中班数学教案贴瓷砖

中班数学教案贴瓷砖
中班数学教案：贴瓷砖
一、教学目标
1. 学会观察、描述和比较不同形状和颜色的瓷砖。

2. 发展儿童的空间认知能力，培养空间想象和观察能力。

3. 培养儿童的动手能力、合作意识和创造力。

4. 引导儿童认识瓷砖与日常生活的联系，培养环境意识。

二、教学准备
1. 不同形状和颜色的瓷砖（正方形、长方形、三角形等）。

2. 粘贴胶水、剪刀、纸张、彩色笔。

3. 教学板书：“瓷砖”、“形状”、“颜色”等词语。

4. 适当的教学游戏道具，如数字卡片。

5. 班级环境布置：教室角落铺设一片瓷砖地面，供儿童触摸和体验。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师将儿童集中到瓷砖地面前，引导他们观察瓷砖的形状和颜色。

教师可以提问：我们日常生活中常见的地面是由什么铺成的？瓷砖有
哪些不同的形状和颜色？为什么要用瓷砖来铺地面？
2. 探索瓷砖（15分钟）
教师将不同形状和颜色的瓷砖摆放在地面上，让儿童自由触摸和探索。

教师引导儿童观察并描述瓷砖的形状、颜色、纹理等特征，同时提问：这块瓷砖是什么形状的？它是什么颜色的？我们能不能比较一下两块不同形状或颜色的瓷砖呢？
3. 形状比较（15分钟）
教师引导儿童进行形状比较的游戏。

教师将两种或更多不同形状的瓷砖摆放在地面上，要求儿童观察并找出相同形状的瓷砖，并进行配对。

教师可以使用教具或教学板书辅助进行指导和记忆。

4. 颜色比较（15分钟）
教师引导儿童进行颜色比较的游戏。

教师将多种不同颜色的瓷砖摆放在地面上，要求儿童观察并找出相同颜色的瓷砖，并进行配对。

教师可以使用教具或教学板书辅助进行指导和记忆。

5. 创意贴瓷砖（20分钟）
教师引导儿童进行创意活动，让他们运用所学的形状和颜色知识，用纸张剪出相应形状的瓷砖，并用彩色笔进行上色。

教师可以鼓励儿童在剪纸瓷砖上发挥想象力，进行创作。

6. 总结（5分钟）
教师引导儿童总结当天的学习内容，回顾所学的形状和颜色知识，
并和儿童一起回答问题：我们学到了哪些不同形状的瓷砖？有哪些不
同颜色的瓷砖？为什么要用瓷砖铺地面？
四、教学延伸
1. 实地考察
组织班级进行实地考察，到学校或者社区内观察不同形状和颜色的
瓷砖应用，如公园中的拼花地面、社区建筑的外墙瓷砖等。

教师可以
提供拍照和绘画的方式，记录儿童观察到的瓷砖，并引导他们进行色
彩搭配和形状分析。

2. 游戏扩展
设置形状和颜色辨认游戏，如教师出示一块瓷砖，要求儿童迅速找
出相同形状或颜色的瓷砖，并进行比较。

教师可以设置计时，增加游
戏的竞争性和趣味性。

3. 瓷砖图案设计
鼓励儿童用瓷砖形状进行图案设计，可以使用纸板、石膏板等材料，让儿童粘贴瓷砖形状，创作自己喜欢的图案。

教师可以将儿童的作品
进行展示，并进行赏析和讨论。

五、教学评估
1. 教师观察评估：观察儿童在教学活动中的参与程度、观察瓷砖的
表现和描述能力、形状和颜色的辨认能力。

2. 游戏评估：通过形状和颜色比较的游戏，观察儿童在游戏中的反
应和表现。

3. 创作评估：评估儿童在创意贴瓷砖活动中的创造力和形状、颜色
运用能力。

六、教学反思
通过本次数学教案的实施，儿童能够观察、比较和描述不同形状和
颜色的瓷砖。

通过游戏和创意活动的引导，儿童的动手能力、合作意
识和创造力也得到了提升。

在实施过程中，教师可适时调整教学内容
和方法，根据儿童的观察和表现情况，进行个别辅导和引导。

教师还
可以结合儿童的生活经验，引导他们认识瓷砖与日常生活的联系，培
养环境意识。

这样的数学教学活动能够激发儿童的学习兴趣和想象力，为以后的数学学习打下良好的基础。