部编版三年级语文上册第二单元《古诗三首》ppt课件

《山行》：石径-石头小路；晚-晚景。
《赠刘景文》：荷尽-荷花已凋谢；雨盖-雨伞，即舒展 的荷叶；菊残-菊花凋残；傲霜-不怕风霜；橙黄橘绿时 -橙子发黄橘子还绿的时候，即秋末冬初。
《夜书所见》：梧叶-梧桐叶子；客情-旅居外地思念家 乡之情。
诵读古诗
根据自己的理解朗读 这三首古诗，读好节奏。
通过朗读，你仿佛看到 了一幅怎样的画面？
诗人旅居在外深 感孤独，表达了对家 乡的无限思念。
整体感知
读到这里，你知道这三首古诗 写的是哪个季节的景色了吗？你是 从哪些地方发现的？用完整的话说 一说。
深秋的景色
《山行》：寒山，枫林，霜叶。 《赠刘景文》：荷尽，菊残，傲霜枝，橙黄橘绿。 《夜书所见》：梧叶，寒声，秋风。
理解诗意
山行
借助插图，结合注
jú
橙
橘
哪些生字 容易读错？
zèng
liú
ห้องสมุดไป่ตู้
赠
刘
ào
jūn
傲
君
tiǎo
挑
多音字
知有儿童挑促织
tiǎo （ 挑战 ）
（ 挑拨 ）
挑
tiāo
（ （
挑选 挑水
） ）
◎合作探究
试着说一说三首古诗的题目分别是什么意思。 山行：“行”，行走；“山行”，在山里行走。 赠刘景文：“赠”，赠送；“赠刘景文”，赠给好朋友 刘景文。 夜书所见：“书”，书写；“所见”，看见的景象； “夜书所见”，书写在夜晚看见的景象。
◎作者简介
杜牧（803年-852年），字 牧之，号樊川居士。著有《樊 川集》。杜牧的诗歌以七言绝 句著称，内容以咏史抒怀为主， 在晚唐成就颇高。杜牧人称 “小杜”，以别于“大杜”杜 甫，与李商隐并称“小李杜”。
苏轼（1037年—1101年）， 字子瞻，又字和仲，号东坡居 士，世称苏东坡、苏仙。北宋 文学家、书法家、画家，“唐 宋八大家”之一。
叶绍翁，字嗣宗，号靖逸， 南宋中期文学家、诗人。著有 《四朝闻见录》，补正史之不足， 被收入《四库全书》。诗集《靖 逸小稿》《靖逸小稿补遗》，其 诗语言清新，意境高远，属江湖 诗派风格。
◎学习古诗
轻声朗读课文，结合插图想一想， 还有哪些词语是不懂的、不理解的， 在词语下面打上问号，查字典或请同 学、老师帮忙。
本诗前两句写景，描绘了诗人看到的山中景致； 后两句写出了诗人停车欣赏的原因。
读到这里，你能把《山行》背 诵下来了吗？和同桌互相检查，看 看谁既能背得流畅有节奏，还能表 现诗人的情感。
赠刘景文
借助插图，结合注
【宋】苏 轼
荷尽已无擎雨盖， 释，用自己的话说
说诗句的意思。然
菊残犹有傲霜枝。 后把整首诗的意思 一年好景君须记， 连起来说一说。
【唐】杜 牧
远上寒山石径斜， 释，用自己的话说
说诗句的意思。然
白云生处有人家。 后把整首诗的意思 停车坐爱枫林晚， 连起来说一说。 霜叶红于二月花。
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
一条石头小路蜿蜒曲折地 伸向充满秋意的山峦。在白云 缭绕的山中，有人家居住。
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
停下车来，是因为喜爱这 深秋枫林晚景，经霜的枫叶比 二月的春花还艳丽。
部编版三年级语文上册第二单元
古诗三首
对比这一课和以前学 的古诗，多了什么？
多了“注释”的板块，可帮 助我们理解诗句的意思。
◎自读感知
自读古诗，读准生字词，将不会认读 的生字圈画出来。
借助注释或字典，想一想，三首古诗 的题目分别是什么意思。
◎字词学习
jìng
xié
径
斜
cán
yóu
残
犹
chéng
最是橙黄橘绿时。
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。
荷花凋谢，连那擎雨的荷叶 也枯萎了，只有那残菊的花枝还 傲霜斗寒。
一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
朋友， 一年中最好的景致 你要记住，那就是橙黄橘绿的 秋天。
赠刘景文
【宋】苏 轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
赠刘景文
【宋】苏 轼
荷尽/已无/擎雨盖， 菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君须记， 最是/橙黄/橘绿时。
这是怎样的菊花？哪些 词突出了它的特点？
菊残/犹有/傲霜枝。
傲霜凌寒，不轻易妥 协的菊花。
跟随苏轼，一起去赞叹 这“一年好景”吧。
赠刘景文
【宋】苏 轼
荷尽/已无/擎雨盖， 菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君须记， 最是/橙黄/橘绿时。
山行
【唐】杜 牧
远上/寒山/石径斜， 白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
唐代著名诗人杜牧，在深秋 的一天乘着马车在山中行进，被 深秋的美景所吸引，在山中停留 驻足，流连忘返！“停车坐爱枫 林晚，霜叶红于二月花”是千古 传颂的名句。
哪个词最能体现苏轼对 眼前景色的喜爱？
和同桌互相检查背诵《赠刘 景文》，看看谁背得流畅、节奏 准确，能表现诗人的情感。
夜书所见
【宋】叶绍翁
借助插图，结合注
萧萧梧叶送寒声， 释，用自己的话说
江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，
说诗句的意思。然 后把整首诗的意思 连起来说一说。
夜深篱落一灯明。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
诗人喜爱深秋橙黄橘绿的丰收景象。
和同桌互相检查背诵《夜书 所见》，看看谁背得流畅、节奏 准确，能表现诗人的情感。
◎结构梳理
《山行》
爱
古诗三首 《赠刘景文》 好景 最是
《夜书所见》 动客情
请同学们有感情地朗 读《赠刘景文》，想想诗 歌表现了诗人怎样的情感。 从哪个词看出来的？用圆 圈圈出来。
诗人喜爱深秋橙黄橘绿的丰收景象。
诗歌前两句描绘了“荷尽”“菊残”的深秋肃 杀之景；后两句笔峰一转，称赞“橙黄橘绿”的 “一年好景”，谆谆嘱咐“君须记”。以“橙黄橘 绿”写出了秋天硕果累累的丰收景象，表达了诗人 对深秋橙黄橘绿的丰收景象的喜爱。
你感受到了诗人怎样的心 情？从哪些词感受出来的？
夜书所见
【宋】叶绍翁
萧萧/梧叶/送寒声， 江上/秋风/动客情。 知有/儿童/挑促织， 夜深/篱落/一灯明。
夜书所见
【宋】叶绍翁
萧萧/梧叶/送寒声， 江上/秋风/动客情。 知有/儿童/挑促织， 夜深/篱落/一灯明。
带着对诗歌的理解， 再来读读这首诗。
山行
【唐】杜 牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
请同学们有感情地朗 读《山行》，想想诗歌表 现了诗人怎样的情感？从 哪个字看出来的？试着找 一找，说一说。
“爱”表达了诗人对枫林的喜爱。
山行
【唐】杜 牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的 诗人看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在拨弄蟋蟀， 不禁思念起自己的家乡。
夜书所见
【宋】叶绍翁
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
请同学们有感情地朗 读《夜书所见》，想想诗 歌表现了诗人怎样的情感。 从哪个词看出来的？用圆 圈圈出来。