人教版《道德与法治》七年级上册 2.1 学习伴成长 课件(共16张PPT)

苏明娟 02年考入安徽大学， 05年大学毕业，
成为安徽某银行白领
胡善辉解 放军济南 军区某部 队战士
张天义 从江苏省盐 城工学院圆 满毕业 与盐城市 一家的企业 签约，成为 一名技术人 员。
知识改变了他们的命运
5、学习有什么意义（作用）？学习的重要性体 现在哪里？ （划线，P18正文第1段第1句）①学习,不仅让我 们能够生存,而且让我们有更充实的生活。 （划线，P19正文第1段第1句） ②学习点亮我们 心中的明灯，激发前进的动力。
——庄子
4、对待学习的态度是什么？学习有哪些特点？ （划线，P17第2段第1行）①学习需要自觉、 主动的态度 （划线，P17倒数第2段第1行） ②学习伴随着 我们的成长 （划线，P17最后1段第1行） ③学习没有终点。 我们终生都在学习。
1991年4月，中国青年报记者解海龙，到安徽大 别山区做教育的专栏访问。在采访中，他看到设备、校 舍的恶劣，十分痛心。于是“偷拍”在破烂教室 里专 心上课的苏明娟 、张天义和胡善辉，希望引起人们对 山区孩子教育的关注。 此事一经报道，引起全社会的关注。他们三人及众 多贫穷的小孩在“希望工程”的帮助下，顺利完成自己 的学业。
书本P19拓展空间
书本P14
小鸟在白天 学习飞行
手
绳结
房子 学 小孩
解释是： 小孩子在家里， 用两只手模仿 大人结绳结， 就是“学”；
习
解释是： 羽毛还未长全 的小鸟，反复 学习飞行，就 是“习”。
1、学习有什么内容？什么是学习？
（括号，P15最后1段第1行）初中阶段的学 习，包括知识的获取、能力的培养以及如何 做人。
2、学习表现在哪里？ （括号，P17第1段第1行）学习不仅仅局限在学校， 我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们பைடு நூலகம் 做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，还 表现为探究、发现、体验和感悟。 ☆你经历的学习有哪些？
等等
运动
做家 务
帮助 他人
讨论 问题 听课 做题 做实 验
学习
看书 购物
（抄在P17下方空白处） 3、中学阶段，学习是我们的重要任务。
“动物不会学习，学习是人类的优势。”小 李很自信地回答老师的问题。 “我爷爷家的鹦鹉会说你好、再见，这算不 算学习？”小杜问。 同学们笑起来，小李说：“不算，鹦鹉学 舌，你不知道？” 小杜接着说：“鹦鹉学舌中不是有学吗？ 怎么不算？” 同学们觉得有道理，一时没有人回应。还 是小杜自己反问大家：“学舌的鹦鹉理解它说 的话吗？” 教室里一下子讨论起来…… 你认为学习是什么呢？
思考：我们一出生还是小婴儿，需不需要学习？
1939 年的一个寒冬，6名1至3岁的孤儿被领出 孤儿院，转送至达文波特（ Davenport），爱荷华大 学在当地的实验室。在那里，一名叫 Wendell Johnson 的人类学教授正在进行一项针对婴儿的研究。 孤儿们被安排住进房间里，有专门的人照顾起居 生活。但不准外出，没有人教他们说话，也没有人与 他们接触，当然也没有人去教导他们。实验持续了三 年，因被人们发现遭受谴责而被迫结束。 孤儿们虽被救出来，但人们发现他们神情呆滞， 冷漠，不会与人相处，什么也不能激发他们的兴趣。 人们尝试用各种方法教导他们，希望他们能重新 成为一个正常的人，可惜全部失败。
思考：老师在教，我们被动地学，够吗？
思考：在学校我们努力学习，出来工作以后就 不用学，对吗？ 在农耕时代，学校的知识够用终生。 在电气时代，学校的知识够用20年。 在信息时代，学校的知识只够用5年。 随着科技、文化的进步，要学习新知识 的周期越来越短。 因此，联合国提出了终身学习的观念。
吾知也有涯，而知也无涯。