【起跑线】小学数学六年级上册-第03讲-三单元《观察物体》提高(导学案)北师大版

【起跑线】小学数学六年级上册第03讲三单元《观察物体》提高
（导学案）北师大版
今天我要讲的是【起跑线】小学数学六年级上册第03讲三单元
《观察物体》提高（导学案）北师大版。

一、教学内容
我们使用的教材是北师大版的小学数学六年级上册，今天我们要
学习的章节是第3讲，主要内容是《观察物体》提高。

这一讲主要让
学生通过观察和思考，培养空间想象能力和逻辑思维能力，同时也能
增强他们对数学的兴趣。

二、教学目标
通过这一讲的学习，我希望学生们能够掌握观察物体的方法，提
高空间想象能力和逻辑思维能力，同时能够运用所学的知识解决实际
问题。

三、教学难点与重点
这一讲的难点是如何培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，
重点是让学生能够通过观察物体，找出物体的特征和规律。

四、教具与学具准备
为了更好地讲解这一讲的内容，我准备了一些实物的教具，如立
方体、长方体等，让学生能够直观地观察和理解。

同时，我也准备了
一些练习题，让学生能够在课堂上进行随堂练习。

五、教学过程
1. 实践情景引入：我会通过展示一些实物，如立方体、长方体等，让学生观察并说出它们的特征和规律。

2. 讲解：我会详细讲解如何通过观察物体，找出物体的特征和规律，同时也会给出一些例题，让学生进行思考和理解。

3. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学的知识。

六、板书设计
板书设计如下：
观察物体
找出物体的特征和规律
培养空间想象能力和逻辑思维能力
七、作业设计
1. 题目：观察你的教室，找出教室中物体的特征和规律。

答案：教室中的物体有很多，比如桌子、椅子、黑板等，每个物体都有它的特征和规律，比如桌子是平面的，椅子有靠背和座位等。

2. 题目：用纸做一个立方体，观察并说出立方体的特征和规律。

答案：立方体有6个面，每个面都是正方形，对面的边长相等，相邻面的边长也相等等。

八、课后反思及拓展延伸
通过这一讲的学习，我发现学生们对观察物体有了更深入的理解和掌握，他们在课堂上积极参与，练习题也完成得很好。

但是我也发现有些学生在空间想象能力上还有待提高，我会在以后的课堂上更多地注重培养他们的空间想象能力。

对于拓展延伸，我会在下一讲中引入一些更复杂的物体，让学生进行观察和分析，提高他们的空间想象能力和逻辑思维能力。

同时，
我也会组织一些实践活动，让学生在实际中运用所学的知识，增强他们对数学的兴趣。

重点和难点解析
一、实践情景引入
在实践情景引入环节，我选择了实物教具来激发学生的兴趣和好奇心。

这一策略的目的是让学生能够通过直观的观察，建立起对物体特征和规律的基本认识。

我会在这一环节中鼓励学生积极发言，分享他们的观察发现，这样可以培养他们的观察能力和表达能力。

同时，我也会引导学生思考这些物体的特征和规律是如何应用到实际生活中的，从而帮助他们建立起数学与现实生活的联系。

二、讲解环节
在讲解环节，我会通过详细解析如何观察物体来找出特征和规律的方法。

我会强调观察的全面性和细致性，鼓励学生从不同的角度和方位来观察物体，以便更全面地了解物体的特征。

我还会介绍一些常用的观察技巧，比如先观察整体再关注细节，或者比较不同物体的相似之处和差异之点。

通过这些讲解，我希望能够帮助学生建立起一套科学的观察方法，提高他们的空间想象能力和逻辑思维能力。

三、随堂练习
随堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。

在这一环节中，我会设计一些具有梯度的练习题，让学生能够在实践中运用所学的观察方法。

我会特别关注那些在课堂上表现出困惑的学生，提供必要的个别指导，帮助他们克服学习难点。

同时，我也会鼓励学生之间进行合作交流，通过讨论和分享来加深对知识点的理解。

五、作业设计
作业设计是让学生在课后继续巩固所学知识的重要途径。

我会根
据课堂内容和学生的实际情况，设计一些富有挑战性和实践性的作业。

例如，我可能会让学生观察家中的家具布局，并根据观察结果提出优
化建议，这样的作业不仅能够让学生将所学知识应用于实际，还能够
培养他们的创新思维和实践能力。

六、课后反思及拓展延伸
课后反思是教学过程中不可或缺的一环。

通过反思，我可以了解
教学效果，发现存在的问题，从而为下一节课做好准备。

我会思考学
生们在观察物体方面的掌握情况，哪些学生需要额外的辅导，以及如
何改进教学方法来提高教学效果。

拓展延伸环节则是我想象力和创造力的展示。

我会尝试引入一些
与观察物体相关的数学游戏或者项目，让学生们在轻松愉快的氛围中
学习数学。

例如，我可以组织学生参加一个“观察物体创意大赛”，
让学生们通过观察生活中的物体，创造出有趣的数学问题和解题方案。

这样的活动不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的创新意
识和解决问题的能力。

教学过程中的每一个细节都是我关注的重点。

通过细致入微的讲解、实践性的作业和富有创造性的活动，我希望能够帮助学生们真正
掌握观察物体的方法，提升他们的空间想象能力和逻辑思维能力，最
终达到提高他们整体数学水平的目标。

本节课程教学技巧和窍门
在讲授《观察物体》提高这一课时，我采取了一系列的教学技巧
和窍门，以提高学生的学习效果。

我注重了语言语调的运用。

在讲解过程中，我尽量使用生动、简
洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。

我还会在讲解
中穿插一些幽默的例子，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

我合理分配了时间。

在课堂上，我会根据学生的反应和理解程度，灵活调整讲解和练习的时间。

我会确保学生们有足够的时间来理解和
消化所学内容，并为他们提供足够的练习机会。

我还积极鼓励学生进行课堂提问。

我会鼓励学生们勇于提出问题，并为他们提供积极的反馈和解答。

我相信通过提问，学生们可以更好
地理解和掌握所学知识。

在情景导入方面，我通过展示实物教具，激发学生的兴趣和好奇心。

我会让学生们亲自触摸和观察这些实物，引导他们发现物体的特
征和规律。

这样的导入方式能够让学生们更好地将所学知识与实际情
境相结合。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

我意识
到在讲解过程中，需要更加注重学生的个体差异。

有些学生可能需要
更多的辅导和解释，我会尽量关注到每一个学生，为他们提供个性化
的教学。

我认识到在作业设计方面，需要更加注重挑战性和实践性。

我会
尝试设计一些更具挑战性的作业，让学生们能够将所学知识应用于实
际问题中，提高他们的应用能力。

我会更加注重课后的反思和拓展延伸。

我会定期反思教学效果，
发现存在的问题，并寻找改进的方法。

同时，我会尝试引入更多的创
新活动和项目，激发学生的学习兴趣和创造力。

总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断的教
案反思，我能够更好地教授《观察物体》提高这一课时，提高学生的
学习效果。

课后提升
题目1：观察你教室的窗户，描述窗户的形状、大小和边界的特征。

答案：窗户的形状是矩形，大小可以根据窗户的长和宽来测量。

窗户的边界由四条直线组成，两条长边和两条短边。

题目2：用纸做一个立方体，观察并描述立方体的特征和规律。

答案：立方体有6个面，每个面都是正方形，对面的边长相等，
相邻面的边长也相等等。

题目3：观察你家中的衣柜，描述衣柜的形状、大小和边界的特征。

答案：衣柜的形状通常是长方形或正方形，大小可以根据衣柜的长、宽和高来测量。

衣柜的边界由四条直线组成，两条长边、两条短
边和四条高边。

题目4：请你设计一个观察物体的小游戏，并描述游戏的规则和目标。

答案：游戏名称：寻找隐藏的宝藏
规则：玩家需要通过观察一个装有宝藏的箱子，找出隐藏在箱子
中的宝藏。

箱子上有三个小孔，玩家需要通过观察从小孔中看到的物
体来猜测宝藏的位置。

目标：玩家需要在最短的时间内找到隐藏的宝藏，提高观察能力
和逻辑思维能力。

通过这些课后练习题，我相信学生们能够在课后继续巩固和应用
所学知识，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。

同时，我也鼓励学
生们积极参与练习，遇到问题时互相讨论和交流，从而提高他们的学习效果。