浅析我国高等理工科教育的发展

研究生和各行各业的实际工作者培养后备 队； 第
二， 为所 有专 业 的学生 打好 自然科 学 基础 ， 高他 提 们 的科 学 素养 。 因此 ， 高等理 科人 才 的培养 主要包 括两 类 ： 一
培养学 生 的研 究 能 力 与创 新 能 力 ； 教学 内容 方 在 面 ， 别是 本科 和研 究 生 专 业教 学 与 学科 的最 新 特
本文分别对我 国高等理科教育和高等工科教育 的发展状况进行 了回顾 ， 对高等理工科教 育的特点、 发展
中 的 困 惑和 进 一步 改革 的措 施 进 行 了分 析 和 阐述 。
［ 关键词 ］ 高等理科教育 ； 高等工科教 育； 理工科教育的发展
近年 来 ， 国高 等教 育实 现了 历史性 跨越 ， 我 逐 步形 成 了综合 性 大学 、 科性 大学 、 多 单科性 大学 并 存 ， 学科 研 型 大学 、 学 型 大学 、 教 教 高职 院 校并 存 的局 面 。我 国高 等理 工科教 育 的发展 面临着 新 的 机遇 与挑 战 ， 为此 ， 文对 我 国高 等理 工科 教育 的 本
实行理 科 教 育 的研 究 型大 学 （ “ １” 校 、 如 ２１ 学 “８ ” ９ ５学校 ）要 重视 基础 理论 原创 性研究 ， ， 其教 学
是一 种“ 究式 教学 ” 研 。在人才 培养 目标 和专业 课 程设 置上 ， 以培 养基 础 知 识 宽厚 、 新 意识 强 烈 、 创 具有 良好 自学 、 自主研 究 能 力 和动 手 能 力 的人 才
研究 成果 结合得 更加 紧密 ； 在教学 方式 方面 ， 教学
和训 练方 法表现 较 强 的科学 研 究 特 色 ， 意 培养 注 学 生 的批 判和 探索 的精神 。
２ ．对 于“ 用 型” 应 理科 人 才 的培养 ， 强调 以知
是主要从事基础性科学研究和教学工作的基础型
研究 人才 ， 二是 从事 各类 应 用 性 研 究 以及 面 向生 产 管理部 门的应用 型理科 人 才 。
学、 环境科学、 材料科学、 计算机科学等， 还包括这 些学科相互渗透 、 交叉形成的边缘学科 。在 ２ ０ ０３ 年 １ 召开 的全 国 高 等理 科 教 育研 究 会 二 届 四 ２月 次 常务理 事会 会议 上 ， 义道教 授指 出 ，］ 新 的 王 ［在 １
形 势下 ， 高等理 科教 育 的含义 需要扩 大 ， 之 涵盖 使 到： 第一 ， 工 、 、 、 、 、 、 为 农 医 文 经 法 管等其 他学 科 的
加 强 应用 技 能 培养 ， 有 行 业 特 色 和地 方 特 色 。 具 例如 ， 用 型理 科 教 学在 专 业 设置 、 程 设 置 、 应 课 教 学 内容 、 学环 节安排 等方 面都 强调 应用 性 ， 视 教 重 学生 应用 知识 进行技 术 创新 和技术 的二 次开发 的
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重 ｛ 竞哮 ｝
２６第 （第期 ０年 ５ 总９ ） ０ 期 １
浅 析我 国高 等理工科 教育 的发展
夏 鲁 惠
（ 国高 等学校教 学研 究 中心 ， 全 北京 １０ １） ００ １
［ 摘要］ 近年来， 国高等教育实现 了历史性跨越。高等理工科教育的发展面临着新 的发展机 遇与挑战。 我
发展 ， 注重在 以探 索 和 研 究 为基 础 的教学 过 程 中
、
高等理 科教 育
过去 ， 我们 对 高 等理 科 教育 的认 识 局 限 在 自 然科 学 基 础 学 科 ， 如 数 学 、 理 学 、 学 、 文 例 物 化 天 学、 地质 学 、 理 学 、 物学 等 基 础学 科 的 专 门教 地 生 育， 以及 由这些基 础 学 科 衍 生 和发 展 出来 的 一部 分技术 科学 的专 门教 育 ， 无线 电 电子 学 、 洋科 如 海
发展作一初步分析。
一
和教学人才培养基 地” ０ ２年 ７月， 。２ ０ 教育部与 原国家发展计划 委员会联合批准 ３ 所高校建立 ７ 了“ 国家生命科学与技术人才培养基地” 。这些均 为 持续 、 稳定 地为 国家培 养德智 体全 面发展 的、 优
秀的基 础科学 研 究 和教 学 人 才 ， 相关 学 科 输送 为 高质量 的研 究生 生源创 造 了条件 。 （ ） 新形势 下 ， 一 在 高等理科教 育具有 的特 点 １ ．对于“ 基础 型” 理科 人才 ， 注重 基础 理论 及 前沿 科研 成果 的介 绍 ， 重 严谨 的思 维 和 抽象 能 注 力 的培养 ， 重视研 究 能力 的培养 。例 如 ， 基础 型理 科 教学 十分强 调 以探 索 和 研究 为基 础 的教 学 ： 在 教 学理 念 方 面 ， 注重 学 生 知识 、 力 、 能 素质 的全 面
多年 来 ， 国家 对高 等 理 科 教育 的发 展 给予 了 高 度重 视 。从 １９ ９１年开 始 ， 国家选 择 了一 批代 表 我 国较 先进水 平 的、 国内具 有 重要 影 响和 起 骨 在
干带头作用 个 “ ３ 国家理科 基础科 学研 究
［ 作者简介］夏鲁惠 （９ １）男 ， １ ６一 ， 副研究 员 ， 硕士 。
识为基础、 以能力为重点、 知识一 能力一 素质协调发
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浅析我国高等理 工科 教育 的发展
７
展 ， 重 不 同学 科 之 间 的交 叉 、 注 融合 ， 针 对性 地 有
能力 的培养 ， 重视 实践 教学 。
一
为 目标 ， 实施 通识 教育 基础 上 的宽 口径专 业教育 。 本 科 生教育 与研 究 生 教 育有 机 结 合 ， 顾基 础 型 兼
理科 人才 和应用 型理科 人 才 的培 养 。
定意义上讲 ， 现代 理科教育属于高等教育