浅谈高校班主任选用学生干部三原则

青年文学家2009年第24期
浅谈高校班主任选用学生干部三原则
谭 军 (绵阳师范学院 四川绵阳 621000)
摘要:高校学生干部是学生中的骨干力量和带头人,选好,用好,培养好是班主任工作的一个重要内容。

这将使学生干部真正成为老师的帮手,学校各级管理组织、老师和学生之间有效沟通的桥梁。

本文通过对学生干部在选拔、任用、培养方面基本原则的论述,探讨班主任能如何更好地选拔干部,更有效地开展班级工作。

关键词:班主任 选用学生干部 原则
中图分类号 G4 文献标识码 A 文章编号 1002-2139(2009)-24-0144-1
高校学生教育中,我们强调的是学生要自我教育,自我管理,充分发挥学生的主动性。

而在学生的自我管理中,学生干部作为学生中的骨干力量和带头人,对班集体有着 以点带面 和 以面带面 的作用,同时又是老师的助手,各级学校管理组织和学生之间的桥梁,他们的作用举足轻重。

所以作为班主任,选好、用好、培养好学生干部,将对学生管理工作起到积极的作用。

但是在选拔、任用和培养过程中,班主任应该如何做,应该遵循什么样的原则,才能更好地做好此项工作,本文将从三个方面进行讨论。

一、不拘一格降人才的选拔原则
选好学生干部是学生干部队伍建设的第一步,是最基础也是最重要的工作。

它关系到你所建立的队伍是否有凝聚力和战斗力,是否能真正起到你的左右臂膀作用和桥梁作用。

在传统思维中,我们往往把老实听话,成绩好作为选班干部的首要条件,忽略了学生干部应该具有较强的号召力、组织力和自我管理能力。

而这些正是一个合格学生干部所必须具备的条件,就像美国著名的学者卡耐基先生说的那样: 成功源于百分之三十的才能和百分之七十的人际协调能力 。

所以,在选拔学生干部时,在适当考虑学习成绩等因素下,要敢于选用那种活跃,号召力强,具有一定潜在的组织管理能力和人际协调能力的学生作为学生干部,甚至还可以选用一些 特别人物 ,只要在后面的任用和培养中多加引导,往往会起到意想不到的效果,会把班级管理的井然有序。

同时,这些特别学生也会得到更好发展。

因而,在选拔学生干部时,要更新观念,大胆选用,做到 不拘一格降人才 ,选拔出真正具有组织管理才能的学生干部。

二、知人善用的用人原则
如果把学生干部工作整体比喻成中国象棋的棋盘的话,那么每个学生干部就像是棋盘上的一颗棋子,每颗棋子的功能和作用不同,就需要不同的才能。

班主任在选拔好学生干部后,要充分根据每个学生干部的能力、性格、特长爱好等差异进行分工,将其安排到不同的学生干部岗位上,做到 人尽其才,才尽其用 ,发挥每个学生干部各自的能力,形成一个强大的合力,有效推进班级管理工作。

同时还要做到用人不疑,充分相信每一个学生,放手让他们大胆地工作,让他们大部分活动独立自主完成,班主任只是在宏观上加以了解、把握,对工作中出现的问题加以及时的协调和解决,不去全程 跟踪指导 。

这样既给学生充分发挥的空间,更好地调动学生干部的积极性,培养学生干部的创造性,也可以减少班主任大量不必要的工作,真正发挥学生干部自我管理的作用。

三、不断跟进指导的培养原则
刚上任的学生干部,有着极高的热情、大胆工作作风和一定的开拓精神,但是他们却缺乏实践锻炼所得的实际工作经验,有效的工作方式方法,在工作中往往会出现这样或那样的一些问题,对班级管理工作造成一些不利的影响。

所以如何对学生干部进行培养和指导,是加强学生干部队伍建设的重要工作之一。

作为班主任就要在思想政治、工作作风、学生干部观念、日常工作方式方法、心理素质、创新能力等方面,以新干部集中培训、学生干部间经验交流、学生干部例会、写工作计划和总结等方式对学生干部进行指导培养,使他们能够在一定时间内迅速成长起来,成为学生自我管理的核心。

如果对选拔出来的干部放任自流,不仅起不到助手的作用,还会出现一些反面问题,造成班级管理的混乱。

同时还要建立对学生干部在各方面进行考核的制度,加强对学生干部的考核,奖罚分明,使得学生干部既能够很好地约束自己,也能够激励他们不断取得进步,搞好工作,迅速成长。

综上,班主任在选拔、任用、培养三方面把握好每个阶段的原则,在当今社会组织、生活方式、就业模式、思想观念日益多样化的新形势下,能更好地建设一支思想政治素质高、业务素质好、责任感强、讲诚信和富有创造力的学生干部队伍,使学生干部真正在学校教育和管理工作中起到骨干作用,是非常重要的。

所以班主任要不断研究、更新观念,把班级工作搞得井井有条。

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作者简介:
谭军(1974-),男,汉族,四川中江人,讲师,主要从事大学生思想政治教育和大学生就业工作。

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