《乘法的初步认识》(教案)二年级上册数学青岛版

《乘法的初步认识》（教案）二年级上册数学青岛版我打算在课堂上使用青岛版二年级上册数学教材，主要针对第一
章第三节《乘法的初步认识》进行教学。

我的教学目标是让学生了解乘法的基本概念，理解乘法与加法的
关系，并能够运用乘法解决一些简单的实际问题。

在教学过程中，我会重点讲解乘法的意义和计算方法，同时也会
让学生通过实际操作来加深对乘法的理解。

难点在于让学生理解乘法
与加法的关系，以及如何将实际问题转化为乘法问题。

为了完成这个教学目标，我准备了一些教具和学具，包括乘法表、小卡片、实物模型等。

在板书设计上，我会设计一些简洁明了的板书，包括乘法的定义、计算方法以及乘法与加法的关系等，以便学生能够清晰地理解和记忆。

对于作业设计，我准备了一些相关的题目，包括填空题、选择题
和应用题等，让学生在课后巩固所学知识，并能够运用到实际问题中。

在课后反思及拓展延伸部分，我会鼓励学生通过观察生活中的实例，发现乘法的应用，并尝试解决更复杂的问题，以此提高学生的数
学思维能力和解决问题的能力。

重点和难点解析：
在上述教案中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

乘法的
基本概念和计算方法是教学的核心内容，学生需要清晰地理解乘法的
意义，并能够熟练地运用乘法进行计算。

让学生理解乘法与加法的关
系是教学的难点，因为这对学生来说是新的概念，需要通过实际的例
子和操作来深入理解。

再次，如何将实际问题转化为乘法问题也是教
学的重点和难点，这需要学生能够将生活中的实例与数学知识相结合，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

对于乘法的基本概念和计算方法，我会通过引入实际情景和示例
来讲解。

例如，我会让学生想象一下，如果有3个小组，每个小组有4个人，那么总共有多少人呢？这时候，我会引导学生使用乘法来解决
问题，即3乘以4等于12。

通过这样的实际例子，学生可以更好地理
解乘法的意义和计算方法。

在讲解乘法与加法的关系时，我会通过具体的例子来让学生感受。

例如，我会让学生计算2加2等于多少，然后问他们，那么2乘以2
等于多少呢？学生会发现，2乘以2也等于4，这就是乘法与加法的关系。

我会让学生通过实际的操作，如填写乘法表，来加深对这种关系
的理解。

至于如何将实际问题转化为乘法问题，我会通过一些应用题来让
学生练习。

例如，我会让学生计算如果一个篮子里有3个苹果，那么2个篮子里有多少个苹果呢？学生会通过乘法来解决这个问题，即3乘
以2等于6。

通过这样的练习，学生可以培养将实际问题转化为乘法问题的能力。

在教学过程中，我会注重学生的参与和实践，鼓励他们积极思考
和动手操作。

我会设计一些小组活动和小游戏，让学生在合作和竞争
中学习乘法。

同时，我也会及时给予学生反馈和指导，帮助他们克服
困难和解决问题。

在板书设计上，我会设计一些简洁明了的板书，包括乘法的定义、计算方法以及乘法与加法的关系等，以便学生能够清晰地理解和记忆。

对于作业设计，我会准备一些相关的题目，包括填空题、选择题
和应用题等，让学生在课后巩固所学知识，并能够运用到实际问题中。

在课后反思及拓展延伸部分，我会鼓励学生通过观察生活中的实例，发现乘法的应用，并尝试解决更复杂的问题，以此提高学生的数
学思维能力和解决问题的能力。

总的来说，我认为在《乘法的初步认识》这一教案的实施过程中，需要重点关注乘法的基本概念和计算方法，以及乘法与加法的关系，
同时也要注重学生的实践和应用能力的培养。

通过合理的设计和引导，我相信学生能够更好地理解和掌握乘法知识，并能够运用到实际问题中。

本节课程教学技巧和窍门：
在讲解《乘法的初步认识》这一课程时，我认为语言语调的运用
非常重要。

我会使用生动、活泼的语言，以及适当的夸张和幽默，来
吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。

例如，在讲解乘法的时候，我会说：“乘法就像是把加法的快速通道打开，让我们的计算变
得更加轻松快捷！”
时间分配方面，我会将课程分为几个部分，每个部分的时间根据
内容的重要性和复杂性来合理安排。

我会确保学生在每个部分都有足
够的时间来理解和掌握所学内容。

课堂提问是引导学生思考和学习的重要手段。

我会设计一些开放
性的问题，鼓励学生积极思考和发表自己的观点。

例如，在讲解乘法
与加法的关系时，我会问：“大家觉得乘法和加法有什么相似之处，
又有什么不同呢？”
情景导入是激发学生学习兴趣和参与度的重要方式。

我会通过一些实际的情景和例子来导入课程，让学生感受到乘法的实际应用。

例如，我会说：“ Imagine if you have 3 groups of friends, and each group has 4 people. How many people are there in total? Let's solve this problem together!"
教案反思是一个非常重要的环节。

我会根据学生的反应和理解程度，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

同时，我也会反思自己在教学过程中的不足之处，并寻找改进的方法。

例如，如果发现学生在理解乘法与加法的关系上有困难，我会尝试使用更多的实际例子和操作来帮助他们理解。

总的来说，我认为在讲解《乘法的初步认识》这一课程时，关键在于运用生动有趣的语言、合理安排时间、设计开放性的问题、运用情景导入以及及时进行教案反思。

通过这些技巧和窍门，我相信能够更好地引导学生学习和理解乘法知识，并激发他们对数学的兴趣和热情。

课后提升：
1. 填空题：
（1）如果有2个篮子里各有3个苹果，那么总共有____个苹果。

（2）3乘以4等于____。

（3）2乘以5等于____。

2. 选择题：
（1）4乘以3等于____。

A. 6
B. 12
C. 18
D. 24
（2）5乘以2等于____。

A. 10
B. 15
C. 20
D. 25
3. 应用题：
（1）如果小华有5个糖果，他想把糖果平均分给他的4个朋友，每个朋友会得到几个糖果？
（2）一辆公交车上有3个乘客，每站上下车后，乘客数量分别增加了2人、减少了1人、增加了4人，请问公交车上有多少人？
（3）小明有2排书，每排有3本书，他的朋友又给了他2本书，请问小明现在一共有多少本书？
答案：
1. 填空题：
（1）6
（2）12
（3）10
2. 选择题：
（1）B. 12
（2）A. 10
3. 应用题：
（1）每个朋友会得到1个糖果。

（2）公交车上有6人。

（3）小明现在一共有7本书。

通过这些课后练习题，学生可以在课后巩固和加深对乘法知识的理解，并能够将所学知识运用到实际问题中，提升他们的数学思维能力和解决问题的能力。