天津市教师招聘教综模拟试题及答案

天津市教师招聘教综模拟试题及答案
一、单项选择题:每个选项只有一个正确选项.（共 50 题，每题 0.5 分，共 25 分）
1、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”在哪一年（）
A、1986 年
B、1993 年
C、1995 年
D、1996 年
2、教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）
A．裴斯泰洛奇 B．赫尔巴特 C．夸美纽斯 D．柏拉图
3、具有先进的教学理念属于教师的（）
A、人格培养
B、学科专业素养
C、教育专业素养
D、职业素养
4、将传统的他控式管理方式转变为强调自我自控的管理方式，以一种自我管理为中心的管理，更好地调动被管理者的积极性，是班级管理哪种模式的核心理论（）
A 常规管理
B 平行管理
C 民主管理
D 目标管理
5、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）
A、影响与被影响的关系
B、教育与被教育的关系
C、主体与客体的关系
D、权利与义务的关系
6、以下不属于班主任对本班团、队的工作要求是（）
A 指导团、队组织，要从本班的具体情况出发，完成上级团队布置的基本任务
B 班主任要尽可能参加本班的团、队会议
C 任免团、队干部，提高思想觉悟和工作能力
D 班主任要指导超龄队员积极入团，指导超龄团员努力入党，帮助他们树立正确的人生观
7、教师最基本的权利是( )
A、管理学生权
B、科研学术活动权
C、民主管理权
D、教育教学权
8、人的身心发展的源泉和动力在于（）。

A、遗传因素
B、环境因素
C、教育活动
D、个体因素
9、班主任的领导方式一般可分为三种类型，即( )
A 民主型、惩罚型、放任型
B 权威型、放任型、民主型
C 放任型、监督型、正义型
D 惩罚型、正义型、权威型
10、迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是( ）
A 讲授法
B 谈话法
C 练习法
D 发现法
11、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）
A.情绪
B.情感
C.心境
D.应激
12、学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性？（）
A．选择性
B．理解性
C．整体性
D．恒常性
13、短时记忆的容量和注意的广度是一样的，都是()
A．3—6 个组块 B．5—9 个组块 C．6—8 个组块 D．7 个组块
14、心理活动的源泉和内容是( )
A.感觉与知觉
B.客观现实
C.认识过程
D.反映活动
15、人的个性结构的核心成分是（）
A.性格
B.气质
C.能力
D.兴趣
16、一个人在一系列道德行为中反映出来的那些经常的、稳定的特征，称之为（）。

A．道德评价 B．道德观念
C．道德认识 D．道德品质
17、在个性结构中，始终有道德评价意义的，有好坏之分的是() A．气质 B、性格 C、能力 D、意志
18、注意具有的两个基本特点是（）
A.指向性和选择性
B.指向性和调节性
C.集中性和指向性
D.集中性和选择性
19、提出多元智力理论的心理学家是（）
A.加德纳
B.吉尔福特
C.斯腾伯格
D.达斯和纳格利里
20、学习就其本质来说是刺激与反应的联结，这是（）的观点。

A．反射说 B．联结说
C．认知说 D．工具说
21、一般认为，教育心理学成为独立学科是以 1903 年《教育心理学》的出版为标志，其作者是（）。

A、华生
B、桑代克
C、布鲁姆
D、詹姆士
22、通过对某种道德形象的联想而发生的情感体验称为（）。

A、直觉的道德情感
B、想象的道德情感
C、伦理的道德情感
D、形象的道德情感
23、学习数学有利于学习物理，钢笔字写的好有利于写毛笔字，这些都属于（）。

A、正迁移
B、负迁移
C、垂直迁移
D、具体迁移
E、一般迁移
24、重视对情境关系的理解的迁移理论是（）。

A、形式训练说
B、共同要素说
C、经验类化说
D、关系转换说
25、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。

A、场依存型
B、发散型
C、冲动型
D、沉思型
26、个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为（）。

A、感性知识
B、理性知识
C、描述性知识
D、程序性知识
27、学习策略是学习者制定的学习计划，由（）构成。

A、意识和能力
B、规则和技能
C、经验和方法
D、认知策略
28、安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。

A、认知阶段
B、联结阶段
C、评价阶段
D、自动化阶段
29、教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。

（）思潮掀起一场教育改革。

A、人本主义
B、行为主义
C、认知心理学
D、信息论
30、在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定并一体化称为（）。

A、操作模仿
B、操作整合
C、操作熟练
D、原型定向
31、教师对学生的错误不能持完全否定的态度，更不应指责，要给予一定的肯定。

这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。

A、解除个体对答错问题的恐惧心理
B、保护学生的好奇心
C、鼓励学生的独立性和创新精神
D、给学生提供具有创造性的榜样
E、激发学生的学习动机
32、青春期开始发展和形成的自我意识是（）。

A、生理自我
B、社会自我
C、心理自我
D、家庭自我
33、学习效率与动机水平之间存在（）。

A u 型关系
B 倒 u 型关系
C 递进关系
D 平行关系
34、“给我一打健康的婴儿，不管他们的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。

”这句话出自（）。

A、科尔伯格
B、皮亚杰
C、米尔顿
D、华生
35、提出归因理论的心理学家是（）。

A、耶克斯和多德森
B、马斯洛
C、韦纳
D、阿特金森
36、儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。

为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）。

A、避免学生观看这类影视片
B、对有模仿行为的儿童进行说理教育
C、影片中尽量少描写反面人物
D、影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”
37、（）对道德行为有稳定的调节与支配作用。

A、道德意志
B、道德认知
C、道德情感
D、道德评价
38、服从与惩罚的道德定向阶段属于（）水平。

A、前习俗
B、习俗
C、后习俗
D、超越习俗
39、先前学习对后继学习的影响是（）。

A、逆向迁移
B、顺向迁移
C、正迁移
D、负迁移
40、到工厂进行参观访问属于（）。

A、模象直观
B、形象直观
C、感知直观
D、实物直观
41、小红知道杯子里的水倒进碗里，水没有变少。

说明她处在皮亚杰认知发展的（）。

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
42、迁移的实质是（）。

A.新旧经验的影响
B.新旧经验的同化
C.新旧经验的顺应
D.新旧经验的重组
43、在教学过程中，为了使学生很好地记住教学内容，教师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这属于（）。

A.复述策略
B.组织策略
C.精细加工策略
D.时间管理策略
44、抑郁症表现为持久的（）
A.焦虑
B.紧张
C.情绪低落
D.注意障碍
45、我国教育法律体系中的基本法是（）
A.《中华人民共和国教育法》
B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中华人民共和国教师法》
D.《中华人民共和国未成年人保护法》46、根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》，要严格按照教育法律法规规定，年初预算和预算执行中的超收收入分配都要体现法定增长要求，保证教育财政拨款增长明显（）财政收入增长。

A.高于
B.低于
C.等于
D.不确定
47、下列关于学生本质属性的论述不正确的是（）
A 学生是具有发展潜力的人
B 学生是一个完整的人
C 学生是以升学为主要任务的人
D 学生是具有主观能动幢的人
48、孔子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为（）
A.走路身体一定要端正
B.对学生下命令一定要正确
C.自己做好了，不用教育学生，学生自然会学好
D.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响
49、颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

”这说明德育工作要遵循（）。

A 因材施教原则
B 方向性原则
C 疏导原则
D 长善救失原则
50、《中华人民共和国教师法》颁布于（）
A.1986 年
B.1993 年
C.1995 年
D.1998 年
二、多项选择题:每道题至少有两个正确选项,多选,少选等都不会得分.（共 10 题，每题 0.8 分，共 8 分）
1、教学策略的基本特征有（）
A 综合性
B 可操作性
C 灵活性
D 层次性
E 指向性
2、创造性的基本特征有（）。

A、流畅性
B、变通性
C、独创性
D、指向性
E、复杂性
3、对不同的时间地点情景和对象发生的同类思想品德问题，为取得良好的教育效果，采取的教育原则和方法( )
A 应是相同的
B 应是完全不同的
C 既可以相同，也可以不同
D 应有一定的灵活性
E 以服从原则为主导
4、阿金特森认为人在避免失败时有以下（）倾向。

A、防止自尊心受伤害
B、选择非常容易的任务
C、选择非常难得任务
D、避免
失败
E、追求刺激5、观察学习的过程包括（）。

A、注意过程
B、保持过程
C、复制过程
D、动机过程
E、模仿过程
6、教师劳动具有以下哪些特点（）
A 复杂性
B 创造性
C 示范性
D 长期性
7、下列属于动作技能的是（）
A 写字
B 命题写作
C 行走
D 踢球
8、古代担任教师的有（）
A 僧
B 吏
C 农
D 巫
E 商
9、下列属于我国心理学家对学习的分类的是（）。

A、知识的学习
B、技能的学习
C、行为规范的学习
D、有意义的学习
E、无意义的学习
10、个体身心发展的互补性要求教育者做到（）
A、面向全体学生
B、善于发现学生的优势
C、抓住关键期
D、做好
阶段间的过渡 E、提出高于学生现有发展水平的要求
三、判断题:正确的题目请填入 A,错误的题目请填入 B.（共 10 题，每题 0.8 分，共 8 分）
1、学生思想品德教育过程与思想品德形成过程是两个不同的概念。

（）
2、教育目的是具有客观性，体现了人们的教育理想。

（）
3、我国德育的方法主要有五种：榜样法、说服法、锻炼法、陶冶法、表扬奖励与批评处分。

（）
4、系统性原则又被称为循序渐进原则，指教学活动应当持续、连贯、有系统地进行。

（）
5、综合实践课程既体现了学科课程的优点，也体现了活动课程的优点。

（）
6、创造美的能力既包括艺术美的创造也包括生活美的创造。

（）
7、教育目的受社会政治经济制度的制约，因此不受生产力的制约（）
8、中国古代对教育的字义偏重于教育方法，而西方则偏重于教育的
目的和内容。

（）
9、“润物细无声”这句话所体现的德育方法是锻炼法。

（）
10、我国伟大的教育家孟子把学习过程概括为学—思—行的统一过程。

（）
四、名词解释题（共 4 题，每题 3 分，共 12 分）
1、广义的德育
2、群体：
3、自我概念：
4、个性差异：
五、简答题（共 3 题，每题 5 分，共 15 分）
1、我国学制方面的发展任务
2、能力与知识、技能的关系。

3、影响遗忘进程的因素有哪些？
六、材料分析题:请阅读材料,针对材料后的设问,回答问题（共 2 题，每题 12 分，共 24 分）
1、一个顽皮学生有一次在课堂上趁老师在黑板板书之际，悄悄向教
师丢去两片碎纸屑，又做了个鬼脸，引起全班同学的哄笑，教师大
发雷霆，不仅怒骂了该同学，还对全班同学大发脾气。

对于这位教师的课堂行为，你是如何看待的？结合自己的切身体会，提出你对课堂管理的建议。

2、画马风波：看着孩子们把马画成蓝色、绿色，哈尔滨市少儿活动
中心想象绘画班的家长们火了，这是咋教的？尽管校方再三解释这是要给孩子一个想象创作的空间，可班上 80%的家长还是让孩子退了班。

你认为是什么原因导致了这场风波？如果你是其中的教师，会怎么办？
七、填空题:请在题目的空白处填入正确答案.（共 10 题，每题 0.8 分，共 8 分）
1、表情动作是情绪的外部表现形式，主要有( )、( )和语调表情。

2、智力的差异包括（）（）差异。

3、（）是对认知的认知，具体的说，是个体关于自己认识过程的知识和调节这些过程的能力。

4、技能的学习要以（）的掌握为前提。

5、心理发展是指从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列（）。

而心理发展又包括认知发展和（）。

6、40 年代，（）的理论广为流传，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题进入了教育心理学领域。

7、布卢姆认为最低水平的认知学习结果是知识，最高水平的认知学习结果是（）
8、气质是( )现象，高级神经活动类型是气质的( )基础。

9、个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是（）。

10、认知学习理论认为，有机体当前的学习依赖于他原有的（）和当前的刺激情境。

模拟题答案
1、BBCDA
6、CDDBA
11、BABBA
16、DBCCB
21、BBADD
26、DBDAB
31、ＡCBDC
36、DAABD
41、CACCA
46、ACDCB
二、多项选择题:每道题至少有两个正确选项,多选,少选等都不会得分.
（共 10 题，每题 0.8 分，共 8 分）
1、ABCDE
2、ＡＢＣ
3、CD
4、ABD
5、ABCD
6、ABCD
7、ACD
8、ABD
9、ABC
10、AB
三、判断题:正确的题目请填入 A,错误的题目请填入 B.（共 10 题，每
题 0.8 分，共 8 分）
1、A
2、B
3、A
4、A
5、A
6、A
7、B
8、B
9、B
10、B
四、名词解释题（共 4 题，每题 3 分，共 12 分）
1、泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。

2、所谓群体，是指人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体。

3、是个人心目中对自己的印象，包括对自己存在的认识，以及对个人身体能力、性格、态度、思想等方面的认识，是由一系列态度，信念和价值标准所组成的有组织的认知结构。

4、人们之间的个性差异主要体现在个性倾向性和个性心理特征。

包括需要，动机、兴趣、信念和世界观等。

五、简答题（共 3 题，每题 5 分，共 15 分）
1、
（1）是积极发展学前教育，重点发展农村学前教育；
（2）是巩固提高九年义务教育水平，重点推进均衡发展；
（3）是普及高中阶段教育；
（4）是把职业教育放在更加突出的位置；
（5）是全面提高高等教育质量；
（6）是发展继续教育，努力建设学习型社会；
（7）是关心和支持特殊教育，完善特殊教育体系，健全特殊教育保障机制。

2、
（1）能力与知识、技能的联系：
①知识、技能是能力形成的基础，并推动能力的发展；
②能力制约知识、技能的掌握水平，影响知识、技能的学习进度。

（2）能力与知识、技能的区别：①知识是认知经验的概括，技能是活动方式的概括，能力是心理水平的概括；②知识、技能的掌握并不必然
导致能力的发展，知识、技能的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展。

3、（1）识记材料的性质与数量（2）学习的程度（3）识记材料的系列位置（4）识记者的态度。

六、材料分析题:请阅读材料,针对材料后的设问,回答问题（共 2 题，每题 12 分，共 24 分）
1、“画马”案例主要反映的是新旧教育观念之间的矛盾，主要表现为家长对新课程不理解。

教师应注意与家长密切合作，努力争取各种社会力量的支持与合作。

教师有责任向家长解释新的观念和课程改革的意图，以使学生在一个新的氛围中学习时，家长不至于感到困惑和生疏。

教师也有义务向社区的成年人说明将要进行的变革，以便他们能带着同情、理解以及对新课程的诚意来教育社区内的孩子。

教师应与学生家长建立密切的关系，与他们共商教育问题。

教师应该向他们说明，教育是一项专门的工作，它要求教师具有太多数家长所不具备的资格。

但是，它又是一项学校与家庭的共同事业，家长在其中也应发挥积极作用。

2、“画马”案例主要反映的是新旧教育观念之间的矛盾，主要表现为家长对新课程不理解。

教师应注意与家长密切合作，努力争取各种社会力量的支持与合作。

教师有责任向家长解释新的观念和课程改革的意图，以使学生在一个新的氛围中学习时，家长不至于感到困惑和生疏。

教师也有义务向社
区的成年人说明将要进行的变革，以便他们能带着同情、理解以及对新课程的诚意来教育社区内的孩子。

教师应与学生家长和代理人建立密切的关系，与他们共商教育问题。

教师应该向他们说明，教育是一项专门的工作，它要求教师具有太多数家长所不具备的资格。

但是，它又是一项学校与家庭的共同事业，家长在其中也应发挥积极作用
九、填空题:请在题目的空白处填入正确答案.（共 10 题，每题 0.8 分，共 8 分）
1、身段表情
2、智力的个体差异和智力的群体差异
3、元认知
4、程序性知识
5、心理变化；社会性发展
6、弗洛伊德
7、评价
8、心理生理
9、学习期待
10、认知结构。