关于小学语文识字教学策略浅谈

关于小学语文识字教学策略浅谈
前言
小学语文识字是学生日后阅读能力的基础。

因此，教师需要根据学
生认知发展规律和学科特性，开展有效的识字教学。

本文旨在探讨一
些小学语文识字教学策略的方法和技巧。

如何开展小学语文识字教学
1. 兼顾识字质与量
小学语文识字教学应兼顾识字的质与量。

质指的是识得字的含义、
用法、拼写等方面，量指的是识字的数量。

在教学过程中，应把握好
这个度，避免拔苗助长或欲速则不达的情况。

2. 培养良好的识字习惯
良好的识字习惯对于提升小学生的识字能力至关重要。

教师应该培
养学生主动阅读的习惯，鼓励他们独立思考和理解文章所涉及的生字。

同时，还需要注重学生的自我检测和复习。

3. 基于差异化教学实践
基于学生的差异性，教师应该针对不同学生开展差异化教学。

比如，对于学习困难的学生可以采用分级阅读的方式进行识字教学，逐层提
高难度。

而对于学习较好的学生，则可以更多地注重引导他们自主学习，拓展识字量。

4. 打造阅读环境和氛围
小学生的阅读习惯需要在适宜的环境和氛围下形成。

因此，教师在
开展识字教学时，应积极为学生打造阅读环境和氛围。

比如，在课堂
上增加阅读内容，推动学生主动参与识字活动，这样可以有效地提高
学生的积极性和主动性。

5. 联合家长进行识字教育
在小学生的识字教育中，教师的作用是至关重要的。

但是，家长的作用也是不可或缺的。

因此，教师应当积极与家长沟通，建立家长和教师的互信机制，共同为孩子们营造良好的识字氛围和环境。

结论
小学语文识字教学是学生将来语文学习的基础，教师应当积极为学生打造良好的识字教学氛围，注意兼顾识字质和量，注重学生的课外阅读和自我复习，注重差异化教学，积极与家长沟通。

只有通过家校合作，使学生的语文识字教育得到充分发展，才能对学生的发展起到更好的促进作用。