学生调查报告模板6篇
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学生调查报告模板6篇
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序言
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学生调查报告模板6篇
调查报告应当在结论部分对研究的主要发现和结论进行精炼总结,调查报告可能需要附带附录,以提供额外的支持材料,本店铺今天就为您带来了学生调查报告模板6篇,相信一定会对你有所帮助。
学生调查报告模板篇1
一、调查背景
小学生学习分化的现象一直存在,有人认为是在三年级就开始分化,有人认为四年级开始分化,还有人认为到了五年级开始分化。
学生的分化现象是由众多因素形成的。
针对我校学生学习成绩参差不齐的现状,为了尽快提高教学效率,进行了此次学生学习成绩分化的调查。
二、调查方法步骤
调查对象:
此次调查对象一是本校三至六年级的学生及其家长,学生、家长各60人;二是本校各科教师12人。
调查工具:
此次调查设计了三份调查问卷,分别是教师调查问卷、学生调查问卷和家长调查问卷。
问卷回答可多选。
教师问卷主要从教师所教年级、学生分化主要集中在哪些年级、产生分化的原因、如何解决分化问题等方面进行调查;学生问卷主要从学生的学习态度、喜欢哪门课程、从何时开始觉得某门功课难学、
学习遇到困难向谁求助、家人如何帮助自己等方面进行调查;家长问卷主要从孩子何时觉得功课难学、功课难学的原因、家长对待孩子学习的态度及做法等方面进行调查。
三、调查统计结果及结论:
1、分化集中年级:
教师认为:33.3%集中在3年级,30%集中在4年级,30%集中在五年级,20%集中在6年级。
学生认为:14.1%的学生认为3年级开始功课难学,23%的学生认为4年级开始功课难学,16.1%的学生认为5年级开始功课难学,13%的学生认为6年级开始功课难学。
家长认为:6.83%认为从二年级开始,15.2%从三年级开始,14.4%认为从四年级开始,6.80%认为从五年级开始,28.9%认为从六年级开始。
结论:从数据看,三方对分化集中的年级看法是不同的。
老师认为三、四、五年级都存在分化现象,而且分布比较平均;学生比较偏向四、五年级,但三、五、六年级相差不大;家长则偏向集中在六年级,其次是三、四年级。
2、对功课的喜欢程度:16.1%的学生喜欢英语,25%的学生喜欢语文,31.3%的学生喜欢数学。
3、课程的难易度:34.9%的学生认为英语不好学,11.5%的学生认为语文不好学,20.3%的学生认为数学不好学。
第2、3两条的结论:学生最喜欢的学是数学,其次是语文,第
三是英语;认为最难学的学科是英语,其次是数学,第三是语文。
4、学习不好的原因:
教师认为:70%的教师认为是兴趣方面的原因,66.7%的教师认为是家庭重视不够
学生认为:13%的学生人功课有难度,39.6%的认为基础没打好,16.7%认为是缺乏克服困难的信心。
家长认为:39.4%的家长认为是孩子玩心重,没有认真学,27.3%的认为是缺乏恒心,23%认为是基础差,9.9%认为是不喜欢任课教师。
结论:教师认为主要是兴趣和家庭的原因;家长认为是孩子没有认真学、缺乏恒心和基础差;学生认为主要是基础差和缺乏信心。
三方存在偏差。
四、原因及其对策:从数据分析来看,分化集中在三、四年级。
(1)就英语学科来说原因之一、兴趣对学习效果是有一定影响的。
从数据分析来看,喜欢英语的学生最少,觉得英语难的学生最多,正因为不喜欢,所以觉得难;反过来,因为觉得难,因而会感到没有兴趣。
一种恶性循环。
原因之二、我校是农村小学,没有学过英语,有的英语基础差,因而一时难以跟上进度。
原因之三、从数据来看,学生英语学习遇到向父母求助的人数少于数学、语文两科,说明农村学生父母英语辅导能力有限,对学生英语学习帮助是有限的。
原因二、三都是客观存在的而且仅靠学校的努力已经无法改变,那么改变原因一、即培养学生对英语的学习兴趣入手是消除英语学习
分化的关键,而且也是可行的。
目前全国学习英语的氛围很浓,人人都知道英语的重要性。
可从三方面用力:充满趣味、激励、高效的英语课堂;对家长进行培训,如何督促孩子在家学习英语;学校或班级有浓厚的学习英语氛围、风气。
(2)从语文学科来看,四分之一的学生喜欢语文,所占比例较少,认为语文难学的学生占五分之有一多。
可以看出,尽管大部分学生不喜欢学习语文,但并不是因为语文难学。
尽管所调查年级学生语文学习状况有很大区别如:以前所用语文教材版本各异,家庭辅导能力不同,但学生对自己语文学习的结果还是比较满意的。
最重要的原因应该还是因为是母语的缘故的,整日沐浴其中,考试一般不会出大问题。
但喜欢语文的学生很少这一现象值得深思。
笔者觉得应该从语文教学的方法上找原因,语文--母语到底如何教,才能让学生喜欢。
(3)从数学学科来看,喜欢的学生最多,认为数学不好学的学生也很多。
喜欢的原因是数学教学方法新颖,生活化,贴近学生;认为数学难学主要是因为越到高年级所学内容越抽象,对学生的思维品质的要求也越高、越全面。
如果学生还停留以前单一的思维品质上,是难以学好的。
对数学学科来说,培养学生的思维品质是关键,如培养思维的广度、深度、敏捷度、细致性、批判性等,其次是培养学习的兴趣:第三、家庭应加强辅导。
综观三门学科,造成分化的原因主要有:学生学习兴趣不够、对
改变自己的学习现状缺乏信心、思维水平没有跟上、家庭重视不够、教师也认为改变后进学生较难。
要解决分化的问题,应该有高效的课堂,教师是关键,虽然分化的问题很难解决,但教师应对后进学生充满信心,不应对学生失去信心,运用晕轮效应等多种教育理论,促进后进学生尽快提高;其次家庭的重视非常关键,缺少家庭关注的教育,是不完满、不成功的教育;第三、学生自身的素质、勤奋、自信也是关键。
造成分化的原因是多样的,因而改变也应从多方面入手。
笔者认为分化这一现象其实从孩子开始学习就已经开始了,一个人在学习上的优劣表现是由多种因素形成的,如遗传、个人天赋、环境、后天教育等,要消除分化似乎是不可能的,承认学生之间的差异并不等于放弃对个别学生的放弃。
在实际的教学中,可以尽可能的消除后天人为造成的负面影响。
其次,人的智力是多元的,教师用整齐划一的标准要求每一个学生,是不科学,也是不现实的,在目前社会、教育的大环境下,社会、教育为一个人全面、自由的发展所能提供的条件是极其有限的,因此我们应在承认分化的同时,尽可能减少分化。
学生调查报告模板篇2
团队名称:
南京化工职业技术学院寸草环保协会湿地使者行动指导单位:
南京化工职业技术学院
指导教师:团队负责人:团队成员:活动地点:
江苏省盐城大丰湿地
关于盐城湿地的调查报告
摘要:这次参加的暑期实践活动是以我院应化系寸草环保社团为组织单位的一次宣传活动,队伍前往盐城,对盐城大丰市麋鹿保护区的调研,以及对盐城的不同人员的宣教,完成对盐城湿地的一个绿地图的绘制。
关键词:盐城、大丰麋鹿保护区、调研、宣教、绿地图
一、活动简介
湿地使者行动是wwf为提高公众的湿地保护意识而开展的一项大型公益宣传活动,旨在发动和组织全国高校的大学生环保社团和环保爱好者,利用其节假日和课余时间开展湿地保护和宣传工作。
主办单位鼓励各个使者队伍积极与媒体联系,利用媒体的力量将各自队伍的活动向社会宣传,唤起政府、商业机构、媒体、社会对湿地的重视。
主办单位也鼓励各社团积极与有关企事业单位进行合作,以取得他们的支持。
湿地使者行动具有高度的公益性、知识性,为充满理想的青年人提供了极有意义的锻炼和实践机会,吸引着越来越多的社团加入到行动中来。
湿地使者行动促进了大学环保社团建设,并不断地在学生中激起热爱自然、保护环境的热情;使一大批学生们开阔了眼界,提高了能力,向全国不少湿地地区的人们宣传了湿地保护与合理利用的科学知识,也提出了众多合理的建议,引起了国家有关部门的重视。
这次我们活动的主题是:绿地图——诠释湿地之美。
二、活动日程
7月20日部分同学前往盐城做前期准备。
7月21日所有队员抵达盐城。
7月22日政府机关的访谈、媒体的联系。
7月23-26日草庙镇的问卷调查、保护区内观察地形植被,绘制绿地图。
7月27-28日培训草庙镇湿地小使者,对草庙镇居民进行宣教。
7月29-30日盐城市区广场、小区的宣传活动。
三、活动地信息
1、活动湿地位置
位于长江下游流域,归属江苏省盐城市、大丰市。
2、湿地的基本状况
位于江苏省中部黄海之滨的大丰麋鹿国家级自然保护区,1985年建立,1997年批准为国家级自然保护区,面积3000公顷,拥有湿地7.8万公顷,属于典型的黄海滩涂型湿地。
保护区有鸟类315种,兽类12种、两栖爬行类27种、鱼类150种、昆虫599类、植物499种,列入《中日候鸟保护协定》保护的鸟类有93种。
国家保护动物一级有麋鹿、白鹳、白尾海雕、丹顶鹤;二级的有河麂等23种。
麋鹿保护区为生态文明建设做出了重要贡献,保护区要继续做好物种、自然、生态、环境的保护工作,同时继续把保护区发展成生物保护、生态旅游、科研培训于一体的科研宣传教育基地。
麋鹿保护区是一块闪亮的生态品牌,它不仅仅代表大丰、盐城的区域形象,更是代表江苏对保护生态环境的决心。
3、活动针对的最主要问题
(1)因经济发展需要,大丰湿地围垦严重,面积萎缩,加剧海水入侵,导致地下水变咸、房屋易受盐碱侵蚀、耕地盐碱化。
气候变暖致使海平面持续上升,湿地对气候变化的缓冲功能降低。
(2)宏观气候变暖,蒸发量增加而降水量减少,破坏湿地,造成碳排放;而湿地破坏影响小气候,造成碳排放影响气候变化。
我们要论证两者可能存在的关系。
(3)泥炭地的破坏导致碳排放,增加温室气体排放。
四、活动内容
1、调研
(1)调研活动题目:绿地图—让湿地不再神秘
(2)方向
湿地面积不断萎缩,海水入侵所带来的危害;盐城当地50年来的降水量与湿地面积变化情况的关系;泥炭地的破坏情况,导致碳排放,评估对气候变化的影响。
(3)目标
推动大学生湿地使者队伍在湿地自然保护区和城市周边湿地开展绿地图的制作工作,旨在通过绿地图这一形象化的手段,阐释湿地之美和湿地功能。
同时,湿地使者将通过绿地图帮助居民从生态的角度了解湿地环境以及湿地周边的社会;以绿地图为媒介向更多公众阐叙人与湿地的关系、宣传湿地保护的重要性、传递自然之美。
(4)方法
文献研究根据研究课题,通过调查文献获得资料,从而全面地掌握研究问题;问卷调查以书面提出问题的方式搜集资料;实地考察直观获取图片等资料;机构访谈获取官方资料为调研提供科学依据;定性分析对研究对象进行质的分析,揭示其内在规律。
2、宣教
(1)宣传活动名称:缓解气候变化,合理湿地开发,共创和谐家园
(2)方向
相关部门的访谈;当地居民入户访谈;小湿地使者的培训;文化下乡活动;广场宣教;成果展板高校巡展。
(3)目标
取得盐城湿地与当地气候等第一手资料;加深湿地使者成员对湿地与气候变化之间关系的了解程度;组织各种形式的宣传活动,使宣传对象了解湿地的概念及其保护的重要意义,湿地所面临的威胁,以及气候变化与湿地的关系;在保护区周边建立湿地保护民众组织,促进社区共管,从而让更多的民众积极参与湿地保护工作;向政府提出科学开发湿地的建议(如:建立湿地生态公园)保护湿地资源。
五、实践日志
1.初到
我做为先行队伍与其他两位队员在7月20日下午五点到达盐城火车站,随即我们便为后期到来的队员作安排,选择旅社以及准备第二天政府访谈的资料,今天比较劳累,所以我们三人做好准备后就休
息,等待第二天的正式开始。
2、第二天
早上我们三人开始了政府之行,先去了盐城市政府,为后面的各个机关访谈做准备。
我们跑了盐城市环保局和林业局,不过由于部门都在开会,因此都无功而返,中午我们决定去大丰市政府进行有关调查,到达大丰市是下午1点半,由于政府部门还没上班,队长也要去盐城联系有关媒体,因此我们三人决定分头行动,有我去我们这次活动的宣教地点——草庙,去和当地政府联系为活动做准备,一直到下午5点多我们才返回盐城市区,这时我们的其他队员已经全部到达盐城,每个人都显的很疲惫,晚上我们开了个会,分配每个人的任务和今天的收获。
3.第三天
由于昨天和有关部门联系后知道暂时他们不方便进行访谈,因次我们今天决定赶往另一个活动地点——草庙镇,昨天的媒体工作还没结束和为活动后宣传的准备,我们分成了四组人员,我则带两名队员赶往先赶往草庙镇,到达草庙镇我又和镇政府进行了详细的交流,又对当地居民做了一些有关麋鹿保护去的调查。
下午我准备单独一个人前往大丰麋鹿自然保护区,可由于天气和道路原因,不得不在中途返回。
晚上八点多我们的人员全部到达草庙镇,大家都为明天的活动准备着。
4.第四天
今天是我们准备去麋鹿保护区的时间,我们分为两组,一组在早
上先去保护区,路线在昨天我已经准备好了,因此我留下帮助草庙的湿地知识问卷活动,再带领他们下午赶往保护区。
到达保护区已经到下午5点多了,晚上开了个会做个总结便结束了。
5.第五天
今天是在保护区的第一天,我们所做的就是分开行动,熟悉保护区开放区域的环境,观察动植物的分布情况以及湿地的破坏程度。
由于地域面积比较大,我们一直到晚上才大致的观察了一遍。
6.第六天
在保护区的第二天,我们已能彻底感受到大自然的气息,鸟语花香,清新的空气,无一不让人精神气爽,今天我们准备为这里的游客做导游以及向他们宣传湿地的保护必要性,经过我们不间断的宣传有了一定的成果,下午我们顶着酷热的太阳,进行问卷调查,一直到景区关闭我们才回到我们的住宿地点。
开个会每个人汇报一下今天的成果以及不足,还有就是明天的一些准备。
7.第七天
已经在保护区里三天了,我们对这里有了详细的了解,我们便开始了活动的另一项工作——绿地图,我们分成三组成员,我和另外五名队员又分开对保护区的一些复杂区域进行一个详细的记录和对游客做问卷调查,到了下午我们便开始收拾东西回到草庙镇进行宣教前的准备工作。
8.第八天
今天是个特别的日子,是我们宣教的开始,我们在教室门口等待
着我们的湿地小使者,他们是那么的准时,让我们很感动,他们在酷日下认真的听讲。
孩子是祖国的未来,因此我们很重视他们的认识程度,我们不辞辛苦的通过各种活动可以让他们更具体的了解到湿地的重要性。
很快一天的宣教结束了,一句话,很成功。
9.第九天
早上是我们临时准备的对草庙镇的居民作一个湿地宣传活动,我们一部分人留下继续制作绿地图,其他人带着小使者们挨家挨户的进行湿地知识宣传,我们的小使者对自己的父母和邻居一丝不苟的讲解着湿地知识,这次宣教取的了很大的成果。
下午我们一行人便回到了盐城,准备着明天的政府访谈和广场宣传。
10,第十天
今天我们在盐城的几个小区里做了宣传活动,还有政府的访谈工作
11.第十一天
我们将活动做了总结活动。
六、总结与体会
当暑假来临时,看着同学们都收拾自己的行李准备回家时,那一刻我有点想家了,看着他们带着灿烂的笑容踏上回家的路时,在旁边送行的我突然有种想放弃的念头。
一个人在宿舍准备着湿地的资料,了解着湿地的知识,这一刻我不再想家了,而是想快点开始我们的湿地之行,去看看那美丽的湿地是多么的迷人。
时间一点一点的流逝,我们走过盐城,到过大丰,欣赏过那美丽
的湿地还有那俊美的麋鹿,我不曾遗忘那些时候的每个景象:我们扛着打包小包来到盐城火车站;我们在小吃店里吃着两块钱的面;我们七个人挤在一个小房间里;顶着酷热挨家挨户的调查。
这一幕幕就像昨天刚发生过的一样,从我的脑海划过。
我们走过的每个地方都留下了我们的脚印,还有我们的汗水,人们也会永远的记得我们——南京化院的湿地使者。
我们每到达一个地方,就会向周围的人们讲解湿地,在这一路上我们留下了太多太多。
人们知道了湿地是多么的重要,怎么样去保护湿地,怎样去用自己的力量去为我们这个大家园和和谐美丽做贡献。
这次活动让我深切的体会环保对我们现在是多么的重要,近期不断的发生自然灾害,使得许多人离开这个世界,造成那么多无家可归的人,这些和人们对自然的破坏不无关系,人们只关注自己的腰包,而渐渐的忽略整个大自然的平衡,因此地球的气候越来越异常,甚至有了世界末日之说。
在这次活动中我也感觉到公益活动开展的艰难,对于政府机关,他们对于我们这种活动还是比较支持的,积极配合我们完成活动,可是当地的一些商业机构,他们只顾着谋取利益,我记得在我们准备宣传活动时居然有人提到给钱才让我们宣传,这让我感到很是无奈,更多的是寒心,因此我在此希望人们能认识公益活动,一种不计较付出的活动,无私的奉献,这让我想到一句歌词只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间我们要关爱地球,爱护这个世界里一花一草,那样我们的家园才会变的和谐美丽。
整整十天的活动,让我成长了许多,从一开始的一无所知到现在
拥有一颗环保的心,这次实践活动让我转变了很多,她不仅增加了我的环保意识还让我成长了,锻炼了我的组织能力和应变能力,她让我不怕艰难险阻,即使对未来的路一无所知也要勇敢的迈出自己的脚步。
也让我变的更有团对精神,只要大家一起努力,我们就可以勇往直前。
学生调查报告模板篇3
校园,是我们成长的摇篮,是我们学习的乐土。
可危险的陷阱也可能就隐藏在其中某一角落。
前一段时间,我对校园安全进行了调查,发现学校在以下方面做得很好。
一、安全知识的普及
每隔一段时间,学校就会给我们讲解安全知识,比如防火、防电、饮食安全等方面。
有时还会让我们收看安全教育短片,之后在班中进行讨论。
老师们也会收集安全小知识,只要有时间,就会向我们传达。
我们会制作安全知识小报,这些小报都是同学们自己平时积累的成果。
制作小报的时候我们不用再查找资料,因为我们已经胸有成竹。
二、行为习惯的培养
学校每个楼梯上面都标有上下楼靠右行的标志。
同学们也会自觉遵守规则。
每节课间楼道里还有护导员进行检查和监督,防止某些同学忘记规则,追跑打闹做游戏,以消除安全隐患。
年级会上老师还会对课间情况加以总结,加深我们的安全意识。
三、饮食安全的保障
学校里面的饮水机的外壳是隔热的材料制成的,这样即使有同学
不小心碰到它,也不必担心。
而且每次从里面流出的水都是适合饮用的温度。
即使你口渴,心急,也不会被烫伤。
学校的营养餐选用的是北京市指定的配餐公司,校长每天和我们一起食用营养餐,监督饭菜质量,保证食品安全。
另外,学校从不让学生爬上窗户擦玻璃。
这也是出于安全的考虑。
但是通过调查,我发现学校里面也存在一些不安全因素,需要改进。
比如:学校的清洁工人有时在下课前几分钟擦地,下课时地面没有干,会造成同学滑倒。
还比如:在下雪的时候,操场上会结冰,学校应该在湿滑的地方放置警示标,提醒同学们不要在冰上游戏。
再比如:教室里的吊扇,应该经常维护,以防螺丝松动,掉下来砸到人。
此外建议学校经常组织突发事件的演习,加强逃生训练。
学校是我们的第二个家,我希望家里没有危险,只有欢声笑语。
让安全隐患从我们身边消失,让我们快快乐乐生活每一天!
学生调查报告模板篇4
调查目的:
在我国,随着经济的发展和科技的进步,大学生的消费支出逐年增加,且增幅越来越大,大学生已成为不容忽视的特殊消费群体。
本次调查主要是了解目前我校大学生消费状况及消费心理,分析学生的消费构成,引导树立正确的消费观念,养成良好的消费习惯。
调查对象:
在校大学生
调查内容:。