减少高二学生英语学习焦虑感的教学策略管窥

减少高二学生英语学习焦虑感的教学策略管窥
第一，创设轻松愉快的学习氛围。

在课堂中，教师应该注重氛围的营造，尽量创造出
一个轻松愉快的学习氛围，这样才能让学生能够积极地投入到英语学习中。

教师可以采用
游戏、竞赛等方式增强学生的兴趣，激发学生的学习热情。

第二，进行有效的语言输入。

教师应该让学生接触真实的语言输入，这样才能让学生
真正掌握英语。

在英语教学中，教师要选用适当的教材，给学生提供各种形式的语言输入
方式，包括听讲、阅读、写作和口语等等。

可以让学生接触书面英语和口语英语，让他们
熟悉各种表达方式，这样可以帮助他们更好地掌握语言。

第三，总结归纳学习规律。

学生在学习过程中难免会遇到一些困难和问题，在这种情
况下，教师应该及时对学生的问题进行解答，并总结归纳学习规律，让学生能够更好地理
解英语知识。

这样可以让学生在学习中感受到成就感，进一步增强学习的信心。

第四，注重综合能力的培养。

在英语教学中，教师要注重综合能力的培养，包括听力、口语、阅读和写作等能力。

教师要根据学生的实际情况，采取针对性的教学策略，同时注
重学生的英语实际运用能力，这样才能让学生在英语学习中受益匪浅。

第五，鼓励学生自主学习。

英语是需要不断练习和积累的一门语言，因此教师应该鼓
励学生积极进行自主学习，如多看英文书籍、多听英文歌曲、多写英文作文等等。

通过自
主学习，学生能够提高英语水平，同时也可以增强自信心，减轻英语学习的焦虑感。

总之，减少高二学生英语学习焦虑感需要教师与学生共同努力，营造良好的学习氛围，进行有效的语言输入，总结归纳学习规律，注重综合能力的培养，鼓励学生自主学习。

通
过这些教学策略的实施，相信能够帮助高二学生减轻英语学习压力，提高英语学习能力。