2019年中学教师资格证《综合素质》真题练习试卷B卷 附答案

省（市区） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…
绝密★启用前
2019年中学教师资格证《综合素质》真题练习试卷B 卷 附答案 注意事项：
1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
1、下列关于教育平等的说法，哪项是错误的（ ）。

A.凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童.少年，不分性别.民族.种族.家庭财产状况.宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利
B.适龄儿童.少年免试入学
C.适龄儿童.少年在户籍所在地学校就近入学
D.适龄儿童.少年不得在非户口所在地入学
2、未成年人享有( )，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的（ ）。

A ．学习权 B ．受教育权 C ．集会权 D ．人身权
3、初中生小虎平时纪律松散，经常迟到，上课还与邻座讲话。

班主任让小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一个人坐。

下列选项中，对该班主任行为评价正确的一项是（ ）。

A.激励了学生的学习积极性 B.没有发挥学生的主体性 C.没有尊重学生的人格 D.维护了教师的权威
4、在生物实验课上，韩老师自始至终引导学生完成事先准备好的填空题：“实验过程一：从____ 号烧瓶倒入____号烧瓶……”“显微镜的取镜和放置：右手紧握____左手托住____……”这说明韩老师（ ）。

A.教学理念偏失 B.教学态度不端 C.教学评价不当 D.教育行为失当
5、小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖励。

根据成就目标理论，小黄的目标导向属于（ ）。

A 、成绩趋近
B 、成绩回避
C 、掌握趋近
D 、摹握回避
6、某初中为提高生源质量，自行组织入学考试，实行跨学区招生。

该学校的做法（ ）。

A.合理，学校有招收学生的权利 B.合理，学校有自主办学的权利
C.不合法，违反了尊重学生人格的规定
D.不合法，违反了免试就近入学的规定
7、教师应享有的基本物质利益权利是（ ）。

A ．参与民主管理权 B ．科学研究与学术活动权 C ．教育教学权
D ．获取劳动报酬和享受福利待遇权
8、中学生王某上课玩手机，被班主任李某当场没收。

王某课后向李某承认错误并要求归还其手机，被李某以王某违反校规为由拒绝。

李某的做法（ ）。

A ．正确，学校规章应该人人遵守 B ．正确，教师有惩成学生的权利 C ．不正确，侵犯了学生的财产权 D ．不正确，应上交学校销毁
9、既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是（ ）。

A ．《中华人民共和国义务教育法》 B ．《中华人民共和国教师法》
C ．《中华人民共和国教育法》
D ．《中华人民共和国宪法》
10、唯物主义的三个发展阶段是（ ）。

A ．朴素唯物主义、形而上学唯物主义、辩证唯物主义
B ．马克思主义、列宁主义、毛泽东思想
C ．相对主义、绝对主义、辩证唯物主义
D ．朴素唯物主义、直观唯物主义、辩证唯物主义 11、对教师“廉洁从教要求具体内容不包括（ ）。

A.不在学生面前抱怨自己的薪酬
B.不收取学生及家长的任何礼物
C.校外兼职不得影响本职工作
D.不贪占公共和他人钱物
12、初中生钱某屡次在学校偷盗其他同学的财务，学校对钱某的正确处理方式是（ ）。

A ．学校提出申请，送工读学校进行矫治
B ．扭送公安机关，依规开出钱某的学籍
C ．劝说钱某退学
D．责令钱某转学
13、中学生小华和几个同学为了参加全省航模大寨，组成了航模小组，他们为了在大赛中表现出色，达成了共识，牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参寨行为。

这种情况下，小组成员遵循的纪律属于（）。

A.教师促成
B.群体促成
C.任务促成
D.自我促成
14、战国时期，请候建的兼并战争更演取烈，产生了多种外交、军事策略。

下列人物中，主张“远交近攻”策略的是（）
A.孙斌
B.苏秦
C.张仪
D.范雎
15、下列会议中.中国共产党自己解决自己的军事、组织等问题，标志着中国共产党走向成熟的标志性会议是（）。

A.中共一大
B.瓦窑堡会议
C.洛川会议
D.遵义会议
16、留置权，指债务人不履行到期债务，债权人可以留置已经合法占有的债务人的动产，并有权就该动产优先受偿。

根据上述定义，下列关于行为人是否享有留置权的说法中正确的是（）。

A.甲委托乙保管某件物品，乙在保管期间，发现该物品有质量问题，遂将该物品交给丙修理。

修好后，甲拒付维修费用，丙无权留置该物品
B.甲向乙借了1万元钱，偿还期已到，甲未偿还，乙对甲工厂里的机器设备享有留置权
C.甲公司与乙某签订了一份运输合同，约定货到付款。

乙将货物运达目的地后，甲公司未付运费，乙可以留置运输货物
D.李某有偿委托孙某代购一批产品，孙某买到产品后，李某不支付约定的报酬，孙某无权留置该批产品
17、学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（）。

A.将他交给家长批评教育
B.了解情况后耐心教育他
C.等待他自我醒悟并改正
D.批评教育无效果开除他
18、圣索菲亚大教堂是哪个国家的?（）
A.意大利
B.法国
C.土耳其
D.俄罗斯
19、（）中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。

A．《教师法》
B．《高等教育法》
C．《义务教育法》
D．《教育法》
20、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2012-2020）》提出教育公平的重要基础，教育公平的关键是（）。

A．机会公平
B．过程公平
C．结果公平
D．起点公平
21、某中学在资助贫困生的公示中，将拟资助学生的家庭住址、父母姓名、电话身份证号等信息予以公布。

该校的做法（）。

A．符合校务公开的办事原则
B．体现了学校自主管理权力
C．侵犯了学生的个人隐私
D．违背了公平待生的教育理念
22、以下选项中，曲子与乐器对应有误的一项是（）。

A.《梅花三弄》——笛曲
B.《十面埋伏》——古筝曲
C.《汉宫秋月》——二胡曲
D.《高山流水》——古琴曲
23、小宇上课时经常插话，老师生气地说：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴！”老师的做法（）。

A.错误，应该杜绝当堂批评
B.正确，应该严格要求学生
C.错误，应该尊重学生人格
D.高尚的职业道德
24、面对一张张充满期待的面孔，新来的班主任说:“新学年到来了，你们的人生也翻开了新的篇章。

以前的你是怎样的，我不想知道，老师只想看到现在的你有多棒!”这表明班主任（）。

A.关爱全体学生
B.未能严慈相济
C.保护学生隐私
D.未能因材施教
25、校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，它们属于（）。

A.学科课程
B.活动课程
C.显性课程
D.隐形课程
26、某校的校训是“卓越立于全面，广博产生精专”体现的教育理念是( )。

A ．开拓创新
B ．全面发展
C ．自主发货
D ．因材施教
27、一位教育工作者的真正威信在于他的（ ）。

A ．权利
B ．威严
C ．权威
D ．人格力量
28、教师进行人格修养最好的策略是（ ）。

A.“取法乎下”
B.“取法乎中”
C.“取法乎上”
D.“无法即法”
29、张老师在教学中经常考虑的问题是：“对班上不同层次的学生，我用哪些办法教学更有效呢?“这些材料适不适合所有学生?张老师所处的教师专业发展阶段是（ ）。

A.关注发展阶段
B.关注生存阶段
C.关注情景阶段
D.
关注学生阶段
二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）
1、新课改来了，几家欢喜几家忧。

一些中老年教师对新课改一时难以适应，他们在教学岗位上
用自己的一套方式教了几十年，突然说要课改，几十年的老习惯一下子扭转不过来。

请给这些教师完成角色的转变提出建议。

2、突然，从窗外传来一阵急促的“的嘟”--“的嘟”--声，这声音犹如一块巨石落入平静的水面，教室里顿时喧闹起来。

紧接着，像有谁下了一道命令：“向左看齐”，所有的学生都向左边看去。

这是怎么回事，还没等老师喊出话来，坐在靠窗边的同学已经站起来，叭在窗台上向外张望，其他的同学更是着急，他们有的站在椅子上，有的一蹦一跳，脖子伸得老长，平时上
课就坐不住的索性冲出座位，涌到窗前。

他们你扒我，我推他，争先恐后地向外张望--原来是两辆红色的消防车由南向北从窗前驶过……教室里恢复平静后，请看以上2位教师的做法： A 老师灵机一动，便放弃了原来的教学内容，而让同学把刚才的所见、所闻、所想说出来，写下来。

结果，同学们个个情绪高涨说得头头是道，写得也很精彩，乐得老师满脸堆笑。

B 老师面对以上情境板起面孔，维持纪律，让学生回到座位上，继续原来的教学。

而学生却余兴未止，沉浸在刚才的氛围中……B老师不愿意放弃原来的教学内容，否则他认为自己没有完成教学任务。

问题：A 、B 两位老师的做法有何不同?你赞同哪位老师的做法?
三、写作题（本大题共1小题，共50分）
1、阅读下面的材料，根据要求作文。

庄子有云：“吾生也有涯，而知也无涯”。

这句话诠释了终身学习的深刻内涵。

在现代科学技术日新月异、迅猛发展的今天。

终身学习显得尤为重要。

根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

要求：角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。

参考答案
一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
1、D
2、B
3、C
4、A
5、C
6、D
7、D
8、C
9、D
10、A
11、C
12、A
13、C
14、答案： D
15、D
16、C
17、B
18、C
19、A
20、A
21、C
22、B
23、C
24、A
25、D
26、B
27、D
28、C
29、D
二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）
1、不同的课程对教师有不同的角色要求。

在新课程背景下，学校发生了一系列变化：由使学生适应学校要求变为学校教育要适应学生发展；教师评价以教师自评为主，建立发展性教师评价体系；学生的学习方式变为主动参与、探究、合作；课程资源也不限于学校内部，扩大至社区；确立了新的三维目标。

由于背景的变化，教师角色也相应发生变化：教学过程中更多履行多样化职责，更多承担组织教学的任务；从一味强调知识的传授转向组织学生学习，并最大限度地开发社区内部的新资源；注重学生个性发展，改进师生关系；教师间合作广泛；广泛利用现代教育技术；密切与家长和其他社区合作，更广泛地参加校内服务与课外活动。

教师要实现这些角色变化，可尝试制订角色发展规划。

制订规划应注意以下几点：认识自我并评估时间与空间环境；分析相关资料，审视发展机会；确立发展目标与行动策略；按目标逐步执行；评价发展计划。

2、我个人认为，我更同意A教师的做法。

其中A教师的教学思路正是现代教学观下所倡导的新课程、新课改的相关理念的实践，而B教师则是传统教学模式的代表了。

新课程改革的价值取向之一就是“变课程的预定性和封闭性为课程的生成性和开放性”。

A老师突破预定计划而“创造性地教学”，凸现了课程的多元创新的价值取向，尊重学生的兴趣、情感，培养和爱护学生的求知欲。

依据学生的兴趣、爱好和个性化选择来拓深、拓宽课程的内涵和外延。

捕捉了这一偶发事件，把它转变成培养学生观察能力的活教材，引导学生看、听、说、写；指导他们学会了正确、全面、有条理地观察事物，取得了意想不到的教学效果。

而B老师的教学是一种“插秧式”的教学，这种教学其实就是试图维护严格的甚至苛记刻的课堂秩序，即极端的课堂纪律，通过这种方式来确立所谓的老师权威。

B老师“以知识、学科为本位”，把学生当做“学科人”，而不是真正的“生命、成长中的完整的人”。

他力图完成教学内容和任务，剥夺了学生作为学习主体的地位和权利，忽略了学生的兴趣、需求、情感，不重视学生的身心发展特点，是一种传统的教学活动。

三、写作题（本大题共1小题，共50分）
1、略。