大连市第三中学2014-2015学年高二下学期期中考试历史试题及答案

大连三中2014-2015学年下学期期中考试
高二历史试卷
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分，考试用时90分钟。

第Ⅰ卷选择题（共40分）
1、英国国王詹姆士一世用“君权神授”学说为他的专制统治服务，这一学说的内容不包括：
A.国王是上帝在人间的代理人，国王只对上帝负责
B.人民对国王要绝对服从，臣民对国王所做的事情不能有任何的质疑
C.国王为了维护手中的权力可以不择手段
D.国王滥用权力的时候人民只能祈求上帝来引导国王走上正路
2、下列有关法国思想家卢梭的阐述，错误的是
A.平等的社会是卢梭追求的首要目标，平等主要是指法律上和经济上的平等
B.卢梭是社会契约论的集大成者，被誉为“法国大革命的灵魂”
C.卢梭和当时大多数的启蒙思想家一样都赞同君主立宪制
D.卢梭的政治思想影响了中国的戊戌变法和辛亥革命
3、英国资产阶级革命前夕，全国掀起抗议浪潮，各地的口号是：“议会！议会！除了议会
不纳税！”“只要我们有两头牛，就愿意出售一头来资助陛下，但必须通过议会！”材料充分表明
A、当时议会是最高统治者
B、纳税是每一位公民的义务
C、议会必须按民众要求资助国王
D、不经议会同意国王不得征税
4、1688年英国光荣革命的实质意义在于
A、推翻斯图亚特王朝
B、结束封建专制统治
C、确立君主立宪制
D、标志着世界近代史的开端
5、17—18世纪，欧美的主要资本主义国家先后进行了资产阶级革命。

各国资产阶级革命
过程中普遍具有的本质特征是
A推翻了君主制度 B彻底解决了土地问题
C向法制国家过度 D建立民主共和制度
6、英国在资产阶级革命中最终建立了君主立宪制政体，而美国通过资产阶级革命建立起
了民主共和制政体，两国出现这种差异，主要原因是
A.两国的资本主义经济发展程度不同
B.两国的历史传统不同，美国受到了启蒙思想的影响
C.两国采用的资产阶级革命方式不同
D.两国人民对两种政治体制认识的不同
7、在近代中国社会各阶层中，对西方民主政治制度的看法完全相反的一组是：
A.鸦片战争期间的抵抗派和19世纪中后期的洋务派
B.顽固派和洋务派
C.资产阶级维新派和革命派
D.洋务派和维新派
8、近代以来，人类在民主化领域取得了很大成就，下列与人类民主化进行密切相关的因
素有
①资本主义经济的发展②启蒙思想家们的共同努力③资产阶级反封建斗争的展
开④工人和农民运动的推动
A. ①②③④
B. ①②③
C. ①②④
D. ①③④
9、法国启蒙思想家的主张的共同点不包括
A、反对特权等级
B、反对君主专制
C、主张实行法制
D、建立资产阶级共和国
10、19世纪末，康有为领导的声势浩大戊戌变法，变法的实质是
A、开明地主和封建官僚的斗争
B、资本主义与封建主义的斗争
C、传统儒学和君主立宪的斗争
D、维新派和顽固派的斗争
11、巴黎公社的失败的根本原因是
A人类历史上第一个无产阶级政权缺乏经验
B没有以马克思主义为指导的政党领导
C生产力未发展到消灭资本主义的程度
D没有建立起巩固的工农联盟
12、19世纪三四十年代，英国工人掀起了宪章运动，根本原因是
A、随着工业革命的展开和资本主义大工业的发展，工人队伍壮大
B、工人阶级为争取普选权
C、工人的签名请愿运动发展为罢工斗争
D、工人阶级通过合法斗争取得合法权利
13、孙中山先生认为：“世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。

”纵观孙中山的一生，
他顺应世界潮流的做法有①提出三民主义②领导五四运动③提出新三民主义④领导
北伐战争
A.①②
B.②③
C.①③
D.①④
14、《中华民国临时约法》是近代中国民主政治发展史上的一座里程碑，对它的表述，你认
为不正确的是
A、在中国历史上第一次以法律的形式宣布国家主权属于人民
B、它的颁布标志着中国2000余年帝制的终结
C、中国近代第一部具有资产阶级民主性质的宪法
D、它规定了人民的基本权利和义务，共和代议制度的法律由此确立
15、抗战胜利后，中国出现了一个由民族战争向国内战争过渡的阶段。

这一阶段政治斗争
的基本内容是
A、进行重庆谈判，商讨建国大计
B、召开政协会议，改组国民政府
C、揭露美蒋阴谋，避免全面内战
D、争取和平民主，反对内战独裁
16、新浪网法国文化年专题进行了一个“作为一名中国人，你认为什么最能代表你心目中的
法国”的网民调查活动，结果拿破仑高居榜首。

你认为拿破仑对世界民主政治发展历程影响最深远的功绩应是
A、颁布了《拿破仑法典》
B、建立法兰西第一帝国
C、捍卫法国大革命的成果
D、发动了对外战争
17、据说冉雍的父亲是个“贱而恶”的人，但孔子仍收冉雍为其弟子，这体现了孔子
A．有教无类的教育思想 B．因材施教的教学方法
C．言传身教的教育原则 D．培养君子的教育目标
18、“没有一个人是永生的。

希腊人是人。

所以，没有一个希腊人是永生的。

”这三句话，
反映了亚里士多德的哪一学说
A. 政治学说
B. 教育学说
C. 伦理学说
D. 逻辑学
19、右图反映的历史信息正确的有
①展现了2000多年前秦军的磅礴气势
②表现了秦始皇横扫六国,统一全国的恢弘气势
③体现秦朝高超的制陶雕塑水平
④在一定程度上反映了秦始皇的暴政
A．①②③④B．①②③ C．①③④ D．①②④
20、秦《峄山刻石》中说：“追念乱世，分土建邦，以开争理。

攻战日作，流血于野，自秦
古始。

”秦始皇针对上述问题采取的措施是
A．攻打匈奴，修长城 B．实行分封制
C．实行郡县制 D．实行行省制
第II卷（非选择题）
21、阅读下列材料
阅读下列材料：
材料一就在德国的文人以作为世界公民而自豪时，法国大革命爆发了，这使得德国人对法国的态度以及对民族主义的态度都发生了剧烈的变化。

德意志的知识分子对法国大革命的态度开始是无所顾忌的狂欢，后来是毫无保留的厌恶和愤慨，最后是苛刻的否定。

拿破仑的征服政策激起了德意志人民强烈的民族感情，德国的知识分子再也不高喊世界公民了，文化民族主义在侵略的炮火下升华为具体的政治民族主义，德国人要求结束分裂建立自己的民族国家，其标志就是费希特1808年《致德意志民族的演讲录》的发表。

——杨静《德意志民族主义对普鲁士统一德国的影响》
材料二统一使德国的民族意识大为高涨，但是这种民族意识和统一以前那种反对民族分裂、要求民族统一的民族意识已有很大的不同，它产生于普法战争胜利后狂热的民族荣誉感中，因为在人民心目中，帝国的建立几乎完全是三次所向无敌的战争的结果。

特赖切克这时已经完全拜倒在普鲁士的武力下，极力宣扬没有战争，民族和国家就不能生存，军刀建立的帝国，必然保留了许多普鲁士的封建军事残余，第二帝国继承了普鲁士的军事部门凌驾于民政部门之上的传统，人民也深受普鲁士崇尚武力的传统的影响，同时也因为德意志长期处于分裂状态，统一的实现使他们更加着迷于民族意识，而这种迟来的民族统一在某种程度上来说更容易产生富有侵略性和战斗性的民族主义。

——朱志忠《十九世纪末德意志民族主义的蜕变》
(1)根据材料一、二，概括德国民族主义的演变历程。

（6分）
(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析德国民族主义在普法战争后变化的原因。

（9分）
22、根据材料回答下列问题
材料一：我们认为下面这些真理是不言而喻的:一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利,其中有生命、自由以及追求幸福的权利。

——美国《独立宣言》(1776年)
材料二：合众国公民的选举权不得因种族、肤色或以前是奴隶而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。

—《美利坚合众国宪法》第十五条修正案(1870年)
材料三：合众国公民的选举权，不得因性别而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。

——《美利坚合众国宪法》第十九条修正案(1920年)
材料四：(此前年满二十一岁的公民才拥有选举权，现规定)年满十八岁和十八岁以上的合众国公民的选举权，不得因为年龄而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。

—《美利坚合众国宪法》第二十六条修正案(1971年)
回答：
(1)材料一确认了什么原则？结合所学知识，指出申明这一原则在当时起到了什么作用。

（4）
(2)结合所学知识，说明材料二的规定是在什么历史背景下产生的。

（3）
(3)概括材料二、三、四，指出美国公民的选举权是如何变化的。

（6）
(4)根据材料并结合所学知识，简述从美国近两百年选举权的变化中得到的启示。

（2）
23、阅读材料，回答问题。

材料一“孝友为家庭之祥瑞，凡所称因果报应，他事或不尽验，独孝友则立获吉庆，反是则立获殃祸，无不验者。

”“吾家子侄半耕半读，以守先人之旧，慎无存半点官气。

不许坐轿，不许唤人取水添柴等事。

其拾柴收粪等事，必须一一为之；插田莳禾等事，亦时时学习之。

”“一家能勤能敬，虽乱世亦有兴旺气象；一身能勤敬，虽愚人亦有贤知风味。

”“吾家现虽鼎盛，不可忘寒士家风味，子弟力戒傲惰。

戒傲以不大声骂仆以为首，戒惰以不晏起为首。

”
——摘自《曾国藩家书》材料二民国学者郭斌和教授认为：“曾文正，即我国旧有教育理想与制度下所产生的最良之果之一。

故能才德兼备，文武兼资。

求一平均发展道德文章事功三才之成就，可与文正相比者，实不数数觏。

”辛亥革命后，一些革命党人说他“开就地正法之先河”，是遗臭万年的汉奸。

——摘自《曾文正与中国文化》请回答：
(1)根据材料一，概括指出曾国藩的主要教育思想。

(4分)
(2)根据材料二，概括指出郭斌和与革命党人评价曾国藩的角度。

我们应依据何种标准
评价曾国藩。

并指出影响评价人物的主要因素。

(11分)
24、“艰难的抉择”一度是网络流行语。

其实在中国近代史上，“抉择”问题比比皆是。

阅读下列材料，回答问题：
材料一以忠刚慑泰西之魄，而以精思窃制器之术，国耻足兴，于公是望！
——曾国藩《复李少茎中丞》材料二夫共和是否决不能行于我国，此非可以空言折人之口，必有待于他日之试验，此勿深论。

然问国家之弊，极于前清时代，不行政治革命，庸有幸乎？欲行政治革命，而不先之以种族革命，为道果克致乎？……夫谓共和不能行于中国，则完全之君主立宪，其与共和相去一间耳。

……若我国民而终不能行共和政治也，则亦终不能行君主立宪政治。

……既认为可以行君主立宪之国民，自应认为可以行共和之国民。

——梁启超《中国立国大方针商榷书》(1912年5月7日) 材料三中华民国就像我的孩子，他现在有淹死的危险。

我要设法使他不沉下去，而我们在河中被急流冲走。

我向英国和美国求救，他们站河岸上嘲笑我。

这时候漂来苏俄这根稻草。

因为要淹死了，我只好抓住他。

英国和美国在岸上向我大喊，千万不要那根稻草。

但是他们不帮助我。

他们只顾自己嘲笑，却又叫我不要抓苏俄这根稻草。

我知道那是一根稻草，但是总比什么都没有好。

——《孙中山集外集》请回答：
(1)材料一中，曾国藩抉择了什么？据所学知识指出，迫使他做出这一抉择原因的主要
史实。

(5分)
(2)据材料二并结合所学，指出梁启超的抉择发生了怎样的变化。

这种变化说明了什么？
(4分)
(3)据材料三并结合所学知识，说明孙中山是如何抓住“苏俄这根稻草”的。

(4分)
(4)综合以上材料，指出上述历史人物作出不同抉择的共同作用是什么？(2分)
2014-2015学年度下学期高二历史期中考试答案
选择题 1-10 C C D B C B D A D B 11-20 C A C B D A A D A B
21、(1)演变历程：从文化民族主义到政治民族主义再到富有侵略性和战斗性的民族主义。

（6分）(2)原因：普法战争的胜利使德国人产生狂热的民族荣誉感：普鲁士的封建军事残余和崇尚武力传统的影响；工业革命的进行使德国需要更为广阔的市场；列强掀起瓜分世界的狂潮，德国不甘落后。

（9分，任意3点即可）
22(1)天赋人权(或自由平等)。

鼓舞了美国人民为争取自由独立而战。

4分
(2)美国独立后南北经济以不同方式发展；南北矛盾焦点是奴隶制存废问题。

内战中，林肯政府顺应民意，颁布《解放黑人奴隶宣言》。

北方取得内战胜利，废除了奴隶制度。

（美国南北战争，北方取得胜利）3分
(3)取消了选举权在种族、肤色和奴隶身份上的限制；取消了选举权在性别上的限制；放宽了选举权在年龄上的限制。

6分
(4)依据材料来答符合史实的看法，如美国公民的选举权利在历史上长期受到限制，选举制度的改变是人民争取和斗争的结果等，即可得分。

2分
23 (1)主要教育思想：孝友；耕读；勤敬；戒傲惰。

(2)评价角度：郭斌和是从曾国藩是中国传统文化之荣的角度评价的。

革命党人是从曾国藩镇压农民运动和镇压人民反侵略运动的角度评价的。

标准：坚持历史唯物主义观点，一分为二，全面评价。

影响因素：研究者的阶级立场、史料占有情况、时代性、评价角度等。

24、 (1)抉择：学习西方先进技术。

史实：太平天国运动；两次鸦片战争。

(2)变化：从主张变法维新(或君主立宪)到认可共和革命。

说明：民主共和逐渐成为时代潮流；梁启超顺应了历史的变化。

(3)说明：接受中共和苏联(共产国际)的帮助；改组国民党；提出新三民主义；进行国
共合作。

(4)作用：推动了中国近代化。