人教版九年级语文下册试题《唐雎不辱使命》同步检测3(含答案)

《唐雎不辱使命》同步检测
一、积累与运用
1．给下面下划线的字注音。

唐雎（）韩傀（）免冠徒跣（）以头抢地（）
彗星袭月（）天下缟素（）寡人谕矣（） 2．解释加下划线的介词。

受地于先王（）
仓鹰击于殿上（）
安陵君因使唐雎使于秦（）
寡人欲以五百里之地易安陵（）
布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔（）
3．指出句中的通假字，并解释。

（1）故不错意也（）通（）意思是（）
（2）仓鹰击于殿上（）通（）意思是（）
4．指出下列各句用的修辞方法。

（1）大王尝闻布衣之怒乎？（）
（2）夫专诸之刺王僚也，慧星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日，要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。

（）
5．根据课文内容连线。

天子之怒免冠徒跣，以头抢地
布衣之怒彗星袭月
士之怒伏尸百万，流血千里
专诸刺王僚仓鹰击于殿上
聂政刺韩傀白虹贯日
要离刺庆忌伏尸二人，天下缟素
6．翻译下列句子。

（1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

7．下面几句中的“之”与“皆布衣之士也”中的“之”字意思不相同的句子是（）A．寡人欲以五百里之地易安陵。

B．天子之怒，伏尸百万。

C．肉食者谋之。

D．小大之狱，虽不能察，必以情。

8．秦王说“公亦闻天子之怒乎?”暗含的意思是（）
A．讥笑唐雎少见识
B．威胁唐雎
C．想要向唐雎请教天子之怒
D．很佩服唐雎的勇气
二阅读与鉴赏
（一）课内阅读
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏。

而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。

今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。

安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”
9. “以君为长者，故不错意也”。

翻译正确的一项是（）
A.以为安陵君是年长者，所以不放在心里。

B.把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。

C.认为安陵君是年长者，所以不注意他。

D.拿安陵君当作忠厚的人，这是不打他主意的缘故。

10.找出文中表现秦王玩弄诈骗伎俩，装出一副施恩加惠面孔的句子。

11.文中表现秦王骄横无理、盛气凌人的句子哪一句？
12.唐雎维护领土立场坚定，其“不易地”的理由是什么？
（二）课外阅读
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

’炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”（《师旷论学》）
13.解释下面加点词的活用现象。

师旷曰：“何不炳．烛乎？”
14.识别下面句子的修辞方法，并领悟其作用。

少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

15．请用一个成语来概括这篇短文的内容。

16．这篇文章给我们什么启发？
三、综合性学习
17．阅读下面文字，回答问题。

海尔集团借助全面的信息化管理手段，整合全球供应链资源，因而创造了中国制造企业的一个奇迹——产品零库存（没有积压的产品）。

当被问到海尔集团获得如此成功的原因时，海尔集团首席执行官张瑞敏说：“我们主张产品零库存，同时主张成功零库存。

”
张瑞敏所说的“成功零库存”的意思是：
四、写作训练
18．阅读下面的文字，根据要求作文。

依依翠柳，郁郁繁花，嫩嫩春笋，茵茵小草……万物被温暖照亮，生机勃勃，尽情展示大自然的绚丽。

在青春旅途中，你也常被温暖照亮：眷眷亲情，殷殷师恩；谆谆友爱……让你坎坷变坦途，郁闷变快乐，单调变精彩，蓬勃向上，纵情演绎成长的浪漫。

请以“被温暖照亮”为话题，写一篇文章。

要求：所写内容必须在话题范围之内。

题目自拟。

立意自定。

文体自选（诗歌除外）。

不少于600字。

要有自己的体验和感悟，不得抄袭。

书写要正确、规范、美观。

参考答案
1.jū gūi guān xiǎn qiāng xí gǎo yù
2．从在到用用
3．（1）错通措置意（2）仓通苍青色
4．（1）疑问（2）排比
5．天子之怒——伏尸百万，流血千里布衣之怒——免冠徒跣，以头抢地
士之怒——伏尸二人，天下缟素专诸刺王僚——彗星袭月聂政刺韩傀——白虹贯日
要离刺庆忌——仓鹰击于殿上
6．（1）即使千里也不敢交换，难道仅仅是五百里吗？（2）平民发怒，也不过是摘了帽子光着脚，把头往地上撞罢了。

7．D 8．B 9.B
10.今吾以十倍之地，请广于君
11. 君逆寡人者，轻寡人与
12.安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也
13.炳，点燃。

炳烛，这里是使动用法，把蜡烛点燃的意思。

14.此句运用了排比的修辞方法。

作用：叙事透辟，讲出一个人应终身向学，并且条分缕析；内容集中，不枝不蔓，增强气势；节奏鲜明，长于抒情，富有感染力，不能不打动晋平公。

15．“炳烛之明”“举烛之明”。

16．刘向的这篇文章，勉励人们要终身向学，活到老学到老。

这则故事概括为成语“炳烛之明”或“举烛之明”，告诫人们即使到了老年，也要努力学习。

现在用此成语形容有一分热发一分光，或用于自谦。

17．忘记过去的成功，不断迎接新的挑战
18．略。