湘教版八年级美术上册第7课《远古呼唤》说课稿

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第7课《远古呼唤》说课稿
说教材:
本课为综合探索课。

旨在通过原始社会的一些美术作品流露出来的信息来探索当时的文化与生活,借助学生的自身经验和相关知识,拓宽学生的知识面,提升艺术视野。

说学情:
学生对原始社会的美术作品兴趣较浓,本节课以提升学生兴趣为主,借助学生的生活经验,培养学生大胆创新精神。

说教学目标:
1、知识与技能:欣赏原始装饰艺术,认识面具的来历与演变,了解面具与人类、社会发展的关系,从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术的文化内涵。

分析面具的造型、色彩、材质特征,了解面具的设计特点和造型方法,了解面具在表现人物外形特征和性格特征上常用的手法。

2、过程与方法:
通过面具艺术的欣赏,培养学生的审美能力;各小组合作,选用恰当材料,运用剪、刻、粘贴、彩绘等多种技法,设计出平面或立体的面具,锻炼协作能力与培养
互助精神;举办面具表演活动,增进表演能力。

3、情感态度与价值观:
通过分小组制作,让学生体验集体制作的乐趣,学会交流,懂得
合作与分工,分享成功的快乐。

通过表演感受面具独特艺术魅力,
认识面具艺术对环境、气氛的烘托作用。

说教学重难点:
教学重点:
从历史、民族、宗教、文化等多角度认识面具艺术的文化内涵;
对材料的理解(材料的色彩、肌理、材质特点)和材料的综合利用。

说教学难点:
设计制作出有新意的、艺术效果独特的面具。

教学准备:
教具准备:有关原始艺术的一些材料。

学具准备:卡纸、颜色、和收集的一些材料。

说教学过程:
1、导入新课
知识竞赛导入新课:
(1)有关中国古代的一些知识。

(2)有关世界的原始艺术的知识
(3)现在的土著人的一些趣闻。

2、基础知识:
(1)原始艺术和面具。

(2)原始艺术与图腾,迷信、原始人的生活的关系。

(3)面具设计的特点:夸张象征神秘
3 、学生分组活动:
(1)、把学生分为10 个小组
(2)、每组对原始部落中的酋长、部落男青年、部落女青年、部落长老、巫师、太阳神(从上面人物选2-3 人)分别设计一幅面具。

4、生作业。

教师辅导。

辅导要点:
(1)色彩运用和人物的要体现人物的性格。

(2)面具制作要体现原始艺术的特点。

(3)面具制作要符合人的脸部结构。

5、课堂小结:
(1)学生对自己的作品阐述自己创作的理念。

(2)教师对作品进行总结
6、教法:以学生自主合作的形式学习。

7、课堂组织:分组讨论学习。

8、课后教师总结:。

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