北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿与小鸟》说课稿3

北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿与小鸟》说课稿3
一. 教材分析
《长颈鹿与小鸟》这一节的内容主要涉及到小学二年级上册的数学知识，通过
一个有趣的故事，让学生理解和掌握“比较”的概念。

教材通过长颈鹿和小鸟的故事，引导学生观察、分析和比较不同物体的长度，培养学生的观察能力和思考能力。

二. 学情分析
针对小学二年级的学生，他们在前期的学习中已经初步建立了对数字和数量的
概念，但对长度这一概念的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的故事和实际操作，帮助学生理解和掌握长度的概念。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够理解长度的概念，能够用语言描述物体的
长度，并能够进行简单的比较。

2.过程与方法目标：通过观察、操作和思考，学生能够培养自己的观察
能力和思考能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，对数学产生兴
趣。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够理解和掌握长度的概念，能够用语言描述物体的
长度，并能够进行简单的比较。

2.教学难点：学生能够通过观察和操作，理解和掌握长度的比较方法。

五. 说教学方法与手段
在教学过程中，我将采用讲授法、引导法和操作法。

通过生动有趣的故事和实
际操作，引导学生理解和掌握长度的概念，并通过引导法，引导学生用语言描述物体的长度，进行长度的比较。

六. 说教学过程
1.导入：通过一个有关长颈鹿和小鸟的故事，引出本节课的主题——长
度。

2.新课导入：讲解长度的概念，引导学生观察和描述物体的长度。

3.课堂实践：学生进行实际操作，用尺子测量物体的长度，并进行长度
的比较。

4.总结提升：引导学生总结本节课所学的知识，并用语言描述物体的长
度，进行长度的比较。

5.课堂练习：布置一些有关长度的练习题，让学生巩固所学知识。

七. 说板书设计
板书设计主要包括长度的概念、长度的比较方法以及一些实际操作的示例。

通
过板书，帮助学生理解和掌握长度的概念，并能够运用长度的比较方法。

八. 说教学评价
教学评价主要通过学生的课堂表现、课堂练习和课后作业来进行。

通过这些评价，了解学生对长度的理解和掌握程度，为下一步的教学提供依据。

九. 说教学反思
在课后，我将对自己的教学进行反思，思考自己在教学过程中的优点和不足，
并根据学生的反馈，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。

知识点儿整理：
1.长度概念：本节课主要让学生理解和掌握长度这一概念。

长度是指物
体延伸的方向和程度，通常用来描述物体的一端到另一端的距离。

2.长度单位：在小学数学中，常用的长度单位有米、厘米、毫米。

其中，
1米等于100厘米，1厘米等于10毫米。

学生需要熟悉这些长度单位，并能够进行单位之间的换算。

3.比较方法：本节课主要让学生理解和掌握比较长度的大小方法。

比较
长度的大小可以通过直接观察、用尺子测量或者用语言描述来进行。

4.观察能力：通过观察物体的长度，学生能够培养自己的观察能力。

观
察能力是数学学习的基础，对于培养学生的思维能力具有重要意义。

5.思考能力：在观察和比较的过程中，学生需要进行思考，分析物体的
长度，并能够用语言描述出来。

思考能力是学生进行数学学习的重要能力。

6.操作能力：本节课需要学生进行实际操作，用尺子测量物体的长度，
并进行比较。

通过操作，学生能够巩固所学知识，提高自己的动手能力。

7.语言表达能力：在描述物体长度和进行长度比较时，学生需要用语言
来表达自己的思考过程和结果。

通过语言表达，学生能够提高自己的表达能力和逻辑思维能力。

8.故事导入：本节课通过一个有关长颈鹿和小鸟的故事，引出长度这一
概念。

故事导入能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

9.课堂练习：本节课布置一些有关长度的练习题，让学生巩固所学知识。

课堂练习能够检验学生的学习效果，帮助学生巩固知识点。

10.教学评价：通过学生的课堂表现、课堂练习和课后作业，对学生的学习情况进行评价。

评价能够了解学生对长度的理解和掌握程度，为下一步的教学提供依据。

11.教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考自己在教学过程中的优点和不足，并根据学生的反馈，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。

12.教学方法与手段：本节课采用讲授法、引导法和操作法进行教学。

讲授法用于讲解长度概念和比较方法，引导法用于引导学生观察和描述物体长度，操作法用于学生实际测量和比较长度。

13.板书设计：板书设计主要包括长度的概念、长度的比较方法以及一些实际操作的示例。

通过板书，帮助学生理解和掌握长度的概念，并能够运用长度的比较方法。

14.教学目标：本节课的教学目标包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。

知识与技能目标要求学生理解和掌握长度概念和比较方法，过程与方法目标要求学生培养观察能力和思考能力，情感态度与价值观目标要求学生积极参与课堂活动，对数学产生兴趣。

15.教学重难点：本节课的教学重点是学生能够理解和掌握长度概念和比较方法，教学难点是学生能够通过观察和操作，理解和掌握长度的比较方法。

同步作业练习题：
1.选择题：
a.下列哪个单位最大？（）
A. 毫米
B. 厘米
C. 米
D. 千米
b.10厘米等于多少毫米？（）
A. 100毫米
B. 1000毫米
C. 10毫米
D. 1毫米
c.一支铅笔的长度是15厘米，那么它的长度是（）毫米。

A. 150毫米
B. 1500毫米
C. 15毫米
D. 0.15毫米
2.填空题：
a.1米等于______厘米。

b.1厘米等于______毫米。

c.一个苹果的长度是10______。

d.一本书的厚度大约是5______。

3.判断题：
a.20厘米等于2米。

（）
b.1厘米等于10毫米。

（）
c.长颈鹿的脖子比小鸟的翅膀长。

（）
4.简答题：
a.请用语言描述一下你文具盒的长度。

b.请用尺子测量一下你课桌的长度，并告诉老师。

5.应用题：
a.小明的铅笔长度是18厘米，小华的铅笔长度是20厘米，谁
的铅笔更长？
b.一本书的长度是25厘米，它的厚度是5毫米，这本书的面积
是多少平方厘米？
c.妈妈买了一根香蕉，长度是20厘米，如果把它切成5段，每
段的长度是多少厘米？
6.选择题：
a. C
b. A
c. A
7.填空题：
a.100
b. 10
c. 厘米
d. 毫米
8.判断题：
a.×
b. √
c. √
9.简答题：
a.（根据学生的实际情况回答，如：“我的文具盒长度大约是20
厘米。

”）
b.（学生实际测量后回答，如：“我的课桌长度是120厘米。

”）
10.应用题：
a.小华的铅笔更长。

b.这本书的面积是500平方厘米。

c.每段的长度是4厘米。