【恒心】浙江省最新物理学科指导意见说明详解2014版
浙江省高中物理学科教学指导意见(2009版)必修1部分
浙江省高中物理学科教学指导意见(2009版)必修1部分1.1 质点参考系和坐标系基本要求1.了解质点的定义,知道质点是一个理想化的物理模型。
2.初步体会物理模型在探索自然规律中的作用。
3.理解参考系概念,知道对于不同的参考系,运动的描述可能是不同的。
4.理解坐标系概念,会用一维坐标系定量描述物体的位置以及位置的变化。
发展要求1.根据选择的参考系描述物体的运动,根据对运动的描述判断所选择的参考系。
2.会用二维坐标系定量描述物体的位置以及位置的变化。
说明1.不要求在三维坐标系中定量描述物体的位置及位置的变化。
2.不要求理解与掌握全球卫星定位系统(GPS)的工作原理。
3.对运动描述的转换只要求参考系与物体运动方向在同一直线上。
1.2 时间和位移基本要求1.了解时刻与时间间隔的区别和联系,会识别时间间隔和时刻。
2.理解位移概念,知道位移是矢量,会用有向线段表示位移的大小和方向。
3.知道矢量与标量运算的差异,会进行一维情况下的矢量运算。
4.了解位置、位移、路程等概念的区别与联系。
5.知道时间间隔与位移、路程,时刻与位置之间的对应关系。
6.理解x-t图象的物理意义,会利用x-t图象计算匀速直线运动的速度。
发展要求掌握位移大小与路程相等的条件。
说明本章只要求一维情况下的位移矢量运算。
1.3 运动快慢的描述——速度基本要求1.理解速度概念,领会速度概念的比值定义方法。
2.理解平均速度概念,会利用平均速度的定义式计算物体的平均速度。
3.知道瞬时速度是表示某一时刻的速度,了解平均速度与瞬时速度的区别及联系。
4.理解速度的矢量性,知道速度的方向即物体运动的方向。
5.知道速度与速率的区别及联系。
发展要求1.体会平均速度概念的等效思想方法。
2.在讨论平均速度和瞬时速度的联系的过程中,体会近似处理的思想方法。
说明1.不要求用极限的方法定义瞬时速度。
2.不要求计算多过程和多物体运动中需要联立方程求解的问题。
3.不要求选用变速运动物体作参考系求解问题。
2014年浙江省普通高考考试说明(物理部分)
2014年浙江省普通高考考试说明(物理部分)根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中物理课程标准(实验)》和《普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科·课程标准实验版)》,将课程标准的物理1、物理2两个共同必修模块和选修3-1、选修3-2、选修3-4等三个选修模块的内容,确定为高考理科综合物理学科的考试内容,各知识点的考查不超出《浙江省普通高中新课程实验第一阶段学科教学指导意见(2009版)》(物理所规定的教学要求)。
高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养,注重理论联系实际,注重科学技术和社会、经济发展的联系,注重物理知识在生产、生活等方面的广泛应用,以有利于激发考生学习科学的兴趣,培养实事求是的科学态度,形成正确的价值观。
促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。
一、考试的能力要求在考查知识的同时,注重考查能力,并把对能力的考查放在首要位置。
通过考查知识来鉴别考生能力的高低,但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。
高考物理学科要考查的能力主要包括以下几个方面:(一)理解能力:理解物理概念、物理规律的确切含义,理解物理规律的适用条件以及它们在简单情况下的应用;能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达);理解相关知识的区别和联系。
(二)推理能力:能够根据已知的知识和物理事实、条件,对物理问题进行逻辑推理和论证,得出正确的结论或作出正确的判断,并能把推理过程正确地表达出来。
(三)分析综合能力:能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究,弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境,找出起重要作用的因素及有关条件;能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题,找出它们之间的联系;能够提出解决问题的方法,运用物理知识综合解决所遇到的问题。
(四)应用数学处理物理问题的能力:能够根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论;必要时能运用几何图形、函数图像进行表达和分析。
2014版高考物理新课标(RJ)(浙江专用)一轮作业手册:第24讲 磁场对运动电荷的作用
课时作业(二十四)[第24讲磁场对运动电荷的作用]错误!1.在武汉市某中学操场的上空中停着一个热气球,从它底部脱落一个塑料小部件,下落过程中由于和空气的摩擦而带负电,如果没有风,那么它的着地点会落在气球正下方地面位置的( ) A.偏东B.偏西C.偏南D.偏北2.2012·苏北四市一模电视显像管上的图像是电子束打在荧光屏的荧光点上产生的.为了获得清晰的图像,电子束应该准确地打在相应的荧光点上.电子束飞行过程中受到地磁场的作用,会发生我们所不希望的偏转.电子重力不计,地表附近地磁场磁感应强度的水平分量可视为定值,从电子枪射出后自西向东飞向荧光屏的过程中,下列说法正确的是( )A.电子受到一个与速度方向垂直的恒力B.电子在竖直平面内做匀变速曲线运动C.电子向荧光屏运动的过程中速率不发生改变D.电子在竖直平面内的运动是匀速圆周运动3.2012·朝阳期末正方形区域ABCD中有垂直于纸面向里的匀强磁场,一个α粒子(不计重力)以一定速度从AB边的中点M沿既垂直于AB边又垂直于磁场的方向射入磁场,正好从AD边的中点N射出.若将磁感应强度B变为原来的2倍,其他条件不变,则这个粒子射出磁场的位置是( )A.A点B.N、D之间的某一点C.C、D之间的某一点D.B、C之间的某一点图K24-1 图K24-24.2012·广西四市联考如图K24-2所示,带有正电荷的A粒子和B粒子同时以同样大小的速度从宽度为d的有界匀强磁场的边界上的O点分别以与边界的夹角为30°和60°的方向射入磁场,又恰好不从另一边界飞出,则下列说法中正确的是( ) A.A、B两粒子在磁场中做圆周运动的半径之比是错误!B.A、B两粒子在磁场中做圆周运动的半径之比是错误!C.A、B两粒子的错误!之比是错误!D.A、B两粒子的错误!之比是错误!5.2012·厦门期末图K24-3是回旋加速器示意图,其核心部分是两个金属盒置于匀强磁场中的两个D形金属盒,并分别与高频电源相连.现分别加速氘核(q1、m1)和氦核(q2、m2).已知q2=2q1,m2=2m1,下列说法中正确的是()图K24-3A.它们的最大速度相同B.它们的最大动能相同C.仅增大高频电源的电压可增大粒子的最大动能D.仅增大高频电源的频率可增大粒子的最大动能错误!6.2012·郑州模拟如图K24-4所示,回旋加速器是用来加速带电粒子使它获得很大动能的装置,其核心部分是置于匀强磁场中的两个D形金属盒,两盒分别与高频交流电源相连,则带电粒子获得的最大动能与下列哪些因素有关( )图K24-4A.加速的次数B.加速电压的大小C.交流电的频率D.匀强磁场的磁感应强度7.2012·厦门适应性考试显像管原理的示意图如图K24-5所示,当没有磁场时,电子束将打在荧光屏正中的O点.安装在管径上的偏转线圈可以产生磁场,使电子束发生偏转.设垂直纸面向里的磁场方向为正方向,若使高速电子流打在荧光屏上的位置由a点逐渐移动到b点,下列变化的磁场能够使电子发生上述偏转的是()图K24-5A BC D图K24-68.2012·绍兴调测如图K24-7所示,以直角三角形AOC为边界的有界匀强磁场区域,磁感应强度为B,∠A=60°,AO=a.在O 点放置一个粒子源,可以向各个方向发射某种带负电的粒子,粒子的比荷为错误!,发射速度大小都为v0,且满足v0=错误!,发射方向由图中的角度θ表示(θ为速度与OC的夹角).对于粒子进入磁场后的运动(不计重力作用),下列说法正确的是()图K24-7A.粒子有可能从A点飞出磁场B.以θ=60°飞入的粒子运动时间最短C.θ〈30°飞入的粒子运动的时间都相等D.在AC 边界上只有一半区域有粒子射出9.2012·江苏百校联考如图K24-8所示,在x<0与x〉0的区域中,存在磁感应强度大小分别为B1与B2的匀强磁场,磁场方向垂直于纸面向里,且B1>B2,一个带负电、比荷为k的粒子从坐标原点O以速度v沿x轴负方向射出,粒子重力不计.(1)求粒子在两个磁场中运动的轨道半径;(2)如果B1=2B2,则粒子再次回到原点时运动了多长时间?(3)要使该粒子经过一段时间后又经过O点,B1与B2的比值应满足什么条件?图K24-8错误!10.2012·湖北八校联考如图K24-9所示,在正方形区域ABCD 内充满方向垂直纸面向里的、磁感应强度为B的匀强磁场.在t=0时刻,一位于AD边中点O的粒子源在ABCD平面内发射出大量的同种带电粒子,所有粒子的初速度大小相同,方向分布在与OD边的夹角0~180°范围内.已知沿OD方向发射的粒子在t=t0时刻刚好从磁场边界CD上的P点离开磁场,粒子在磁场中做圆周运动的半径恰好等于正方形边长L,粒子重力不计,求:(1)粒子的比荷qm;(2)假设粒子源发射的粒子在0~180°范围内均匀分布,t0时刻仍在磁场中的粒子数与粒子源发射的总粒子数之比;(3)从粒子发射到全部粒子离开磁场所用的时间.图K24-9课时作业(二十四)1.B [解析]小部件带负电,下落过程受洛伦兹力作用,由左手定则,洛伦兹力向西,它的着地点回落在气球正下方地面偏西位置,B正确.2.CD [解析]电子在飞行过程中受到地磁场洛伦兹力的作用,洛伦兹力是变力而且不做功,所以电子的速率不发生改变,选项A、B错误,选项C正确;电子在自西向东飞向荧光屏的过程中地磁场磁感应强度的水平分量可视为定值,故电子在竖直平面内所受洛伦兹力大小不变、方向始终与速度方向垂直,故电子在竖直平面内的运动是匀速圆周运动,选项D正确.3.A [解析]从M射入从N射出,则轨道半径为r=错误!(a 为正方形边长),若将B加倍,由半径公式R=错误!可得,粒子轨道半径减半,即r′=错误!,所以粒子从A射出磁场,A正确.4.BD [解析]粒子做匀速圆周运动,由几何关系,有R A cos30°+R A=d,R B cos60°+R B=d,解得错误!=错误!=错误!,A错,B对;因半径R=错误!,故错误!=错误!∝R,故错误!=错误!,C错,D对.5.A [解析] 由洛伦兹力提供向心力,有qvB=m错误!,即v =错误!,当粒子运动的轨道半径最大即r=R时,粒子的速度达到最大,即v m=qBRm,而氘核和氦核的比荷相等,所以它们的最大速度相同,选项A正确;又因为它们的质量不同,所以它们的最大动能不同,选项B错误;根据关系式v m=错误!可知,粒子的最大速度或最大动能与磁感应强度B和D形金属盒的尺寸R有关,而与高频电源的电压或频率无关,选项C、D错误.6.D [解析]在匀强磁场中,带电粒子在洛伦兹力作用下做匀速圆周运动,有qvB=错误!,最大半径R=错误!=错误!,带电粒子获得的最大动能E k=错误!,D正确.7.A [解析]电子流打在荧光屏上的位置由a点逐渐移动到b 点,洛伦兹力先向上后向下,由左手定则,磁场方向先向外后向里;由a点逐渐移动到b点,电子做圆周运动的半径先增大再减小,由r=错误!,则磁感应强度先减小再增大,故选A.8.AD [解析]粒子在磁场中做匀速圆周运动的半径R=错误!=a,当θ=60°时,粒子从A点射出磁场,选项A正确;当粒子在磁场中运动的轨迹所对应的弦最短时,粒子的运动时间最短,作图可知粒子以小于60°某个角度飞入时运动时间最短,选项B错误;沿OC飞入的粒子恰能从AC中点处飞出磁场,所以粒子均从AC的上半区域飞出磁场,且θ<30°飞入的粒子运动的时间不相等,选项C 错误,选项D正确.9.(1)r1=错误!r2=错误!(2)t=错误!(3)错误!=错误![解析](1)粒子做圆周运动的半径公式r=错误!,又k=错误!则粒子在两个磁场中运动的轨道半径r1=错误!,r2=错误!(2)因B1=2B2,则r2=2r1,粒子再次回到原点需经历左边两个半圆和右边一个半圆,则经历左边两个半圆的时间t1=2πr1v1=错误!=错误!经历右边一个半圆的时间t2=错误!=错误!则总时间t=t1+t2=错误!=错误!.(3)在xOy平面内,粒子分别在左边和右边各运动一个半圆,其直径差为Δd=2(r2-r1),如图所示.粒子每经历一次回旋,其y轴坐标就减小Δd,设经历n次回旋y轴坐标减小2r1时,再经过左边的半个圆周恰好通过O点,则Δd×n=2r1(n=1,2,3,…)所以错误!=错误!(n=1,2,3,…)解得错误!=错误!(n=1,2,3,…)10.(1)π6Bt0(2)错误!(3)t=(错误!arcsin错误!)t0[解析] (1)初速度沿OD方向发射的粒子在磁场中运动的轨迹如图所示,其圆心为N,由几何关系有:∠ONP=错误!,t0=错误!.粒子做圆周运动的向心力由洛伦兹力提供,根据牛顿第二定律得Bqv=m错误!错误!R且v=2πR T解得错误!=错误!.(2)依题意,同一时刻仍在磁场中的粒子到O点距离相等.在t0时刻仍在磁场中的粒子应位于以O为圆心,OP为半径的弧PW上.由图知∠POW=错误!此时刻仍在磁场中的粒子数与总粒子数之比为错误!。
浙江省最新物理学科指导意见说明详解2014年高考 物理
模块物理1考试内容与要求主题内容要求质点的直线运动参考系、质点位移、速度和加速度匀变速直线运动及其公式、图象ⅠⅡⅡ相互作用与牛顿运动定律滑动磨擦、静磨擦、动磨擦因数形变、弹性、胡克定律矢量和标量力的合成与分解共点力的平衡牛顿运动定律、牛顿运动定律的应用超重和失重ⅠⅠⅠⅡⅡⅡⅠ章节物理1学科指导意见说明运动的描述不要求在三维坐标系中定量描述物体的位置及位置的变化不要求理解与掌握全球卫星定位系统(GPS)的工作原理对运动描述的转换只要求参考系与物体运动方向在同一直线上.本章只要求一维情况下的位移矢量运算不要求用极限的方法定义瞬时速度不要求计算多过程和多物体运动中需要联立方程求解的问题不要求选用变速运动物体作参考系求解问题不要求引入平均速率概念不要求了解电磁打点(电火花)计时器的内部结构和技术细节不要求理解气垫导轨和数字计时器研究运动的原理不要求用极限的方法求加速度不要求引入平均加速度的概念不要求讨论加速度变化的问题匀变速直线运动的研究非匀变速直线运动的v-t图象不作要求不要求运用v-t图象解决实际问题追及、相遇问题不作要求不要求理解光电计时器研究自由落体运动的技术原理不要求用初速为零的匀变速直线运动的推论分析解决问题只要求解决一个物体做自由落体运动的有关问题不要求掌握伽利略对自由落体进行实验研究的具体细节相互作用万有引力与重力的相互关系不作要求对四种相互作用的研究进展不作要求不要求掌握中心与稳度的关系多个弹簧的串、并联问题不作要求不要求引入静摩擦因数不要求判断不在一直线上做相对运动时的滑动摩擦力方向不要求了解滚动摩擦产生的原理不要求掌握影响流体阻力大小的因素不要求解两个分力成任意角度时的合力不要求用相似三角形知识求分力不要求用求解斜三角形的知识求分力牛顿运动定律不要求区分惯性质量与引力质量不要求分析非惯性系中物体的运动情况不要求运用a-F图象和a-1/m图象分析与解决问题连接体问题只限于各物体加速度相同的情形不介绍其他单位制斜面上的动力学问题只限于已知运动方向的情况不要求解决加速度不同的两个物体的动力学问题不要求用正弦定理、余弦定理、相似三角形对应边成比例等方法求解共点力的平衡问题不要求应用“三个等大、互成1200角的力的合力为零这一结论解决问题不要求解决空间的共点力平衡问题模块物理2考试内容与要求主题内容要求抛体运动与圆周运动运动的合成与分解抛体运动(斜抛运动只作定性分析)匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度匀速圆周运动的向心力离心现象ⅡⅡⅠⅡⅠ万有引力定律万有引力定律及其应用环绕速度第二宇宙速度和第三宇宙速度ⅡⅡⅠ机械能功和功率动能和动能定理重力做功与重力势能功能关系、机械能守恒定律及其应ⅡⅡⅡⅡ用章节物理2学科指导意见说明曲线运动不要求会画速度变化量的矢量图本节不要求计算运动合成与分解的问题不要推导合运动的轨迹方程,不要求计算有关平抛运动的相遇问题不要求定量计算斜抛运动的问题探究平抛在水平方向的运动规律不要求进行误差分析不要求掌握变速圆周运动线速度与角速度的关系不要求分析变速圆周运动的加速度问题不要掌握向心加速度公式的推导方法不要求掌握等效圆处理一般曲线运动变速圆周运动和曲线运动的切线分力和切线加速度不作定量计算要求不要求计算物体所受外力不在同一直线上向心力问题不要求对离心运动进行定量计算不要求计算火车转变有侧力情况下通过列方程进行定量计算不要求分析与计算两个物体联结在一起(包括不接触)做圆周运动时的问题万有引力与航天不要求掌握人类对行星运动规律认识的细节不要求用开普勒三个定律求解实际问题不要求掌握太阳与行星间引力表达式的推导方法不要求计算空心球体与质点间的万有引力不要求重力随纬度变化的原因不要求掌握人类进行宇宙航行的有关史实不要求掌握有关黑洞的知识不要求掌握气象卫星观测系统的工作原理不要求计算与引力势能有关有问题机械能及对能量转化与守恒的分析只局限于机械能范围内不要求用功的定义式计算变力的功不要求用功率、力和速度的关系式解决力与速度不在一条直线上的问题其守恒定律不要求定量计算讨论机车以恒定功率起动和匀加速起动的问题不要求掌握物体做曲线运动时重力做功的表达式的推导方法不要求掌握弹性势能的表达式不要求用平均力计算变力的功和利用F-L图象求变力的功不要求用动能定理解决物体系的问题运用机械能守恒定律计算时,不涉及弹性势能不要求用机械能守恒定律求解多个物体(包括需要确定重心的链条、绳子、流体等)问题不要求定量分析实验误差不要求用能量守恒定律进行较复杂的定量计算模块3-1考试内容与要求主题内容要求电场物质的电结构,电荷守恒静电现象的解释,点电荷库仑定律静电场电场强度、点电荷的场强电场线电势能、电势电势差匀强电场中电势差与电场强度的关系带电粒子在匀强电场中的运动常见电容器;电容器的电压、电荷量和电容的关系ⅠⅠⅡⅠⅡⅠⅡⅠⅡⅠ电路欧姆定律电阻定律电阻的串、并联电源的电动势和内阻闭合电路的欧姆定律电功率、焦耳定律ⅡⅠⅠⅡⅡⅠ磁场磁场、磁感应强度、磁感线磁通量通电直导线和通电线圈周围磁场的方ⅠⅠⅠ向安培力、安培力的方向匀强磁场中的安培力洛仑兹力、洛仑兹力的方向洛仑兹力公式带电粒子在匀强磁场中的运动ⅠⅡⅠⅡⅡ章节物理3-1学科指导意见说明静电场不要求了解正、负电子湮灭现象和光子概念、识记电子比荷用库仑定律求解静力学问题,限于各力在同一直线上或运用直角三角形求解的情形;用库仑定律与其它力学规律求解力学与电学综合问题,只要求受力在同一直线上不要求了解电磁场的产生机理,本节不要求了解电磁场两个电场叠加运算,限于在同一直线上或用直角三角形求解不要求用等势面分布推断电场的强弱和方向不要求知道电场强度的方向就是电势降低最快的方向不要求计算感应电荷的场强和静电力不要求应用“处于静电平衡的导体是等势体”解决有关问题不要求应用电容器的决定式进行计算示波器问题不涉及两偏转电极同时加电压的情形带电粒子偏转运动问题只限垂直入射且偏转电极电压恒定情况恒定电流不要求计算液体导电时的电流不要求解决与导线内部自由电子定向运动速率相联系的问题不要求知道二极管伏安特性曲线的特性与意义电表改装限于改装成单量程电压表和电流表不要求用螺旋测微器测量金属丝的直径不要求能定量分析伏安法测金属丝电阻实验中电表内阻对测量结果的影响不要求分析外电路为混联电路的动态问题不要求了解多用电表的电路结构不要求了解数字式多用电表的使用方法不要求分析测定电池的电动势和内阻实验的误差磁场不要求计算磁场的磁通密度不要求计算导线与磁场不垂直时的安培力利用安培力公式,综合其它力学规律,求解力学电学综合问题只限所受各力在同一直线或相互垂直的情形不要求计算电荷运动方向与磁场方向不垂直时的洛伦兹力不要求推导洛伦兹力公式模块3-2考试内容与要求主题内容要求电磁感应电磁感应现象法拉第电磁感应定律楞次定律自感、涡流ⅠⅡⅡⅠ交变电流交变电流、交变电流的图像正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值理想变压器远距离输电ⅠⅠⅠⅠ章节物理3-2学科指导意见说明电磁感应不要求掌握法拉第等科学家对电磁感应现象研究的具体细节在用楞次定律判断感应电流方向时,只要求闭合电路中磁通量变化容易确定的情形导体切割磁感线时感应电动势的计算,只限于l、B、v三者垂直的情形不要求计算涉及反电动势的问题在电磁感应现象中,不要求判断电路中各点电势的高低不要求计算既有感生电动势,又有动生电动势的电磁感应问题不要求计算自感电动势不要求解释电磁驱动和电磁阻尼现象交变电流不要求知道交流发电机各部分的名称不要求推导交流电动势的瞬时值表达式不要求计算线圈在磁场中转动时的电动势不要求证明正弦式交变电流有效值与峰值之间的关系不要求计算方波等其他交变电流的有效值不要求知道感抗、容抗的概念不要求分析、计算两个及以上副线圈和有两个磁路的变压器问题不要求计算同时涉及升压、降压的输电问题模块3-4考试内容与要求主题内容要求机械振动和机械波简谐运动简谐运动的公式和图像单摆、周期公式受迫振动和共振机械波;横波和纵波横波的图像波速、波长和频率(周期)的关系波的干涉与衍射现象多普勒效应ⅠⅡⅠⅠⅠⅡⅡⅠⅠ光光的折射定律折射率全反射、光导纤维光的干涉、衍射和偏振现象远距离输电ⅡⅠⅠⅠ电磁振荡和电磁波变化的磁场产生电场,变化的电场产生磁场,电磁波及传播电磁波的产生、发射和接收电磁波谱ⅠⅠⅠ章节物理3-4学科指导意见说明机械振动不要求理解“相位”的概念不要求定量讨论速度和加速度的变化不要求根据简谐运动回复力的表达式证明物体做简谐运动不要求掌握证明单摆在摆角很小的情况下做简谐运动的方法不要求解决钟表快慢的调整问题不要求对“探究单摆周期与摆长的关系”实验进行误差分析机械波不要求研究纵波的形成过程不要求掌握振动图象和波的图象之间的相互转换波的传播问题仅限于传播时间小于一个周期的情形不要求用惠更斯原理证明波的反射定律和波的折射定律不要求定量计算有关波的干涉问题不要求推导接收频率与波源频率的关系式光不要求用惠理斯原理得出折射定律不要求引入相对折射率的概念不要求讨论较复杂的全反射问题不要求定量计算以双缝干涉为背景的习题不要求推导相邻两个明条纹或暗条纹中心间距的计算公式不要求讨论光的衍射现象的产生原因不要求讨论衍射光栅不要求讨论立体电影或液晶显示屏的原理不要求定量分析涉及薄膜干涉的有关问题电磁波不要求理解“变化的电场相当于一种电流”不要求知道等幅振荡的概念及振荡电路补充能量的方法不要求掌握不同波段无线电波传授的特点不要求掌握调谐、解调的方法和相关计算不要求知道摄像管的工作原理和技术细节不要求知道电视、雷达、移动电话、因特网的技术细节不要求知道模拟信号和数字信号的区别实验与探究实验1、研究匀变速直线运动2、探究弹力和弹簧伸长的关系3、探究求合力的方法4、探究加速度与力、质量的关系5、探究功和速度变化的关系6、验证机械能守恒定律7、探究导体电阻与其影响因素的定量关系8、测绘小电珠的伏安特性曲线9、测定电源的电动势和内阻10、练习使用多用电表11、传感器的简单应用12、探究单摆周期与摆长的关系13、测定玻璃的折射率14、用双缝干涉测光的波长(同时练习使用测量头)实验都是Ⅱ级要求;考试说明中对实验能力提出了很高的要求。
物理学科教学指导意见解读和高考复习对策(力学部分)概要
解读
直线运动和平抛运动的追及、相遇问题不作要求。但 没有说明两个在不同轨道上作匀速圆周运动物体的追 及、相遇问题是否要求。应用动能定理和机械能守恒 定律时,研究对象只能取单个物体。没有说明单个物 体是否可以是刚体。直线运动中两个具有相同加速度 的物体间的作用力要能够求出。 木块在皮带上滑动算不算追及或物体系的问题?如果 以木块为研究对象写出的方程就能求解,皮带只是背 景,不算追及或物体系的问题,如果还需要写出皮带 的运动学公式联立方程求解,应该算是追及或物体系 的问题。
复习对策
按照说明要求做。以前由于没有明确说明,各 种复习用书中都有上面一些不要求内容的训练 题,当时虽然觉得做了没意思,但是碰到了不 做又不放心。现在复习时可以删去了。
结束语
在新的考试大纲出来之前,参照学科教学指导 意见进行复习,可以更有针对性。意见中不要 求的内容大多是比较难的,要花很多时间学生 才能掌握,都复习会影响要求内容的掌握程度。 如果考纲出来后,有些内容与教学指导意见不 符合,到时再补充复习。 以上想法仅供大家参考,欢迎各位批评指正。 谢谢!
物理学科教学指导意见解读和高考复 习对策(力学部分)
台州中学陈和平
一、有没有必要解读
正方:省教育厅的领导在正式场合说过高考命 题要依据教学指导意见。 反方:领导说不等于命题者说。命题组以大学 老师为主,他们不会细致地解读意见,就是仔 细看了,也不会与中学老师的理解相同;正式 场合说的与小道消息不一致,现在流传的权威 人士的说法是,去年怎么复习今年就怎么复习。
4、运动的合成和分解
说明:本节不要求计算运动合成与分解的问题 (第二节质点在平面中的运动) 解读:在平抛运动中要求用运动合成与分解知 识进行计算,而像船过河之类的计算不要求。 复习对策:从现在开始到新考纲出来之前,按 照说明要求做,
2014年高考真题——理综物理(浙江卷)解析版 Word版含答案
浙江省物理卷真题14下列说法正确的是A.机械波的振幅与波源无关B.机械波的传播速度由介质本身的性质决定C.物体受到的静摩擦力方向与其运动方向相反D.动摩擦因数的数值跟相互接触的两个物体的材料无关15.如图所示为远距离交流输电的简化电路图。
发电厂的输出电压是U,用等效总电阻是r的两条输电线输电,输电线路中的电流是I1,其末端间的电压为U1。
在输电线与用户间连有一想想变压器,流入用户端的电流是I2。
则A.用户端的电压为I1U1/I2B.输电线上的电压降为UC.理想变压器的输入功率为I12rD.输电线路上损失的电功率为I1U16.长期以来“卡戎星(Charon)”被认为是冥王星唯一的卫星,它的公转轨道半径r1=19600km,公转周期T1=6.39天。
2006年3月,天文学家新发现两颗冥王星的小卫星,其中一颗的公转轨道半径r2=48000km,则它的公转周期T2最接近于A.15天B.25天C.35天D.45天17.一位游客在千岛湖边欲乘游船,当日风浪很大,游船上下浮动。
可把游艇浮动简化成竖直方向的简谐运动,振幅为20cm,周期为3.0s。
当船上升到最高点时,甲板刚好与码头地面平齐。
地面与甲板的高度差不超过10cm时,游客能舒服地登船。
在一个周期内,游客能舒服地登船的时间是A.0.5sB.0.75sC.1.0sD.1.5s18.关于下列光学现象,说法正确的是A.水中蓝光的传播速度比红光快B.光从空气向射入玻璃时可能发生全反射C.在岸边观察前方水中的一条鱼,鱼的实际深度比看到的要深D.分别用蓝光和红光在同一装置上做双缝干涉实验,用红光时得到的条纹间距更宽 19.如图所示,水平地面上固定一个光滑绝缘斜面,斜面与水平面的夹角为θ。
一根轻抚绝缘细线的一端固定在斜面顶端,另一端系有一个带电小球A ,细线与斜面平行。
小球A 的质量为m 、电量为q 。
小球A 的右侧固定放置带等量同种电荷的小球B ,两球心的高度相同、间距为d 。
浙江省高中物理学业水平考试暨高考选考科目考试标准(2014级)(PDF版)
物理一、考试性质与对象浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下,由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。
其主要功能一是引导普通高中全面贯彻党的教育方针,落实必修和选修课程教学要求;检测高中学生的学业水平,监测、评价和反馈高中教学质量;二是落实《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》要求,学业水平考试成绩既是高中学生毕业的基本依据,又是高校招生录取的重要依据。
高中物理学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩,每年开考2次。
考试的对象是2014年秋季入学的高中在校学生,以及相关的往届生、社会人员和外省在我省异地高考学生。
《高中物理学业水平考试暨高考选考科目考试标准》是依据《普通高中物理课程标准(实验)》和《浙江省普通高巾学科教学指导意见·物理(2014版)》的要求,按照学业水平考试和高考选考科目考试的性质和特点,结合本省高中物理教学的实际制定而成的。
二、考核要求(一)知识考核要求物理考试旨在考查学生学习高中物理课程后,在物理学科方面的基本科学素养。
包括对高中物理课程中的物理现象、物理实验、物理概念、物理规律、物理模型和物理方法等的掌握情况。
针对不同的知识内容,考核分为识记、理解、简单应用和综合应用四个等级要求。
(二)能力考核要求物理考试注重考查与本学科相关的能力,主要包括以下几个方面:1.记忆识别能力:能再认或表述所学物理知识,包括高中物理课程中的重要现象、重要实验、著名物理学家、重要的物理常量,常见的元器件,概念的定义、符号、单位和规律的表达式和图示等。
2.认识理解能力:能理解和掌握物理概念和规律,包括了解物理概念、规律的引入背景,明确它们的物理意义、文字表达、图象表述、数学表达式、适用范围和条件,区分相近的物理概念,并能运用概念和规律解释物理问题。
3.建立模型能力:能运用物理学的研究方法(理想化、等效、对称和近似处理等),研究实际问题,并将其转换成简明、典型的物理情景或物理模型。
浙江省普通高中各学科教学指导意见物理(2014版与2012版的比较)
2014版与2012版《浙江省普通高中学科教学指导意见(物理)》比较温州市教育教学研究院邵晓明2014版2012版必修模块必修1 必修1必修2 必修2(除第六章万有引力与航天)选修3-1 选修1-1或选修3-1选修3-2第四章电磁感应选修模块选修3-2第四章电磁感应、第五章交变电流选修3-4 选修3-4选修3-5 选修3-5 2014版2012版必修1 第一章运动的描述第一节质点参考系和坐标系发展要求:删去第一节质点参考系和坐标系发展要求:根据选择的参考系描述物体的运动,根据对运动的描述判断所选择的参考系。
第二节时间和位移发展要求:删去第二节时间和位移发展要求:掌握位移大小与路程相等的条件。
第三节运动快慢的描述——速度说明:(本节删去,但移到后面2.4章节中了)第三节运动快慢的描述——速度说明:不要求计算多过程和多物体运动中需要联立方程求解的问题。
第四节实验:用打点计时器测速度基本要求:7.会借助传感器测速度。
第四节实验:用打点计时器测速度基本要求:没有第五节速度变化快慢的描述——加速度发展要求:删去第五节速度变化快慢的描述——加速度发展要求:会利用v—t图象计算加速度的大小和判断加速度的方向。
第二章匀变速直线运动的研究第一节实验:探究小车速度随时间变化的规律基本要求:5.能根据图象说出小车速度随时间变化的特点。
第一节实验:探究小车速度随时间变化的规律发展要求:5.能根据图象说出小车速度随时间变化的特点。
第二节匀变速直线运动的速度与时间的关系基本要求:2.理解v-t图象的物理意义, 并计算物体的加速度。
说明:删去第二节匀变速直线运动的速度与时间的关系发展要求:2.理解v-t图象的物理意义, 并计算物体的加速度。
说明:不要求运用v-t图象解决实际问题第三节匀变速直线运动的位移与时间的关系发展要求:删去说明:删去第三节匀变速直线运动的位移与时间的关系发展要求:会用v-t图象导出匀变速直线运动的位移公式说明:不要求理解光电计时器研究自由落体运动的技术原理第四节匀变速直线运动的速度与位移的关系基本要求:4.根据已知条件, 会选择公式或联立方程求解相关问题。
(生物2014版)浙江省普通高中学科教学指导意见
浙江省普通高中学科教学指导意见(生物)(2014版)前言为了落实教育部《普通高中课程方案(实验)》和《浙江省深化普通高中课程改革方案》等文件精神,坚持“立德树人”,促进学生在共同基础上有个性的发展,进一步提升学生的学科素养和综合学习能力,切实减轻学生的课业负担,浙江省基础教育课程改革专业指导委员会特制定《浙江省普通高中生物学科教学指导意见(2014版)》(以下简称《生物教学指导意见(2014版)》)。
《生物学教学指导意见(2014版)》是浙江省基础教育课程改革专业指导委员会生物学科组在分析2006年以来我省生物学科教学际情况以及国内外高中生物教学发展趋势的基础上,按照浙江省深化普通高中课程改革的总体要求,结合对《普通高中生物课程标准(实验)》及普通高中生物学科课程标准实验教科书的研究制定的。
《生物学教学指导意见(2014版)》是浙江省普通高中2014级起生物学科教学和学业评价的基本依据。
《生物教学指导意见(2014版)》分成上、下两篇,以模块编写。
上篇为必修模块,包括《必修1 分子与细胞》、《必修2 遗传与进化》、《必修3 稳态与环境》,三个模块;下篇为限定性选修模块,包括《选修1 生物技术实践》和《选修3 现代生物科技专题》两个模块。
各模块以浙江省普通高中所使用教科书的章节为序进行编排,分“课标内容”、“教学要求”、“教学建议”三个栏目编写。
“课标内容”是教学的目标源头,按章节从《高中生物课程标准(实验)》摘录,便于教师检索。
“教学要求”以表格的形式呈现,内容表述所用的目标行为动词分别指向知识性学习目标、技能性学习目标和情感性学习目标,并且分为不同层次(“目标行为动词”参见附录)。
上篇必修模块的教学要求分为“基本要求”、“发展要求”“说明”三部分..,其中“基本要求”是指全体学生在模块学习中应达到的要求,为全体学生学业水平考试必考题的考试范围和要求;“发展要求”是模块学习中的较高要求,列入学业水平考试加试题的考试范围和要求;“说明”是对教学深广度的界定。
【恒心】2014年浙江省高三物理二轮复习指导【推荐版】
(三)2013年命题指导思想和总体思路
1、知行合一,助推课改
命题理念承前启后,稳中求新,助推课改。力求把 握合适的难度和区分度。倡导学生见物思理、思行结 合、学以致用。
以利于推进课改,以利于高校选拔合适的人才。
2、关注本质,正确导向
命题注重主干知识和核心内容的考核。力学、电学 部分占理综(物理)卷分值的90%。 命题着眼基础知识、基本技能、基本方法的考核。 强调物理理解,避免复杂计算,为学生理解、分析 物理过程,建立物理模型出时间。 以利于减少教学中大量的重复练习,给中学教学以 正确导向。
高三物理二轮复习教学指导
感谢原作者!
第一部分—— 研究2014年浙江高考物理学科考试依据
命题的主要依据——教育部的《物理课程标准》、 《考试大纲》,我省的《物理教学指导意见》(09 版)、 《浙江省普通高考考试说明(理科)》。
考试范围——必修1、必修2、选修3-1、选修3-2、 选修3-4(不含考试大纲和教学指导意见中不作要 求的内容)。
控制难度
体现探究 结合实际 重视实践 注重建模
知行合一
关注体质 正确导向
3 3 3 3 2 2 1 1 1 1 1
从被动的“对接课改”到主动的“助推课改”,高考 的命题思路与课改的要求愈来愈一致,具体体现在“体 现探究”、“联系实际”和“重视实践”。
减少重复练习的负担,增加思维、深度理解的负担, 增加实践、体验,获得解决问题有用的“经历”的负担。
《物理教学指导意见》既界定了基本要求,又界 定了教学的较高要求,特别用“说明”是对教学 的深广度进行了界定。
(二)《考试大纲》和《浙江省普通高考考试说明》
《考试大纲》将《物理课程标准》的要求具体地转 化为高考的考试性质、内容和形式、命题原则、题 型、试卷结构等。
2014年浙江省高考理综物理部分答案与解析
2014年浙江省高考理综物理部分答案与解析知识点分布题号 知识点 分值 占比14 机械波和摩擦力 6 005 15 高压输电 6 005 16 天体运动 6 005 17 简谐振动 6 005 18 光折射干涉 6 005 19 共点力平衡 6 00520 安培力 6 005 21 胡克定律 10 003.8 22 伏安法测电阻 10 003.8 23 平抛运动 16 003.13 24 电磁感应 20 007.16 25带电粒子在磁场中的圆周运动22003.18一、单项选择题(本题共4小题。
在每小题给出的四个选项中,只有一个选项正确,选对的得6分,选错得0分) 14.下列说法正确的是( )A.机械波的振幅与波源无关B.机械波的传播速度由介质本身的性质决定C.物体受到的静摩擦力方向与其运动方向相反D.动摩擦因数的数值跟相互接触的两个物体的材料无关 【答案】B 【解析】A. 机械波传播能量,振幅与能量有关,也就与波源有关的,A 错;B. 介质性质决定波速,B 对。
C. 静摩擦力的方向与物体的相对运动趋势方向相反,而不是和物体的运动方向相反,C 错;D. 动摩擦因数的数值跟相互接触的两个物体的材料有关,取决于两个物体的接触面性质,包括材料,粗糙程度等等因素,D 错;【考点】考查机械波与摩擦力的概念与基本特点,考查内容比较简单。
15 如图所示为远距离交流输电的简化电路图,发电厂的输出电压是U ,用等效总电阻是r 的两条输电线输电,输电线路中的电流是1I ,其末端间的电压是1U 。
在输电线与用户间连有一理想变压器,流入用户端的电流为2I ,则( )A 用户端的电压为211I U I B 输电线上的电压降为UC 理想变压器的输入功率为r I 21 D 输电线路上损失的电功率为U I 1 【答案】A 【解析】A. 理想变压器输入功率等于输出功率,2211U I U I =,因此A 正确;B. 根据欧姆定律可知,输电线上的电压降低应该为r I 1或者U-U 1,所以B 错;C. 理想变压器的输入功率是U 1I 1,所以C 错;D. 由焦耳定律可知,输电线上的能量损失为焦耳热I 2r ,D 错; 【考点】考查远距离输电与理想变压器中的电压关系与功率关系。
2014版浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见(上)
浙江省普通高中学科教学指导意见(地理·必修模块)高一地理(上)本“指导意见”以章节为单位,分“课标内容”、“教学要求”、“教学建议”三个栏目编写。
“课标内容”按章直接从《普通高中地理课程标准(实验)》中摘录,便于教师检索。
“教学要求”以章节为单位,提出学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面要达到的教学目标,帮助教师把握教学尺度。
必修模块“教学要求”分为“基本要求”、“发展要求”和“说明”三部分,其中“基本要求”是指全体学生学习中必须要达到的要求,为学业水平考试必考题的考试范围;“发展要求”则是部分学生模块学习能达到的较高要求,列入高考选考加试题的考试范围;“说明”是对教学深度和广度的界定。
“教学建议”中的课时分配、教学方法等仅供教师在教学活动中参考。
高中地理学科必修学分的三个模块为《地理Ⅰ》、《地理Ⅱ》、《地理Ⅲ》共6个学分,108课时时(按每课时45分钟计)。
说明:《地理教学指导意见(2014版)》必修部分建议新课教学时间为84课时,其余机动课时用于学科开展知识铺垫、研究性学习、评价等教学活动。
必修《地理Ⅰ》始业课一、教学要求二、教学建议1.课时分配本课建议用1课时完成。
2.教学方法教学中可以简单介绍地理学科的发展情况、高中地理课程主要学习内容,以及它们之间的相互关系,并对学习地理的方法和学业评价作简单说明。
教学中还可以列举一些事例,说明地理知识在生产和生活中的重要作用,以及提高和完善个人素养等方面的作用。
第一章宇宙中的地球一、课标内容1.描述地球所处宇宙环境;运用资料,说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
2.阐述太阳对地球的影响。
3.分析地球运动的地理意义。
4.说出地球的圈层结构,概括各圈层的主要特点。
二、教学要求1.1 地球的宇宙环境1.2 太阳对地球的影响三、教学建议1.课时分配本章建议用3课时完成,新课课时建议如下:第一节1课时,第二节1课时,第四节1课时。
2014年浙江省高考物理试卷(附参考答案+详细解析Word打印版)
2014年浙江省2014年山东省普通高等学校招生统一考试物理试卷一、选择题(共13小题,每小题5分,共65分,每小题只有一个选项符合题意)二、选择题(共7小题,每小题6分,共42分,每小题给出的四个选项中,有的只有一个选项正确,有的有多个选项正确,全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分)14.(6分)如图,用两根等长轻绳将木板悬挂在竖直木桩上等高的两点,制成一简易秋千,某次维修时将两轻绳各剪去一小段,但仍能保持等长且悬挂点不变,木板静止时,F1表示木板所受合力的大小,F2表示单根轻绳对木板拉力的大小,则维修后()A.F1不变,F2变大B.F1变大,F2变小C.F1变大,F2变大D.F1变小,F2变小15.(6分)一质点在外力作用下做直线运动,其速度v随时间t变化的图象如图所示,在图中标出的时刻中,质点所受合外力的方向与速度方向相同的有()A.t1B.t2C.t3D.t416.(6分)如图,一端接有定值电阻的轨道固定在水平面内,通有恒定电流的长直绝缘导体棒垂直并紧靠轨道固定,导体棒与轨道垂直且接触良好,在向右匀速通过M、N两区的过程中,导体棒所受安培力分别用F M、F N表示,不计轨道电阻,以下叙述正确的是()A.F M向右 B.F N向左C.F M逐渐增大D.F N逐渐减小17.(6分)如图,将额定电压为60V的用电器,通过一理想变压器接在正弦交变电源上,闭合开关S后,用电器正常工作,交流电压表和交流电流表(均为理想电表)的示数分别为220V和2.2A,以下判断正确的是()A.变压器输入功率为484WB.通过原线圈的电流的有效值为0.6AC.通过副线圈的电流的最大值为2.2AD.变压器原、副线圈匝数比n1:n2=11:318.(6分)如图,场强大小为E、方向竖直向下的匀强电场中有一矩形区域abcd,水平边ab长为s,竖直边ad长为h,质量均为m、带电量分别为+q和﹣q的两粒子,由a、c两点先后沿ab和cd方向以速率v0进入矩形区(两粒子不同时出现在电场中),不计重力,若两粒子轨迹恰好相切,则v0等于()A. B.C. D.19.(6分)如图,半径为R的均匀带正电薄球壳,其上有一小孔A,已知壳内的场强处处为零,壳外空间的电场与将球壳上的全部电荷集中于球心O时在壳外产生的电场一样,一带正电的试探电荷(不计重力)从球心以初动能E k0沿OA方向射出,下列关于试探电荷的动能E k与离开球心的距离r的关系图线,可能正确的是()A.B.C.D.20.(6分)2013年我国相继完成“神十”与“天宫”对接,“嫦娥”携“玉兔”落月两大航天工程,某航天爱好者提出“玉兔”回家的设想:如图,将携带“玉兔”的返回系统由月球表面发射到h高度的轨道上,与在该轨道绕月球做圆周运动的飞船对接,然后由飞船送“玉兔”返回地球,设“玉兔”质量为m,月球半径为R,月面的.以月面为零势能面,“玉兔”在h高度的引力势能可表示为重力加速度为g月E p=,其中G为引力常量,M为月球质量,若忽略月球的自转,从开始发射到对接完成需要对“玉兔”做的功为()A.(h+2R)B.(h+R)C.(h+R)D.(h+R)三、解答题21.(8分)某实验小组利用弹簧秤和刻度尺,测量滑块在木板上运动的最大速度。
2014年新课标高考物理实验复习建议
2014年高考物理实验复习研究一、研究《考试大纲》,增强实验复习的针对性1.《考试大纲》中对实验能力的要求:能独立的完成所列的实验,能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论,对结论进行分析和评价;能发现问题、提出问题,并制定解决方案;能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题,包括简单的设计性实验。
2.必考实验:实验一:研究匀变速直线运动实验二:探究弹力和弹簧伸长的关系实验三:验证力的平行四边形定则实验四:验证牛顿运动定律实验五:探究动能定理实验六:验证机械能守恒定律实验七:测定金属的电阻率(同时练习使用螺旋测微器)实验八:描绘小电珠的伏安特性曲线实验九:测定电源的电动势和内阻实验十:练习使用多用电表实验十一:传感器的简单使用选考3—4:实验一:探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度实验二:测定玻璃的折射率实验三:用双缝干涉测光的波长选考3—5:验证动量守恒定律3.实验说明:(1)要求会正确使用的仪器主要有:刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。
(2)要求认识误差问题在实验中的重要性,了解误差的概念,知道系统误差和偶然误差;知道用多次测量求平均值的方法减少偶然误差;能在某些实验中分析误差的主要来源;不要求计算误差。
(3)要求知道有效数字的概念,会用有效数字表达直接测量的结果。
间接测量的有效数字运算不作要求。
二、分析近年新课程卷对实验的考查,研究复习对策2008新课程卷22.(15分)I.右图为一正在测量中的多用电表表盘.(1)如果是用×10Ω档测量电阻,则读数为 60 Ω。
(2)如果是用直流10 mA档测量电流,则读数为 7.18 mA。
(3)如果是用直流5 V档测量电压,则读数为 3.59 V。
注意:最小分度是1或2估读到十分之一或十分之二,最小分度是5估读到五分之一Ⅱ.物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数。
浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见2014版
浙江省普通高中学科教学指导意见(地理·必修模块)高一地理(下)必修《地理Ⅱ》第三章区域产业活动一、课标内容1.分析农业区位因素,举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。
2.分析工业区位因素,举例说明工业地域的形成条件与发展特点。
3.结合实例说明农业或工业生产活动对地理环境的影响。
4.举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式。
5.结合实例,分析交通运输方式和布局变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。
二、教学要求3.1 产业活动的区位条件和地域联系三、教学建议1.课时分配本章建议用7课时完成,课时分配如下表:第一节1课时,第二节2课时,第三节2课时,第四节2课时。
2.教学方法(略)第四章人类与地理环境的协调发展一、课标内容1.根据有关资料,归纳人类面临的主要环境问题。
2.了解人地关系思想的历史演变。
3.联系“21世纪议程”,概述可持续发展的基本内涵,举例说明协调人地关系的主要途径。
4.领悟走可持续发展之路是人类的必然选择;认识在可持续发展过程中,个人应具备的态度、责任。
二、教学要求4.1 人类面临的主要环境问题1.课时分配本章建议用5课时完成,课时分配如下:第一节1课时,第二节1课时,第三节1课时,第四节2课时。
2.教学方法(略)必修《地理Ⅲ》第1章区域地理环境与人类活动一、课标内容1.了解区域的含义。
2.以某区域为例,比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
3.以某区域为例,分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。
4.以某区域为例,分析该区域农业生产的条件、布局特点和问题,了解农业持续发展的方法与途径。
5.以两个不同区域为例,比较自然环境和人类活动的区域差异。
6.举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
二、教学要求1.1 认识大洲三、教学建议1.课时分配本章建议用22课时完成,课时分配如下:第一节5课时,第二节4课时,第三节4课时,第四节5课时,第五节4课时。
2014届高考物理二轮复习作业手册新课标浙江专用专题限时含答案解析-目录66
新课标物理·浙江省专用
专题限时集训(一)[第1讲力与物体的平衡]作1
专题限时集训(二)[第2讲力与直线运动]作3
专题限时集训(三)[第3讲力与曲线运动]作5
专题限时集训(四)[第4讲功、功率与动能定理]作7
专题限时集训(五)[第5讲能量转化与守恒]作9
专题限时集训(六)[第6讲带电粒子在电场中的运动]作11
专题限时集训(七)A[第7讲带电粒子在磁场及复合场中的运动]作13 专题限时集训(七)B[第7讲带电粒子在磁场及复合场中的运动]作15 专题限时集训(八)[第8讲恒定电流和交变电流]作17
专题限时集训(九)[第9讲电磁感应]作19
专题限时集训(十)[第10讲振动和波动光学]作21
专题限时集训(十一)[第11讲力学实验]作23
专题限时集训(十二)[第12讲电学实验]作25
专题限时集训(十三)[第13讲选修3-3]作27
专题限时集训(十四)[第14讲选修3-5]作29。
2014版高考物理新课标(RJ)(浙江专用)一轮作业手册:第26讲 电磁感应现象、楞次定律
课时作业(二十六)[第26讲电磁感应现象、楞次定律]基础热身1.2012·日照模拟如图K26-1所示,一根条形磁铁从左向右靠近闭合金属环的过程中,自左向右看,环中的感应电流()图K26-1A.沿顺时针方向B.先沿顺时针方向后沿逆时针方向C.沿逆时针方向D.先沿逆时针方向后沿顺时针方向2.2012·韶关模拟图K26-2是验证楞次定律的实验示意图,竖直放置的线圈固定不动,将磁铁从线圈上方插入或拔出,线圈和电流表构成的闭合回路中就会产生感应电流.各图中分别标出了磁铁的极性、磁铁相对线圈的运动方向以及线圈中产生的感应电流的方向等情况,其中表示正确的是()A B C D图K26-23.如图K26-3所示,甲是闭合铜线框,乙是有缺口的铜线框,丙是闭合的塑料线框,它们的正下方都放置一块薄强磁铁,现将甲、乙、丙拿至相同高度H处同时释放(各线框下落过程中不翻转),下列说法正确的是()图K26-3A.三者同时落地B.甲、乙同时落地,丙后落地C.甲、丙同时落地,乙后落地D.乙、丙同时落地,甲后落地4.宇航员登月后,想探测一下月球表面是否有磁场,他手边有一只灵敏电流表和一个小线圈,则下列推断正确的是() A.直接将电流表放于月球表面,看是否有示数来判断磁场的有无B.将电流表与线圈组成闭合回路,使线圈沿某一方向运动,如电流表无示数,则可判断月球表面无磁场C.将电流表与线圈组成闭合回路,使线圈沿某一方向运动,如电流表有示数,则可判断月球表面有磁场D.将电流表与线圈组成闭合回路,使线圈在某一平面内沿各个方向运动,如电流表无示数,则可判断月球表面无磁场错误!5.2012·济南模拟如图K26-4所示,通电直导线cd右侧有一个金属框,金属框与导线cd在同一平面内,金属棒ab放在金属框上.二者良好接触.若ab受到向左的安培力,则cd中电流的变化情况是( )图K26-4A.由d指向c,逐渐减小B.由d指向c,逐渐增大C.由c指向d,逐渐减小D.由c指向d,逐渐增大6.2012·杭州模拟一根长导线弯成如图K26-5所示的导线框,在导线框中通以直流电,在框的正中间用绝缘的橡皮筋悬挂一个金属环P,环与导线框处于同一竖直平面内,当电流I增大时,下列说法中正确的是( )图K26-5A.金属环P中产生顺时针方向的电流B.橡皮筋的长度增大C.橡皮筋的长度不变D.橡皮筋的长度减小7.2012·江门模拟图K26-6是某电磁冲击钻的原理图,若某一时刻突然发现钻头M向右运动,则可能的情况是( )A.开关S闭合瞬间B.开关S由闭合到断开的瞬间C.开关S已经是闭合的,变阻器滑片P向左迅速滑动D.开关S已经是闭合的,变阻器滑片P向右迅速滑动图K26-68.2012·怀柔模拟汽车自动控制刹车系统(ABS)的原理如图K26-7所示.铁质齿轮P与车轮同步转动,右端有一个绕有线圈的磁体(极性如图),M是一个电流检测器.当车轮带动齿轮P转动时,靠近线圈的铁齿被磁化,使通过线圈的磁通量增大,铁齿离开线圈时又使磁通量减小,从而能使线圈中产生感应电流,感应电流经电子装置放大后即能实现自动控制刹车.齿轮从图示位置开始转到下一个铁齿正对线圈的过程中,通过M的感应电流的方向是()图K26-7A.总是从左向右B.总是从右向左C.先从右向左,然后从左向右D.先从左向右,然后从右向左9.如图K26-8所示,导轨间的磁场方向垂直于纸面向里,当导线MN在导轨上向右加速滑动时,正对电磁铁A的圆形金属环B中()图K26-8A.有感应电流,且B被A吸引B.无感应电流C.可能有也可能没有感应电流D.有感应电流,且电流方向与A中的相反10.如图K26-9所示,P环位于螺线管的中垂面处,当P环中感应电流方向如图所示且受到背离圆心向外的张力时,则螺线管中电流的方向及大小变化情况是( )图K26-9A.b→a,减小B.b→a,增大C.a→b,减小D.a→b,增大11.如图K26-10所示,ab为一金属杆,它处在垂直于纸面向里的匀强磁场中,可绕a点在纸面内转动;S为以a为圆心位于纸面内的金属环;在杆转动过程中,杆的b端与金属环保持良好接触;A为电流表,其一端与金属环相连,一端与a点良好接触.当杆沿顺时针方向转动时,某时刻ab杆的位置如图所示,则此时刻( )图K26-10A.有电流通过电流表,方向由c向d,作用于ab的安培力向右B.有电流通过电流表,方向由c向d,作用于ab的安培力向左C.有电流通过电流表,方向由d向c,作用于ab的安培力向右D.无电流通过电流表,作用于ab的安培力为零错误!12.如图K26-11所示是著名物理学家费曼设计的一个实验,在一块绝缘板中部安装一个线圈,并接有电源,板的四周有许多带负电的小球.现将整个装置悬挂起来,当接通开关瞬间,自上而下看,整个圆盘将( )图K26-11A.顺时针转动一下B.逆时针转动一下C.顺时针不断转动D.逆时针不断转动课时作业(二十六)1.C [解析] 条形磁铁从左向右靠近闭合金属环的过程中,穿过金属环的磁通量增加,根据楞次定律的推广含义“来拒去留",金属环靠近条形磁铁N极的这面是N极,根据安培定则,环中的感应电流为逆时针方向,选项C正确.2.CD [解析] 由楞次定律推广含义的“来拒去留"可判定图A、B中感应电流方向错误,图C、D中感应电流方向正确.3.D [解析]甲是铜线框,在下落过程中产生感应电流,所受的安培力阻碍它的下落;乙是没有闭合的铜线框,丙是塑料线框,在下落过程中都不会产生感应电流,它们做自由落体运动,故乙、丙同时落地,甲后落地,选项D正确.4.C [解析] 电磁感应现象产生的条件是穿过闭合回路的磁通量发生改变.选项A中,即使有恒定的磁场,也不会有示数,选项A错误;同理,将电流表与线圈组成回路,使线圈沿某一方向运动,如电流表无示数,也不能判断出没有磁场,因为磁通量有可能是恒定的,选项B错误;电流表有示数则说明一定有磁场,选项C正确;将电流表与线圈组成闭合回路,使线圈在某一个与磁场平行的平面内沿各个方向运动,也不会有示数,选项D错误.5.BD [解析]ab受到向左的安培力,说明金属框与金属棒ab组成的回路的磁通量有减少的趋势,由楞次定律推广含义的“增缩减扩"可知,穿过回路的磁通量一定增加,即cd中的电流一定增大,选项B、D正确.6.B [解析]金属环P中的磁场方向垂直于纸面向里,当电流I增大时,金属环P中的磁通量向里且增大,由楞次定律和安培定则可知金属环P中产生逆时针方向的感应电流,选项A错误.导线框AB和CD部分对金属环D的作用力的合力为零.根据楞次定律金属环D有远离BC的趋势,橡皮筋会逐渐被拉长,选项B正确,选项C、D错误.7.AC [解析] 由钻头向右运动可知,通过右线圈的磁通量突然增大,则可能是开关闭合瞬间或滑动变阻器滑片P向左迅速移动.8.D [解析] 铁齿靠近线圈时,穿过线圈的磁通量增加,由楞次定律可知,通过M的感应电流的方向从左向右;铁齿远离线圈时,穿过线圈的磁通量减小,同理可得通过M的感应电流的方向从右向左,选项D正确.9.D [解析] MN向右加速滑动,根据右手定则,MN中的电流方向为N→M,且在逐渐变大,根据安培定则,A在B环中的磁场方向向左且逐渐增强,根据楞次定律,B环中的感应电流的磁场在B环中方向向右,B环中电流方向与A中的相反,B被A排斥.选项D正确.10.D [解析]P环受向外的张力,则说明P环有扩大其面积的趋势,穿过它的原磁场的磁通量在增加(注意:穿过P环内外磁感线方向是不同的,这里P扩大面积不是欲增大磁通量,而是欲阻碍磁通量的增加),由楞次定律和安培定则,选项D正确.11.A [解析]当金属杆ab顺时针方向转动时,切割磁感线并产生感应电动势,由右手定则可知感应电流由a到b,由c到d,由左手定则可判断出金属杆所受安培力水平向右,阻碍金属杆的运动,选项A正确.12.A [解析] 开关接通瞬间,穿过带电小球所在空间向下的磁通量突然增加,由楞次定律知,在带电小球所处空间将产生逆时针方向的电动势(确切讲,应为逆时针方向的电场),从而使带负电小球受到顺时针方向的作用力.由于该变化发生在接通开关的瞬间,故选项A正确.。
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模块物理1考试内容与要求主题内容要求质点的直线运动参考系、质点位移、速度和加速度匀变速直线运动及其公式、图象ⅠⅡⅡ相互作用与牛顿运动定律滑动磨擦、静磨擦、动磨擦因数形变、弹性、胡克定律矢量和标量力的合成与分解共点力的平衡牛顿运动定律、牛顿运动定律的应用超重和失重ⅠⅠⅠⅡⅡⅡⅠ章节物理1学科指导意见说明运动的描述不要求在三维坐标系中定量描述物体的位置及位置的变化不要求理解与掌握全球卫星定位系统(GPS)的工作原理对运动描述的转换只要求参考系与物体运动方向在同一直线上. 本章只要求一维情况下的位移矢量运算不要求用极限的方法定义瞬时速度不要求计算多过程和多物体运动中需要联立方程求解的问题不要求选用变速运动物体作参考系求解问题不要求引入平均速率概念不要求了解电磁打点(电火花)计时器的内部结构和技术细节不要求理解气垫导轨和数字计时器研究运动的原理不要求用极限的方法求加速度不要求引入平均加速度的概念不要求讨论加速度变化的问题匀变速直线运动的研究非匀变速直线运动的v-t图象不作要求不要求运用v-t图象解决实际问题追及、相遇问题不作要求不要求理解光电计时器研究自由落体运动的技术原理不要求用初速为零的匀变速直线运动的推论分析解决问题只要求解决一个物体做自由落体运动的有关问题不要求掌握伽利略对自由落体进行实验研究的具体细节相互作用万有引力与重力的相互关系不作要求对四种相互作用的研究进展不作要求不要求掌握中心与稳度的关系多个弹簧的串、并联问题不作要求不要求引入静摩擦因数不要求判断不在一直线上做相对运动时的滑动摩擦力方向不要求了解滚动摩擦产生的原理不要求掌握影响流体阻力大小的因素不要求解两个分力成任意角度时的合力不要求用相似三角形知识求分力不要求用求解斜三角形的知识求分力牛顿运动定律不要求区分惯性质量与引力质量不要求分析非惯性系中物体的运动情况不要求运用a-F图象和a-1/m图象分析与解决问题连接体问题只限于各物体加速度相同的情形不介绍其他单位制斜面上的动力学问题只限于已知运动方向的情况不要求解决加速度不同的两个物体的动力学问题不要求用正弦定理、余弦定理、相似三角形对应边成比例等方法求解共点力的平衡问题不要求应用“三个等大、互成1200角的力的合力为零这一结论解决问题不要求解决空间的共点力平衡问题模块物理2考试内容与要求主题内容要求抛体运动与圆周运动运动的合成与分解抛体运动(斜抛运动只作定性分析)匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度匀速圆周运动的向心力离心现象ⅡⅡⅠⅡⅠ万有引力定律万有引力定律及其应用环绕速度第二宇宙速度和第三宇宙速度ⅡⅡⅠ机械能功和功率动能和动能定理重力做功与重力势能功能关系、机械能守恒定律及其应用ⅡⅡⅡⅡ章节物理2学科指导意见说明曲线运动不要求会画速度变化量的矢量图本节不要求计算运动合成与分解的问题不要推导合运动的轨迹方程,不要求计算有关平抛运动的相遇问题不要求定量计算斜抛运动的问题探究平抛在水平方向的运动规律不要求进行误差分析不要求掌握变速圆周运动线速度与角速度的关系不要求分析变速圆周运动的加速度问题不要掌握向心加速度公式的推导方法不要求掌握等效圆处理一般曲线运动变速圆周运动和曲线运动的切线分力和切线加速度不作定量计算要求不要求计算物体所受外力不在同一直线上向心力问题不要求对离心运动进行定量计算不要求计算火车转变有侧力情况下通过列方程进行定量计算不要求分析与计算两个物体联结在一起(包括不接触)做圆周运动时的问题万有引力与航天不要求掌握人类对行星运动规律认识的细节不要求用开普勒三个定律求解实际问题不要求掌握太阳与行星间引力表达式的推导方法不要求计算空心球体与质点间的万有引力不要求重力随纬度变化的原因不要求掌握人类进行宇宙航行的有关史实不要求掌握有关黑洞的知识不要求掌握气象卫星观测系统的工作原理不要求计算与引力势能有关有问题机械能及其守恒定律对能量转化与守恒的分析只局限于机械能范围内不要求用功的定义式计算变力的功不要求用功率、力和速度的关系式解决力与速度不在一条直线上的问题不要求定量计算讨论机车以恒定功率起动和匀加速起动的问题不要求掌握物体做曲线运动时重力做功的表达式的推导方法不要求掌握弹性势能的表达式不要求用平均力计算变力的功和利用F-L图象求变力的功不要求用动能定理解决物体系的问题运用机械能守恒定律计算时,不涉及弹性势能不要求用机械能守恒定律求解多个物体(包括需要确定重心的链条、绳子、流体等)问题不要求定量分析实验误差不要求用能量守恒定律进行较复杂的定量计算模块3-1考试内容与要求主题内容要求电场物质的电结构,电荷守恒静电现象的解释,点电荷库仑定律静电场电场强度、点电荷的场强电场线电势能、电势电势差匀强电场中电势差与电场强度的关系带电粒子在匀强电场中的运动常见电容器;电容器的电压、电荷量和电容的关系ⅠⅠⅡⅠⅡⅠⅡⅠⅡⅠ电路欧姆定律电阻定律电阻的串、并联电源的电动势和内阻闭合电路的欧姆定律电功率、焦耳定律ⅡⅠⅠⅡⅡⅠ磁场磁场、磁感应强度、磁感线磁通量通电直导线和通电线圈周围磁场的方向安培力、安培力的方向匀强磁场中的安培力洛仑兹力、洛仑兹力的方向洛仑兹力公式带电粒子在匀强磁场中的运动ⅠⅠⅠⅠⅡⅠⅡⅡ章节物理3-1学科指导意见说明静电场不要求了解正、负电子湮灭现象和光子概念、识记电子比荷用库仑定律求解静力学问题,限于各力在同一直线上或运用直角三角形求解的情形;用库仑定律与其它力学规律求解力学与电学综合问题,只要求受力在同一直线上不要求了解电磁场的产生机理,本节不要求了解电磁场两个电场叠加运算,限于在同一直线上或用直角三角形求解不要求用等势面分布推断电场的强弱和方向不要求知道电场强度的方向就是电势降低最快的方向不要求计算感应电荷的场强和静电力不要求应用“处于静电平衡的导体是等势体”解决有关问题不要求应用电容器的决定式进行计算示波器问题不涉及两偏转电极同时加电压的情形带电粒子偏转运动问题只限垂直入射且偏转电极电压恒定情况恒定电流不要求计算液体导电时的电流不要求解决与导线内部自由电子定向运动速率相联系的问题不要求知道二极管伏安特性曲线的特性与意义电表改装限于改装成单量程电压表和电流表不要求用螺旋测微器测量金属丝的直径不要求能定量分析伏安法测金属丝电阻实验中电表内阻对测量结果的影响不要求分析外电路为混联电路的动态问题不要求了解多用电表的电路结构不要求了解数字式多用电表的使用方法不要求分析测定电池的电动势和内阻实验的误差磁场不要求计算磁场的磁通密度不要求计算导线与磁场不垂直时的安培力利用安培力公式,综合其它力学规律,求解力学电学综合问题只限所受各力在同一直线或相互垂直的情形不要求计算电荷运动方向与磁场方向不垂直时的洛伦兹力不要求推导洛伦兹力公式模块3-2考试内容与要求主题内容要求电磁感应电磁感应现象法拉第电磁感应定律楞次定律自感、涡流ⅠⅡⅡⅠ交变电流交变电流、交变电流的图像正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值理想变压器远距离输电ⅠⅠⅠⅠ章节物理3-2学科指导意见说明电磁感应不要求掌握法拉第等科学家对电磁感应现象研究的具体细节在用楞次定律判断感应电流方向时,只要求闭合电路中磁通量变化容易确定的情形导体切割磁感线时感应电动势的计算,只限于l、B、v三者垂直的情形不要求计算涉及反电动势的问题在电磁感应现象中,不要求判断电路中各点电势的高低不要求计算既有感生电动势,又有动生电动势的电磁感应问题不要求计算自感电动势不要求解释电磁驱动和电磁阻尼现象交变电流不要求知道交流发电机各部分的名称不要求推导交流电动势的瞬时值表达式不要求计算线圈在磁场中转动时的电动势不要求证明正弦式交变电流有效值与峰值之间的关系不要求计算方波等其他交变电流的有效值不要求知道感抗、容抗的概念不要求分析、计算两个及以上副线圈和有两个磁路的变压器问题不要求计算同时涉及升压、降压的输电问题模块3-4考试内容与要求主题内容要求机械振动和机械波简谐运动简谐运动的公式和图像单摆、周期公式受迫振动和共振机械波;横波和纵波横波的图像波速、波长和频率(周期)的关系波的干涉与衍射现象多普勒效应ⅠⅡⅠⅠⅠⅡⅡⅠⅠ光光的折射定律折射率ⅡⅠ全反射、光导纤维光的干涉、衍射和偏振现象远距离输电ⅠⅠ电磁振荡和电磁波变化的磁场产生电场,变化的电场产生磁场,电磁波及传播电磁波的产生、发射和接收电磁波谱ⅠⅠⅠ章节物理3-4学科指导意见说明机械振动不要求理解“相位”的概念不要求定量讨论速度和加速度的变化不要求根据简谐运动回复力的表达式证明物体做简谐运动不要求掌握证明单摆在摆角很小的情况下做简谐运动的方法不要求解决钟表快慢的调整问题不要求对“探究单摆周期与摆长的关系”实验进行误差分析机械波不要求研究纵波的形成过程不要求掌握振动图象和波的图象之间的相互转换波的传播问题仅限于传播时间小于一个周期的情形不要求用惠更斯原理证明波的反射定律和波的折射定律不要求定量计算有关波的干涉问题不要求推导接收频率与波源频率的关系式光不要求用惠理斯原理得出折射定律不要求引入相对折射率的概念不要求讨论较复杂的全反射问题不要求定量计算以双缝干涉为背景的习题不要求推导相邻两个明条纹或暗条纹中心间距的计算公式不要求讨论光的衍射现象的产生原因不要求讨论衍射光栅不要求讨论立体电影或液晶显示屏的原理不要求定量分析涉及薄膜干涉的有关问题电磁波不要求理解“变化的电场相当于一种电流”不要求知道等幅振荡的概念及振荡电路补充能量的方法不要求掌握不同波段无线电波传授的特点不要求掌握调谐、解调的方法和相关计算不要求知道摄像管的工作原理和技术细节不要求知道电视、雷达、移动电话、因特网的技术细节不要求知道模拟信号和数字信号的区别实验与探究实验1、研究匀变速直线运动2、探究弹力和弹簧伸长的关系3、探究求合力的方法4、探究加速度与力、质量的关系5、探究功和速度变化的关系6、验证机械能守恒定律7、探究导体电阻与其影响因素的定量关系(同时练习使用螺旋测微器)8、测绘小电珠的伏安特性曲线9、测定电源的电动势和内阻10、练习使用多用电表11、传感器的简单应用12、探究单摆周期与摆长的关系13、测定玻璃的折射率14、用双缝干涉测光的波长(同时练习使用测量头)实验都是Ⅱ级要求;考试说明中对实验能力提出了很高的要求。
给我们什么启示?模块3-3考试内容主题内容分子动理论与统计观点分子动理论的基本观点和实验依据阿伏加德罗常数气体分子运动速率的统计分布温度的微观解释、内能气体气体实验定律理想气体热力学定律与能量守恒热力学第一定律、能量守恒定律热力学第二定律单位制知道中学物理中涉及到一国际单位制的单位和其它常用单位——摄氏度、升、标准大气压实验与探究用油膜法估测分子的大小(要求会正确使用温度计)章节物理3-3学科指导意见说明分子动理论不要求知道油滴扩展成油膜的机理不要求知道油酸的分子结构气体中的布朗运动不作要求不要求了解热平衡定律分子做功与分子势能的变化的关系不作要求气体不要求运用气体等温变化的图象分析、解决问题图象转换不作要求不要求运用气体等容、等压变化的图象分析、解决问题不要求推导理想气体状态方程不要求解决气体质量变化的问题不要求解决处于加速运动状态时的气体状态变化问题气体热现象的微观意义不要求进行定量的计算热力学定律不要求计算以焦耳实验为背景的问题不要求分析冰箱的技术细节不要求计算热机效率不要求运用熵的表达式模块3-5考试内容主题内容碰撞与动量守恒动量、动量守恒定律及其应用弹性碰撞与非弹性碰撞原子结构氢原子光谱氢原子的能级结构、能级公式原子核原子核的组成、放射线、原子核的衰变、半衰期放射线同位素核力、核反应方程结合能、质量亏损裂变反应和聚变反应放射线的危害与防护波粒二象性光电效应爱因斯坦的光电效应方程实验与探究探究碰撞中的不变量章节物理3-5学科指导意见说明动量守恒定律本节只要求解决一维运动中简单的动量守恒问题初、末动量不在一条直线上的动量变化不作要求只要求解决两个物体构成系统相互作用一次的动量守恒问题运用动量守恒定律计算时,不要求涉及相对速度运用动量守恒定律计算时,不要求涉及平均速度运用动量守恒定律计算时,不要求涉及连续介质不要求综合应用动量、能量进行计算不要求定量计算反冲问题运用动量定理计算时,只限于一个物体、一维运动和一个过程运用动量定理计算时,不要求涉及连续介质原子结构不要求了解测量比荷的实验装置不要求计算以密立根实验为背景的问题不要求了解α粒子散射实验装置的细节不要求用氢原子光谱的实验规律计算波长不要求识记氢原子不同状态时的电子云原子核不要求识记反映三种放射线穿透能力的数据不要求计算与半衰期有关的问题不要求知道威尔逊云室、气泡室的工作原理不要求知道盖革—米勒计数器的技术细节不要求了解原子核中质子数与中子数的比例不要求了解平均结合能概念以及平均结合能曲线不要求了解核电站的工作流程不要求知道受控热核聚变中的技术问题不要求识记新粒子以及各种夸克的名称不要求识记宇宙与恒星演化的细节波粒二象性不要求牚握黑体辐射的概念和实验规律不要求识记研究光电效应现象的实验电路图不要求知道光子动量的表达式不要求用p=h/λ及进行计算不要求用E=hv解决微观与宏观相联系的问题不要求用π4hpx≥∆⋅∆进行计算。