(人教版)初三下语文《送东阳马生序》ppt课件

马生勤奋好学的精神启示我们，当代 青少年应该培养自主学习的能力，养 成主动学习、持续学习的良好习惯。
05
知识拓展与延伸
明代散文发展概况
明代散文的兴起
明代初期，散文创作逐渐摆脱元代的萎靡不振，开始呈现 新的生机。随着社会经济文化的繁荣，明代散文逐渐走向 成熟和辉煌。
明代散文的代表人物
明代散文的代表人物有宋濂、刘基、高启等，他们的作品 风格各异，但都具有较高的艺术成就。
儒家思想的影响
儒家思想在明代仍然占据主导地位，《送东阳马生序》中 强调的尊师重道、勤奋好学等观念，都是儒家思想的具体
体现。
文学传统的传承
《送东阳马生序》作为一篇优秀的散文作品，继承了古代 散文的优良传统，同时又在语言和表达上有所创新和发展
。
06
思考与练习
文章内容回顾与总结
01
文章主题
02
文章结构
么？
你认为现代教育制度有哪些优 点和不足？如何改进？
结合自己的学习经历，谈谈你 对学习的认识和体会。
课后作业及练习题目
课后作业 背诵全文，并默写一遍。
结合文章内容，写一篇读后感，谈谈你对学习的认识和体会。
课后作业及练习题目
走送之，不敢稍逾约（ ）
解释下列加点词在文中的 含义
练习题目
01
03 02
课后作业及练习题目
既加冠，益慕圣贤之 道（ ）
翻译下列句子
又患无硕师名人与游 （）
课后作业及练习题目
01
以是人多以书假余，余因得遍观 群书。
02
尝趋百里外，从乡之先达执经叩 问。
THANKS
《龙门子凝道记》
这是宋濂的一部哲学著作，通过讲述龙门子的故事，阐述了道家思想 中的“道”的概念和内涵，体现了宋濂深厚的哲学素养。
与《送东阳马生序》相关文化背景
明代的教育制度
明代实行科举制度，选拔官员注重文化素养和写作能力。 《送东阳马生序》中提到的太学、国子监等教育机构，都
是明代教育制度的重要组成部分。
(人教版)初三下语文《送东阳马 生序》ppt课件
汇报人：
2024-01-02
目录 Contents
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象分析 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展与延伸 • 思考与练习
01
课文背景及作者简介
明代文学背景
文学流派
明代文学以复古为主流，追求古 雅、高远的艺术风格，同时涌现 出公安派、竟陵派等不同的文学
美德。
坦诚正直
马生性格坦诚，不虚伪不做作， 与同学相处融洽，为人正直。
其他人物形象塑造
老师形象
文章中的老师形象博学多才，严 谨治学，关爱学生，具有高尚师 德。
同学形象
马生的同学们各有特点，有的勤 奋好学，有的贪玩懈怠，通过对 比展现了不同的学习态度和精神 风貌。
人物关系及情感表达
01
师生关系
文章通过描写马生与老师之间的互动，展现了师生间深厚的情谊和学生
明代散文的特点
明代散文注重思想性和艺术性的统一，追求自然、真挚的 表达方式。同时，明代散文还善于借鉴和吸收前代文学遗 产，形成了独特的艺术风格。
宋濂其他作品介绍
《宋学士全集》
这是宋濂的诗文全集，收录了他的各种体裁的作品，包括散文、诗 歌、序跋等，展现了宋濂全面的文学才华。
《阅江楼记》
这是宋濂的一篇著名散文，以壮丽的文笔描绘了阅江楼的胜景和历 史文化内涵，表达了作者对祖国山河的热爱之情。
《送东阳马生序》是一篇关于劝学的 文章，通过叙述作者自己求学的艰难 经历，勉励马生勤奋学习，成为有用 之才。
文章采用总分总的结构，先总述求学 经历，再分述具体的学习情况和感受 ，最后总结全文，表达劝勉之意。
03
文章内容
文章详细描述了作者求学的艰苦历程 ，包括借书抄录、趋百里外求学、负 箧曳屣行深山巨谷中、足肤皲裂而不 知等细节，以此激励马生不畏艰难， 刻苦学习。
《送东阳马生序》创作背景
时代背景
《送东阳马生序》创作于明代初期，当时社会经历了元朝的灭亡和明朝的建立，社会秩序逐渐恢复稳定，文化教育也 开始得到重视和发展。
作者经历
宋濂在创作《送东阳马生序》时已经是一位享有盛誉的文学家和史学家。他曾在元朝担任过官职，后来辞官归隐，致 力于文学创作和学术研究。在创作这篇序文时，他已经积累了丰富的学识和人生经验。
现实意义
在当今社会，勤奋好学和尊师重道依然具有重要的现实意义。它们是个人成长 成才的必由之路，也是社会进步发展的重要基石。
当代青少年教育启示
重视基础教育
马生的成功离不开他扎实的基础教育 。当代青少年应该注重基础知识的掌 握，为未来的学习和工作打下坚实的 基础。
培养自主学习能力
尊重教师和知识
尊师重道是中华民族的传统美德。当 代青少年应该尊重教师和知识，珍视 教师的教诲和知识的力量，努力成为 德物有前后七子、唐伯 虎、文徵明等，他们的作品对后世 产生了深远影响。
文学特点
明代文学注重情感表达，追求自然 、真挚的情感流露，同时注重文学 的社会功能，强调文学的教育和感 化作用。
宋濂生平及成就
生平简介
宋濂（1310-1381），字景濂，号潜溪，别号玄真子、玄真道士等，浙江浦江人。他是元 末明初的著名文学家、史学家和思想家。
勤奋好学
文章通过描述马生的学习经历，强调 了勤奋好学的重要性。马生虽然家境 贫寒，但他不畏艰难，刻苦读书，最 终学有所成。
尊师重道
文章表达了作者对尊师重道的重视。 马生对老师的尊敬和感激之情溢于言 表，体现了中华民族尊师重道的传统 美德。
文章中心思想及现实意义
中心思想
文章通过马生的故事，阐述了勤奋好学和尊师重道对于个人成长和社会进步的 重要性。
对老师的尊敬与感激之情。
02
同窗之情
马生与同学们一起学习、生活，彼此间建立了深厚的友谊，体现了同窗
之间互帮互助、共同进步的精神。
03
家国情怀
文章通过马生的求学经历，表达了作者对家国天下的关怀和对教育事业
的重视，激励学生们勤奋学习，为国家和民族的繁荣富强贡献力量。
04
主题思想探讨与价值体现
勤奋好学、尊师重道主题思想
对比手法
通过对比作者自己求学时 的艰苦条件和太学生的优 越条件，突出作者的勤奋 和毅力。
细节描写
文章中对求学过程中的细 节描写生动具体，使读者 仿佛身临其境，增强了文 章的艺术感染力。
03
人物形象分析
马生形象特点
勤奋好学
马生在求学过程中，不畏艰难， 勤奋刻苦，致力于追求学问。
尊敬师长
马生对老师的尊敬和感激之情溢 于言表，体现了尊师重道的传统
创作目的
宋濂创作《送东阳马生序》的目的是为了勉励马生勤奋学习，不断进取。同时，他也通过这篇序文表达 了自己对教育的重视和对人才的渴求。
02
文本解读与赏析
文章结构梳理
01
02
03
引言
简要介绍文章的写作背景 和作者宋濂。
正文
按照时间顺序，叙述作者 自己早年求学的艰难和勤 奋学习的经历。
结尾
点明写作意图，表达作者 对马生的期望和勉励。
思考问题及讨论话题
思考问题 作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？
作者为什么要写这篇序？他想要表达什么样的思想感情？
思考问题及讨论话题
• 你认为作者的学习态度和方法有哪些值得借鉴的 地方？
思考问题及讨论话题
01
讨论话题
02
03
04
在现代社会中，我们是否还需 要像作者一样刻苦求学？为什
主要成就
宋濂在文学、史学和哲学等领域都有很高的成就。他的文学作品以散文为主，风格清新自 然，感情真挚深沉。他的史学著作《元史》是中国古代官修史书中的杰作之一。此外，他 还精通哲学、佛学等领域，对后世产生了深远影响。
代表作品
宋濂的代表作品包括《送东阳马生序》、《阅江楼记》、《秦士录》等。其中，《送东阳 马生序》是他的代表作之一，被誉为中国文学史上的经典之作。
关键语句解读
“余幼时即嗜学。”
表达了作者从小热爱学习的情感。
“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。”
形象地描绘了作者求学时的艰苦条件，反衬出作者的勤奋和毅力。
“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”
表达了作者以学习为乐，不计较物质享受的高尚品质。
艺术手法赏析
叙议结合
文章以记叙为主，穿插议 论，使文章既有形象性， 又有深度。