合全文，简要分析第⑤节画线句子在结构和内容上的作用。

（5）文章题目为“母亲石”，但文中更多篇幅却在写自己和朋友的母亲，为什么这样安排？
（6）联系全文，说说“我”为什么被一块普通的石头深深打动。

五、文言文阅读（本大题共2小题，共18.0分）
6.秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。

”秦王
曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。

”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。

夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。

此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

”
（节选自《唐雎不辱使命》）（1）解释下面句子中加点的词。

①以头抢．地耳______ ②长跪而谢．之______
（2）用现代汉语翻译下面的句子。

而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

（3）唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时，为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事？
7.田饶谓鲁哀公曰：“臣将去君而鸿鹄举①矣。

”哀公曰：“何谓也？”田饶曰：“君独
不见夫鸡乎？头戴冠者，文也；足傅距②者，武也；敌在前敢斗者，勇也；见食相
呼，仁也；守夜不失时，信也。

鸡虽有此五者君犹曰瀹③而食之何则以其所从来近也。

夫鸿鹄一举千里，止君园池，食君鱼鳖，啄君菽粟；无此五者，君犹贵之，以其所从来远也。

臣请鸿鹄举矣。

”
哀公曰：“止！吾书子之言。

”田饶曰：“臣闻食其食者不毁其器；荫其树者不折其枝。

有士不用，何书其言为？”遂去之燕。

燕立以为相。

（节选自《新序•杂事》）
【注】①举：飞去。

②傅距：傅，附着；距，雄鸡脚掌后面像脚趾一样突起的部分。

③瀹（yuè）：煮。

（1）下列句中加点词的意思相同的一组是______。

A．田饶谓．鲁哀公曰故外户而不闭，是谓．大同（《大道之行也》）
B．守夜不失时，信．也谓为信．然（《隆中对》）
C．吾书．子之言即书．诗四句（《伤仲永》）
D．臣闻食其．食者不毁其．器其真不知马也（《马说》）
（2）用“/”为文中画波浪线的句子断句。

（3）用现代汉语翻译文中画直线的句子。

（4）田饶给鲁哀公讲鸡和鸿鹄的故事，目的是表达______的想法。

六、其他（本大题共1小题，共2.0分）
8.根据拼音写汉字。

董卿在主持《朗读者》节目时，páng zhēng bòyǐn______，妙语连珠，令广大观众mù bù xiájiē______。

七、名著导读（本大题共1小题，共2.0分）
9.按要求答题。

你一定读过的不少中外文学名著。

请从下面所提供的名著书目中任选一部，按要求填写读书资料卡。

书目：《水浒》《傅雷家书》
①作品：______作者：______
②主要内容：______
八、作文（本大题共1小题，共50.0分）
10.阅读下面材料，根据要求作文。

生活是什么？生活是一首歌，一首五彩缤纷的歌，一首低沉而又高昂的歌，一首令人无法捉摸的歌。

生活中的艰难困苦就是那一个个跳动的音符，由于这些音符的加入才使生活变得更加美妙。

请以“初三生活是首歌”为题目，写一篇文章。

要求：
①文体自选。

②选取一个或多个角度，可以记叙、抒情和议论。

③不少于600字。

若写诗歌，不少于15行。

答案和解析
1.【答案】C
【解析】
A．正确。

B．正确。

C．有误，《左传》是编年体史书。

D．正确。

故选：C。

本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。

2.【答案】江山如此多娇；引无数英雄竞折腰；无可奈何花落去；得道者多助；苟富贵，无相忘；塞下秋来风景异；衡阳雁去无留意；物是人非事事休；欲语泪先流；只恐双溪舴艋舟；载不动；许多愁；凫雁满回塘；妇姑荷箪食；举头望明月；低头思故乡
【解析】
此题作答，要注意重点字的写法。

①江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

注意其中“竞”不要写成“竟”；
②无可奈何花落去；
③得道者多助；
④苟富贵，无相忘；
⑤塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意；
⑥物是人非事事休，欲语泪先流；
⑦只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。

注意其中“舴艋”的写法；
⑧凫雁满回塘；
⑨妇姑荷箪食。

注意其中“箪”的写法；
⑩举头望明月，低头思故乡。

此题考查学生的古诗词文默写能力。

解答此题，平时积累是关键，即在平时
的学习过程中，在理解的基础上多背诵，通过抓重点字词多练写，多积累。

此题可结合平时积累作答，注意其中重点字的写法。

3.【答案】√；×
【解析】
第一小题正确。

第二小题：《诗经•国风》和《楚辞•离骚》的并称。

它们同被视为中国诗歌发展的源流。

对后世中国文学影响深远。

后代用来泛称文学，所以错误。

①√
②×
本道题考查学生对中国古代文化常识的了解程度，难度不大。

学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

4.【答案】（1）仔细阅读文章，从雾与霾的对比中可得出二者的区别是一是相对湿度的区别，“所以雾与霾最大的区别是相对湿度”；二是构成成分的区别，“过量的水汽与空气中的凝结在一起”、“空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的浑浊现象”；三是能见度的区别，“霾会降低了空气能见度”；四是对人的危害性的区别，“PM2.5对人体健康的危害极大”；五是成因的区别。

注意答案要简练。

（2）分析常见的说明方法及其作用。

说明文中常用的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方。

①举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切，以便读者理解，使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。

②分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，将复杂的事物说清楚，条理清晰。

③列数字：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。

使说明更科学，更准确，更具体。

④作比较：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。

⑤下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物的本质，使说明更科学、更准确、更精练、更严密。

⑥打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性。

结合语境可以看出把雾与云作比较，突出说明了两者的区别，把雾和云可以说是一母同胞，形象生动地说明了雾与云的关系。

（3）理解文中重要词语的含义的能力。

①此题考查学生说明性语言特色的题。

此类型的题目答案一般都是否定的。

把二者做一对比，表达效果方面考虑。

从说明文语言特点方面考虑。

说明文语言特点准确性、平实性、周密性和科学性。

然后结合具体语境进行分析即可。

②此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。

蹿红：指迅速引起人们广泛关注，成为焦点。

（4）此题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。

两种观点皆可，但回答时必须结合原文内容。

解答：
（1）答：一是相对湿度的区别，二是构成成分的区别，三是能见度的区别，四是对人的危害性的区别，五是成因的区别。

（2）答：运用打比方、作比较的说明方法。

作用：打比方，形象生动地说明了雾与云的关系；作比较，把雾与云作比较，突出说明了两者的区别。

（3）①答：不能删去。

“主要”一方面说明颗粒物在霾降低空气能见度的作用中位置突出，另一方面说明在霾降低空气能见度的过程中，除颗粒物的消光作用外还有其他因素的影响，而此为主，其他为次。

“主要”一词使说明更准确。

②答：指迅速引起人们广泛关注，成为焦点。

（4）示例1：我同意作者的看法，是不容乐观的。

理由是：无论从文中还是现实来看，很多城市都已出现严重的灰霾，经济发展与治理灰霾的关系也难以处理好，而且，目前治理灰霾的技术还不够成熟。

示例2：我不同意作者的看法。

我认为应该是乐观的。

从文本看，目前人们对灰霾的研究越来越深入，对灰霾的危害越来越重视。

只要下定决心，从现在做起，处理好经济发展与环境保护的关系，治理灰霾还是有成功的希望的。

示例2：我不同意作者的看法。

我认为应该是乐观的。

从文本看，目前人们对灰霾的研究越来越深入，对灰霾的危害越来越重视。

只要下定决心，从现在做起，处理好经济发展与环境保护的关系，治理灰霾还是有成功的希望的。

【解析】
文章采用逻辑顺序，第①②段引出说明对象，第③-⑤段说明了雾和霾的联系和区别，第⑥-⑨段说明霾的危害和中国治理灰霾的前景不容乐观。

本题考查学生阅读说明文的能力。

准确掌握说明文知识是备考的基本策略，比如常出现的有找出说明对象、说明方法及其作用、语言的准确性、对文章
概括能力的考查、所说明知识的拓展应用等。

通过平时学习说明文的有关知识积累，并能训练其灵活运用，只要长期坚持下去，阅读说明文的能力一定
会提高。

5.【答案】文化石；圣母石；母亲石
【解析】
（1）本题考查事件的归纳与概括。

解答此题在整体感知文本内容的基础上，找到描写石头的段落，从中找出加以概括即可。

将文中石头的不同名称依次填写在横线上，这题比较容易，在文中第二节中可以找到答案。

（2）本题考查对句子的理解，为什么说“就是毕加索、米开朗基罗在世，也创作不出这样的杰作”，先找到这句话，在文中的第二段末，答案就是在前面的内容中提取，文化石和圣母石的描述，包含了丰富的文化和宗教内涵，“时间一
长，这石的原形早已难认，完全被人重新塑出了一个新貌，真正成了一块母
亲石。

”表明“母亲石”经过千万人的创造，被寄寓了深沉的母爱。

（3）本题考查句子的赏析。

从人物描写的角度赏析句子，格式是：人物描写方
法+内容+中心表述形式：通过对人物的…描写，写出了…表达了…这句话
运用了外貌描写，用“满头的白发”写出了母亲的苍老，“微胖的身影”写出了
母亲行走的缓慢、艰难，表现了母亲对儿子的挂念和不舍。

（4）本题考查段落在文中的作用。

解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一
般作用。

首段的作用一般是：引出下文，开篇点明，点明中心等；中间段的作
用一般是承上启下的过渡；末段的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等。

具体作用还要根据文章全局去分析。

第⑤段即是文
章的末段，在结构上总结全文，并与首段相呼应，首尾圆合；从内容上看，将
望夫石与母亲石对比，点明主旨，表达对母亲的赞美。

（5）本题是对文章详略安排的考查。

详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式
的叙述。

详略的安排要根据文章的中心来选择，突出表现文章主旨的内容要
详写，反之则略写。

母亲石是母爱的化身，而两位母亲无不在展示着母亲对
子女的无私关爱，作者这样写介绍并丰富“母亲石“的文化内涵。

答案：
（1）文化石圣母石母亲石。

（2）“母亲石”包含了丰富的文化和宗教内涵，同时经过千万人的创造，被寄寓了深沉的母爱。

（3）肖像描写（外貌描写），写出了母亲衰老和行动的不便，表现了母亲对儿子的牵挂和不舍。

（4）①首尾呼应，总结全文，点明文章中心；②深化文章的主旨，在赞颂母爱伟大的同时，警醒天下儿女更多关爱母亲。

（5）母亲石是母爱的化身，而两位母亲无不在展示着母亲对子女的无私关爱，作者这样写介绍并丰富“母亲石“的文化内涵。

这篇文章可分为三个部分：第一部分（①～②），描述“我”在青海塔尔寺看到的母亲石；第二部分（③～④），由母亲石我想到了自己的母亲，想到母亲对自己关爱与不舍的往事；第三部分（⑤），赞美母亲石，赞美母亲伟大慈祥的爱。

作者在借母亲石赞美自己的母亲，赞颂母爱的同时，也提醒天下儿女更多关爱母亲。

（4）题是对段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑。

内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文。

结构上根据位置不同，作用也不同来区分。

思路：这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫。

段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。

文章开头：引出下文，为…作铺垫。

营造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。

文章中间：承上启下。

承接上文…，引出下文…，为…作铺垫。

文章结尾：总结全文，突出中心。

6.【答案】撞；道歉
【解析】
（1）本题主要考查点是文言实词的理解。

解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

①句意：把头往地上撞罢了。

抢：撞；
②句意：直身而跪，向唐雎道歉说。

谢：道歉。

（2）本题主要考查点是对句子翻译。

翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时。