(名师整理)最新部编人教版语文8年级上册第15课《白杨礼赞》精品课件

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知事,悟情
文章固然写出了作者对北方军民的讴歌 赞美,但又何尝不是作者对祖国的深情表 白?正是因为日夜忧心国家前途命运,他 所思所想所看所写才皆是军民!
知人论世
如鲁迅先生一样,茅盾先生也是文化战 线上的民族英雄。 他是五四新文化运动的先驱; 他是 中国革命文艺 奠基人; 他《幻灭》《动摇》《追求》皆因国运; 他捐稿费设茅盾文学奖亦因爱国; 他是作家,更是共产党员!
夕阳:象征老人或衰败没落
知事,悟情
《白杨礼赞》写于中国人民抗日战争最 艰苦的时期。由于中国国民党顽固派消极 抗日,积极反共,抗日民族统一战线濒于 分裂的局面,中国共产党肩负着艰苦卓绝 的抗日战争。1940年5月,茅盾离开新疆返 回内地,受朱德同志邀请前往延安。
知事,悟情
在延安参观讲学期间,茅盾先生看到了 抗日军民团结战斗的精神风貌,留下了深 刻的印象。皖南事变后,作者借礼赞西北 高原上的白杨树,来表达对北方抗日军民 的热爱和赞美之情,便写下了此文。
再读课文,用﹏﹏依次划出相应词 句。
研读,探究
作者写此文只是为了赞美白 杨树吗?从哪里能看出来?
研读,探究
朗读第七自然段四个“难 道”句。
思考:
1.除了白杨,作者还提到哪些事 物? 2.他们有哪些相似点?
象征: 通过联想,用具体的 事物表示有相似点的其他事
物或某种特殊意义。
常见的象征用法: :象征中国或帝王或尊荣; :象征教师或某种奉献精神; :象征君子或坚毅的品质;
任千 郑尔磨 板东万
桥西击 《南还 竹北坚 石风劲 》。,
立咬 根定 原青 在山 破不 岩放 中松 。,
余独爱莲之出淤泥而不染,濯清 涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香 远益清,亭亭净植,可远观不可亵玩
焉。 ——周敦颐《爱莲说》
走近作者
【茅盾】(1896—1981),作 家,社会活动家。原名沈德鸿 ,字雁冰。浙江桐乡人。代表 作有《蚀》三部曲、《子夜》 、《林家铺子》、《春蚕》等 。
1.朗读课文,理清文章的脉络,把握文章昂扬向上 的感情。 2.理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表 达效果,在写作中学习运用。 3.学习象征手法的使用,把握托物言志散文的基 本特点。
新课导入
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。 ——贺知章《咏柳》
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学习了本课后,你有哪些收获和感想? 告诉大家好吗?
总的形象






叶直,绝无旁枝 笔直,紧紧靠拢
片片向上 光滑淡青色 倔强挺立
正直 团结 进取 质朴
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富,但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
字词积累

坦荡如砥
yín
无边无垠
yān
恹恹欲睡
suō
婆娑
qiú
虬枝

秀颀
初读,感 知
礼 礼物、礼品、礼貌、礼仪、礼遇 :
“礼赞” 崇敬地赞美。
“:白杨礼赞” “礼赞白杨”,以高度

的敬意赞美白杨树。
初读,感 知
快速读课文,用——划出文中 。
请用“礼赞”的口气朗读这些句子 。
细读,精思
思考白杨树的不平凡表现在 哪些方面?
拓展提升
有人说“哪有什么岁月静好, 不过是有人替你负重前行。”请 运用象征手法抒发你对“替我们 负重前行者”的赞美之情!
当堂检测
1.下列加点字注音全都正确的一项是 (D )
A.婆娑(suō) 主宰(zǎi) 潜滋暗长(qiǎn) B.虬枝(qiú) 倦怠(dài) 无边无垠(yíng) C.锤炼(chuí) 秀颀(qí) 恹恹欲睡(yàn) D.毡子(zhān) 倔强(jué) 坦荡如砥(dǐ)
当堂检测
2.根据意思写出相应的词语 。 (1)宽广平坦得像磨刀石。( 坦荡如砥 ) (2)指文学素养深的人出于灵感,即可偶 然间得到妙语佳句。( 妙手偶得) (3)暗暗地生长。( 潜滋暗长 ) (4)纵横驰骋,冲杀突击。( 纵横决荡 )
当堂检测
3.写出下列句子的修辞手法 。 (1)汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野 的,是黄绿错综的一条大毡子。( 比喻 ) (2)难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上 ,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫 他们家乡的哨兵?(反问、象征 )
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