论如何将法语电影《触不可及》巧妙地插入法语教学

论如何将法语电影《触不可及》巧妙地插入
法语教学
随着全球化和国际化的趋势，越来越多的人开始学习外语，尤其是一些主流的语言如英语、法语、西班牙语等。

与此同时，对于语言教学的需求也在不断增加。

无论是在学校还是在社会上，法语的学习已经成为了一种普遍的需求。

而与传统的语法教学相比，借助法语电影《触不可及》作为教学工具，有着更具针对性、更加实用的优势。

因为电影除了具备语法基础教学外，还将语法运用于情景中，使得学生可以更好地理解及运用语言，进而提高自己的语言表达能力。

接下来，我们将论述如何将法语电影《触不可及》巧妙地插入法语教学计划中。

一、如何选取适当的电影
首先，我们需要讲解的是如何选取适当的电影。

在选取电影时，我们需要考虑到学生的语言水平以及学习目标。

对于初学者而言，我们可选择一些以生活场景为背景的电影，如《回到爱开始的地方》（Retour Chez Ma Mere)等使用简单的语言表达，较容易让学生理解。

对于中级水平的学生，我们可选择一些离散的语法知识点，如五个时态，不同人称等，这些知识点分散在不同的情节中运用。

在学习过程中可以结合情节随时讲解解释，使学生更加深刻地理解语法知识点。

对于进阶学习者，我们则可选择难度大且运用高级语法点较多的作品，如《触不可及》（Intouchables)，让学生进一步地提高自己的语言表达能力优化，最终达到与母语者沟通的水平。

二、如何充分利用电影中的语言素材
接下来，我们需要讨论的是充分利用电影中的语言素材。

法语电影《触不可及》是以背景为国法国的互助大饭店用叉子吃饭为导入方式，讲述了一个肢体残疾人Philippe和贫穷无知青年Gregoire之间的生活互助故事。

在选取该电影后，我们可以将其分为多个部分，在教学中以情节为导向，将电影中的语言素材有针对性地传授给学生，使学生获得语言知识，同时掌握语言表达技巧，提高其语感和口语表达能力。

具体做法如下：
1. 语音技巧。

在电影中，语音是传达信息的基础。

学习如何准确发音，掌握正确的语调、抑扬顿挫、重音和口音等，非常重要。

对于初学者或学生发音不标准者，可以在教学过程中模仿主角的语音发音，进行模读练习。

对于语音掌握比较好的学生，在电影中把握演员的感情运用，表情以及语音的细微差别，尽可能刻画出角色个性。

这些都可以促进学生的语感，提高学生准确地表达意思的能力。

2. 词汇语法。

电影中的情境和剧情也是词汇和语法的学习素材。

通过理解和掌握电影的语法和词汇，学生能更好地掌握新的词汇和语法知识。

在观看电影的过程中，我们可以在带着“教学目的观影”的前提下，结合影片重要情节，以及教材上的例句、语法规则的配合，对关键单词进行注释，并让学生在剧情以及上下文中理解该单词的语境含义。

在学习电影中的语法知识时，则需要板书相应的语言点，如时态、语态、副词、形容词等，并进行详细的解释及相关的练习。

3. 语言文化。

电影是一种文化载体，它不仅能让我们了解当地的文化和风俗，同时还有助于在交流中地了解彼此习惯和人文景观。

最重要的是，电影中的文化背景有助于学习者理
解和掌握不同语言表达方式。

不过，这需要结合教学的要求进行选择和筛选。

在讲授文化差异这个方面，特别是涉及到种族、宗教以及社会中的较敏感等话题内容时，要特别注意加强讲解、引导，并注意避免文化差异带来的不良影响。

三、如何制定完善的教学计划
最后，我们需要讨论的是如何制定完善的教学计划。

针对法语电影《触不可及》的教学，我们需要一个完整而又有条理的教学计划。

这个计划应明确地安排课程、活动和练习，以及教师和学生在教育过程中所扮演的角色。

首先，我们需要明确教育计划的目标，即学生学会什么？如学会听、说、读、写法语，提高语言应用能力，熟悉法国文化等方面。

接下来，设定每一项目标的实现时间和步骤，设计教案，安排活动和任务，并根据学生的具体情况，适当调整教学节奏。

其次，在每期课程结束后，可以通过小测试、写作任务、角色扮演等调查性任务来检验学生语言水平的变化，同时为下一期课程的修改做出调整。

最后，提供足够多的学生联系渠道，如搜狗词典，朗文语法等，为学生作出快速检查并提供帮助。

包括线上平台和线下资源，保障学生是否能正常掌握和运用新学词汇和语法知识。

在总结，法语电影《触不可及》巧妙地巧妙地通过故事情节有效地向观众传递法语语言知识和文化，因此很好地融合在法语教育中。

然而，如果想要在教育中使用此种教学方式，教师需要反复“观看”，研究并进行全面的准备。

在教学时，需
要结合学生的实际情况，精细的设计授课内容，以达成预期的教学目的。

同时，需要给予学生足够关注，以帮助他们理解生动的语言表达，并巧妙地运用到语言教学中。