论文正文主体部分之“方法”
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的 临 床 观 察 ［． 宁 中 医 杂 志 ，０ ０，０ ３ ） ９ ５ １４ ． Ｊ 辽 １ ２ １ １ （６ ：１４ — ９ ８
新 生儿 硬 肿症 是 由于 寒冷 、 染及 窒息 等 多种 原 因 引起 感
新 生儿 局 部 或 者 全身 皮 肤 和 皮 下 脂 肪 变 硬 及水 肿 的一 组 临 床综 合 征 。 发生 硬 肿后 ， 血流 减慢 甚 至淤 血 ， 其 是 心 、 、 尤 脑 肾 等重 要 器 官 血 流 明显 减 少 ， 起 组 织 缺血 缺 氧 ， 终 可 导 致 引 最
（ ）７ ． ８ ：４
【】 杨 清 峰 ， 旭 ， 磊 ． 方 丹 参 联 合 奥 曲肽 治 疗 急 性 胰 腺 炎 疗 效 观 察 ９ 张 周 复
『１蚌 埠 医 学 院学 报 ，０ ０ ４ ２ ：４ — ４ ． Ｊ． ２ １ ， （ ） １５ １６
７ 用 于肺 炎 的治 疗
ｆＯ 陶 俊 ， 春 玲 ， １】 徐 田苗 ． 方丹 参 注射 液 与胞 二 磷 胆 碱 治 疗 新 生 儿 缺 氧 复 缺 血性 脑 病 ４ ３例疗 效 观察 叫 ． 部 医学 ，０ ０ ９ １ ） ６ ０ １５ ． 西 ２ １ ， （０ ：１５ — ６ １ 【１ 邵 天 庆 ． 洛酮 联 合 复方 丹 参 注射 液 治 疗 新 生 儿 缺 氧 缺 血 性 脑 病 临 １］ 纳 床 观 察 ｆ ． 代 中西 医结 合 杂 志 ，０ ０ １ （６ ：１２ — ３ ２ Ｊ现 】 ２ １ ，１ １ ） ３ １ １２ ． ［２ １ ］王 文 亮 ，李 红 ． 方 丹 参 注 射 液 治 疗 新 生 儿 硬 肿 症 ８ 复 ２例 临 床 研 究
心、 肾等重 要 器官 功 能衰 竭 。 以 ， 所 改善 微循 环 障 碍是 治疗 新
新 生儿 硬 肿症 是 由于 寒冷 、 染及 窒息 等 多种 原 因 引起 感
新 生儿 局 部 或 者 全身 皮 肤 和 皮 下 脂 肪 变 硬 及水 肿 的一 组 临 床综 合 征 。 发生 硬 肿后 ， 血流 减慢 甚 至淤 血 ， 其 是 心 、 、 尤 脑 肾 等重 要 器 官 血 流 明显 减 少 ， 起 组 织 缺血 缺 氧 ， 终 可 导 致 引 最
（ ）７ ． ８ ：４
【】 杨 清 峰 ， 旭 ， 磊 ． 方 丹 参 联 合 奥 曲肽 治 疗 急 性 胰 腺 炎 疗 效 观 察 ９ 张 周 复
『１蚌 埠 医 学 院学 报 ，０ ０ ４ ２ ：４ — ４ ． Ｊ． ２ １ ， （ ） １５ １６
７ 用 于肺 炎 的治 疗
ｆＯ 陶 俊 ， 春 玲 ， １】 徐 田苗 ． 方丹 参 注射 液 与胞 二 磷 胆 碱 治 疗 新 生 儿 缺 氧 复 缺 血性 脑 病 ４ ３例疗 效 观察 叫 ． 部 医学 ，０ ０ ９ １ ） ６ ０ １５ ． 西 ２ １ ， （０ ：１５ — ６ １ 【１ 邵 天 庆 ． 洛酮 联 合 复方 丹 参 注射 液 治 疗 新 生 儿 缺 氧 缺 血 性 脑 病 临 １］ 纳 床 观 察 ｆ ． 代 中西 医结 合 杂 志 ，０ ０ １ （６ ：１２ — ３ ２ Ｊ现 】 ２ １ ，１ １ ） ３ １ １２ ． ［２ １ ］王 文 亮 ，李 红 ． 方 丹 参 注 射 液 治 疗 新 生 儿 硬 肿 症 ８ 复 ２例 临 床 研 究
心、 肾等重 要 器官 功 能衰 竭 。 以 ， 所 改善 微循 环 障 碍是 治疗 新
怎样撰写论文主体
（1）论点
A.定义：就是论文所要议论、阐述的观点
，是作者要表达的看法和主张。它是整个论 证过程的中心，担负着回答“论证什么”的 任务，明确地表示着作者赞成什么，反对什 么。
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B.确立论点原则
科学性原则：要求作者正确地反映客观事物，并 揭示其规律。 客观性原则：要求作者实事求是，一切从实际出 发。 创新性原则：要求作者能提出新问题、解决新问 题。 价值原则
事实论据 事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具 有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服 力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。 事实论据可以概括为四点：1.具体的事例 2.概括 的事实 3.统计数字 4.亲身经历、感受
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三、本论部分的要求
论证充分，说服力强
结论严谨，条理清楚
并列式结构 递进式结构 混合式结构
观点和材料相统一
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四、如何去论证
论证一般分为立论和驳论两大类型 ①立论：是以充足的论据正面证明作者自己论点正 确的论证方式； ②驳论：是以有力的论据反驳别人错误论点的论证 方式。
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立论
正面阐述自己的观点，证明它的正确性，从而把论 点确立起来的过程就叫立论，也叫做证明；常用的 证明方法有： 例证法，这是一种用事实作为论据，举例说明的论 证方法，就是常说的“摆事实”。事实胜于雄辩， 让事实说话，这是最常用而有效的论证方法。 运用例证法进行论证，事例要典型，数据要确凿， 叙述的语言要简明扼要。
论文正文写作的常用结构
论文正文写作的常用结构论文正文写作的常用结构可以根据具体论文的主题和需求而有所不同，但一般包括以下几个部分：引言、文献综述、研究方法、研究结果、讨论和结论等。
引言部分是论文的开篇，主要介绍研究的背景和意义，阐述研究问题，并提出研究目的和研究假设等。
引言部分需要给读者一个简要的了解研究领域和问题的背景，引出本研究的主题和重要性。
同时，引言部分还可以介绍一些相关的前人研究成果，说明本研究与现有研究的差异和不足，为后续的文献综述做铺垫。
文献综述部分是介绍前人研究成果的部分，通过对已有文献的综合整理和分析，介绍相关研究的理论框架、研究方法和重要发现等，为后续的研究方法和研究结果的讨论提供参考。
在文献综述中，可以采用逻辑分类或时间顺序等方式组织内容，对不同研究的结论进行比较和分析，展示本研究的创新点和优势。
研究方法部分是介绍研究设计和实施过程的部分，该部分需要明确研究的目的、研究对象和样本、研究变量和测量工具等内容，以及研究数据的收集和分析方法等。
一般来说，研究方法部分需要详细描述研究的设计和操作过程，以便读者能够理解和复制该研究。
此外，研究方法部分还需要说明研究的伦理考虑和保密措施等。
研究结果部分是介绍研究数据和分析结果的部分，该部分需要以数据表、图表或文字描述的形式展示研究结果，并进行适当的数据分析和解释。
研究结果部分需要将结果与研究目的和研究假设进行对照，解释结果是否支持研究假设，以及结果的意义和影响等。
讨论部分是对研究结果进行进一步分析和解释的部分，该部分需要针对研究结果进行解读，分析结果的原因和影响，总结研究的主要发现和不足，并提出研究的局限性和未来工作的方向等。
在讨论部分中，还可以将本研究的结果与前人研究进行比较和讨论，展示本研究的创新点和贡献。
结论部分是对整个研究的总结和展望的部分，该部分需要明确回答研究目的和研究问题，总结研究的主要结论，强调研究的贡献和局限性，并提出未来研究的建议和展望等。
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要 求ｆ 。
医 院对 药房 药 师 重视 度 不 高 ， 医院认 为药 房 能 完成 药
［ 参 考 文献】
［ １ 】赵 志华 ． 开 展 药 物 咨 询工 作 的 实 践 与体 会… ． 临床医药实践 ，
２ ０ ０ ５， １ ４（ ４） ： ３ ０ ０ —３ ０１ ．
品 供应 、 处 方调 配 即可 。尽 管本 院药 房 开设 用 药 咨询 窗 口，
２ ０ ０ ９， ２ ８ （ ５） ： １ ０ ９—１ １ ０ ．
模 式 的 理念 下 ． 医院 应 充 分认 识 药 房工 作 中药学 服 务 的重 要性 ， 为药 物 咨 询 工 作 的 发 展 营 造 良好 的 环境 ， 提 高药 学
服 务 质量 。 ３ ． ３加 强 药 师 继 续 教 育 ． 提 高 综 合 素 质
用， ２ ０ １ ２ ， ６ （ １ ５ ） ： １ ２ ８ ～ １ ２ ９ ．
师 必须 提 高 自身 修 养 ． 积 极 参 加各 种 学 习 、 培训 ， 掌握 药 理
学、 药 动学 、 临 床医学 等基 本知 识 ， 更 好地 进行 药学 服务用 。 ４ 医 院药 房药 物 咨询 工作 的发展 价 值 随着 医疗 改 革 的 深 化 ． 药房调剂工作要 由“ 以药 品 为
但 只 局 限于 有 寻求 咨 询 的患 者 ， 且 向患 者 介绍 的只 是药 物 的 用法 用 量 和一般 注 意事 项 等 。在 “ 以患 者 为 中心 ” 的 工作
［ ２ 】 王 晓妮 ， 张 建 春． 某 医院 门诊 药 房 开 展 药 物 咨 询 的 方 法 与 体 会 ｌ Ｊ １ ． 甘 肃科技 ， ２ ０ １ ２ ， ２ ８ （ ３ ） ： １ ５ ０ — １ ５ １ ． 【 ３ ］ 陈煜 ． 我 院 门 诊 药 房 开 展 药 学 服 务 方 法 与体 会 ［ Ｊ ］ ． 中外 医 疗 ，
医 院对 药房 药 师 重视 度 不 高 ， 医院认 为药 房 能 完成 药
［ 参 考 文献】
［ １ 】赵 志华 ． 开 展 药 物 咨 询工 作 的 实 践 与体 会… ． 临床医药实践 ，
２ ０ ０ ５， １ ４（ ４） ： ３ ０ ０ —３ ０１ ．
品 供应 、 处 方调 配 即可 。尽 管本 院药 房 开设 用 药 咨询 窗 口，
２ ０ ０ ９， ２ ８ （ ５） ： １ ０ ９—１ １ ０ ．
模 式 的 理念 下 ． 医院 应 充 分认 识 药 房工 作 中药学 服 务 的重 要性 ， 为药 物 咨 询 工 作 的 发 展 营 造 良好 的 环境 ， 提 高药 学
服 务 质量 。 ３ ． ３加 强 药 师 继 续 教 育 ． 提 高 综 合 素 质
用， ２ ０ １ ２ ， ６ （ １ ５ ） ： １ ２ ８ ～ １ ２ ９ ．
师 必须 提 高 自身 修 养 ． 积 极 参 加各 种 学 习 、 培训 ， 掌握 药 理
学、 药 动学 、 临 床医学 等基 本知 识 ， 更 好地 进行 药学 服务用 。 ４ 医 院药 房药 物 咨询 工作 的发展 价 值 随着 医疗 改 革 的 深 化 ． 药房调剂工作要 由“ 以药 品 为
但 只 局 限于 有 寻求 咨 询 的患 者 ， 且 向患 者 介绍 的只 是药 物 的 用法 用 量 和一般 注 意事 项 等 。在 “ 以患 者 为 中心 ” 的 工作
［ ２ 】 王 晓妮 ， 张 建 春． 某 医院 门诊 药 房 开 展 药 物 咨 询 的 方 法 与 体 会 ｌ Ｊ １ ． 甘 肃科技 ， ２ ０ １ ２ ， ２ ８ （ ３ ） ： １ ５ ０ — １ ５ １ ． 【 ３ ］ 陈煜 ． 我 院 门 诊 药 房 开 展 药 学 服 务 方 法 与体 会 ［ Ｊ ］ ． 中外 医 疗 ，
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严 重 低 血 糖 或低 血 糖 时间 过 长会 导 致 患 者 抽 搐 、 昏迷 、 不可 逆脑 损 害和 心搏 骤停 。重症 患 者治 疗 过程 中 ， 患者 常禁 食 ， 有营 养支 持 或胰 岛素 过 量会 引 起低 血 糖 的发 生 。低 血 没
糖早 期不 易 被发 现 ， 内科 危 重 患 者 与 长 时 间 大 量 胰 岛 素 治 疗
压药 物 、 固醇 激 素 等可 能 会 加 重 高 血糖 ， 类 因此 需 要 对 这类
患 者 进 行 严 密 的监 测 。
３ ． 血 糖 的 危 害 ２低
２０ ， （） １— １． ０５４ ６： ５ ３ ８ ０ ３
［］林 瑞 云 ， 建 伟 ． 化 胰 岛 素 治 疗 在 危 重 病 患 者 中 的临 床 疗 效 观 察 ｆ． ２ 戴 强 Ｊ １
对 不 能 进 食 患 者 胰 岛 素 采 用 基 础 一 正 治 疗 方 案 ，对 可 进 食 校
的 ， 括皮 下 和静 脉两 种 给予 方式 。 由于 可 能会 引起 明显 的 包 血糖 波 动 ， 推 荐初 期 即单 独 采用 胰 岛素 皮 下注 射 。静 脉应 不 用胰 岛 素时 应微 量泵 连续 输 注和 加入 输 液袋 联合使 用 。 在抽 药前 认 真 核 对 医嘱 ， 格计 算 所 需 胰 岛 素 的剂 量 ， 岛 素 的 严 胰
重 症患 者 的血糖 控 制在 正 常范 围具 有重 要 意义 。 ２ 重 症 患 者 血 糖 控 制 的 方 法 ２１强 化 胰 岛 素 治 疗 ．
３３ 理 选 择 采 血 部 位 ＿合
２０ ７第７第１ ０年 月 １ ２ １ 卷 期
正确 监测 Ｉ Ｕ血糖 中 ， 尖采 血 测得 的血糖 值或 通 过皮 Ｃ 指 下部 位采 组 织液 测得 的血 糖 值并 不 准确 ， 最好 应 用动 脉 或静 脉血 。特 别是 对 于病 情不 稳 定 的患 者最 好 采用 动 脉血 测定 ： 病情 稳定 、 组织 血液 灌 注 良好 的患 者 可 以采 毛细 血管 血代 替 动脉 血 ， 但需 应 用 经 校 正 的血 糖 仪 ； 病情 不 稳 定 的情 况 下 在 不能 代替 动 脉血 糖 。
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能有 效 改善 患 者焦 虑 、 绝望 、 恐 惧 等 消极 情绪 ， 使 患 者建 立 起 战 胜疾 病 的信 心 ， 积极 主动 配合 治 疗 ， 提 高生 活质 量 。 【 参考 文献 】
［ １ 】李 树 林 ． 乳 腺 肿 瘤 学［ Ｍ］ ． 北京 ： 科 学 技 术 文 献 出版 社 ， ２ ０ ０ ０ ： ６ ．
善 患 者不 稳 定 情 绪 ， 使 其 积 极 主 动 配 合 治疗 ， 有 利 于 患 者
和情 绪 变 化 ， 关心 体 贴患 者 ， 使其 逐 渐 接受 现 实 ， 保 持情 绪 稳定 ， 并 及时 复诊 。
１ ． ３｛ 床 评 价 指 标
康 复［ ９ － ｏ ｌ 。
从 本 次研 究结 果 中可 以 看 出 ， 两 组患 者经 护 理人 员精 心 护理 后 ， 其配 合 治疗 程度 和 焦虑 程 度都 有 不 同程 度 的改
『 ４ １ 薛蕾 ． 乳 腺 癌 患 者 的 护 理 ． 常州实用医学 ， ２ ０ １ １ ， ２ ７ （ ５ ） ： ３ ４ ３ — ３ ４ ５ ． 『 ５ ］蒋学美 ， 王倩 ， 周素玲 ， 等．围 术 期 心 理 护 理 在 乳 腺 癌 手 术 患 者 中 的应用ｆ Ｊ １ ． 齐鲁护理杂志 ， ２ ０ １ １ ， ３ ５ （ １ ７ ） ： ２ ９ — ３ ０ ． 『 ６ 】张孟 娟． 乳 腺 癌 病 人 手 术 前 后 的 护 理 和 心 理 指 导 ． 全 科护 理 ，
易 出现 悲 观 、 绝 望等消极 情绪 ， 甚 至 有 可 能 自伤 。 因 此 ， 护 理人 员在 术 前 、 术中、 术后 不 同 阶段 给予 患者 一 ｔ ｋ ， 理 干预 ， 改
毁坏造成心理影响极大 ， 从而变得 沉默寡言 、 自卑 、 孤 僻
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２ ． ２两组 患者 手部 功 能恢 复 情 况的 比较 观察 组 患者 手 部 功 能 恢 复优 良率 （ ６ ５ ． ０ ０ ％） 明显 高 于 对照组（ ４ ０ ． ０ ０ ％） ， 差异 有 统计 学 意义 （ Ｐ ＜ ０ ． ０ ５ ） （ 表 ２ ） 。
表 ２ 两 组 患 者 手 部 功 能恢 复情 况 的 比 较 （ ｎ）
【 ６ ］ 陈海朋 ． 手部深度烧伤创面早期处理对促 进创面修复 的临床价值［ Ｊ ］ ．
３讨 论
现代 诊 断 与 治 疗 ， ２ ０ １ ２， ２ ３ （ １ ０ ） ： １ ７ ５ １ ． ［ ７ ］ 李 民仕 ， 黄道强 ， 谢加水． 早 期 整 形 修 复 在 手 部 深 度 烧 伤 中 的 治 疗 效果 ｌ Ｊ Ｊ ． 河 北 医学 ， ２ ０ １ ２ ， １ ８ （ ６ ） ： ７ ２ ６ — ７ ２ ９ ．
量 资 料 以均 数± 标准差（ 面 ± ｓ ） 表示， 采用 ｔ 检验 ， 计 数 资料 采
用 Ｘ 检验 ， 以Ｐ ＜ Ｏ ． ０ ５为差 异 有统 计学 意 义 。
２ 结 果
２ ． １两组 患者 手部 外观 恢 复 情 况的 比较 观察 组 患者 手 部 外 观 恢 复优 良率 （ ７ ５ ． ０ ０ ％） 明显 高 于 对照组（ ４ ５ ． ０ ０ ％） ， 差异 有 统计 学 意义 （ Ｐ ＜ Ｏ ． ０ ５ ） （ 表 １ ） 。
手部 深 度烧 伤 创 面 的修 复 治疗 是个 复 杂 的 动态过 程 ， 其 修 复 治疗 的最终 目标是 重 建 烧伤 创 面 ， 恢 复 皮 肤屏 障 。 目前 临 床 上 有许 多修 复治 疗 方 法 可 以有 效 处 理 各种 不 同 的手 部烧 伤 创 面 ． 在 实 际应 用 中需 要 根 据患 者 病 情掌 握 干
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的 出处 ， 无 须 详细 描述 。 ３ ． 药品 及化 学试 剂 必须 使 用通 用 名称 ， 并注 明剂 量 和单 位 。确 需使 用 商 品名 时 ， 例 如新 药 的临 床试 验研 究 ，
应 在 其 通用 名 称后 括 号 内注 明商 品名 及 生产 厂 家 。
２ ０ １ ３年 ４月 第 ２ ０卷 第 １ ０期
・
调查研究 ・
表 １ ２ ３ ７例患者拒绝心理干预的原 因调查表【 ｎ （ ％Ｊ 】
对 待 拒 绝 心 理干 预 的原 发 性 高血 压 患者 ． 他 们 是 否需
“ 原发性高血压 心理干预知识” 的小 折 页 ． 多 渠 道 地 让 更
［ ４ 】 叶红梅 ， 李庆 书． 认 知行 为 心 理 干 预 对 原 发 性 高 血 压 患 者 治 疗 效
果的影响『 Ｊ 】 ． 现 代 中西 医结 合 杂 志 ， ２ ０ １ ２ ， ２ １ （ １ １ ） ： １ ２ ３ ８ —１ ２ ３ ９ ． 、 ［ ５ 】 刘 志娟 ． 心 理 干 预 对 Ａ 型 性 格 原 发 性 高 血 压 患 者 稳 定 血 压 的作 用
减 少 原 发 性 高血 压 治疗 不 力带 来 的一 系列 问题 ， 提高 生 活
质量１ ６ － ８ ］
高血 压 的疾 病 认 知 、 治 疗 方 法尤 其 是危 害 的 认 知存 在诸 多 缺陷 ， 说 明他 们 并 不 是 不 需 要 进 行 心理 干 预 ． 反 而是 心 理
干预 和健 康 教 育 重点对 象 。
析『 Ｊ １ ．中 国误 诊 学 杂 志 ， ２ ０ １ ０ ， １ ０ （ １ ４） ： ３ ３ １ ３ — ３ ３ １ ４ ．
【 ８ ］刘 国仗 ， 陈孟勤 ， 周 北凡 ， 等． 我国高血压病研究 的主要成就【 Ｊ Ｊ ． 中
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【 参 考 文献】
［ １ 】林懿 ， 汪政武． 螺旋 ｃ Ｔ 期 扫 描 在 胃癌 术 前 评 估 及 分 期 巾 的应 用
价值【 Ｊ １ ． 当代 医学 （ 学术版） ， ２ ０ ０ ８ ， ４ （ ７ ） ： ２ ５ ６ — ２ ５ ７ ． ［ ２ 】郭华 ， 杨志浩 ， 高剑波 ， 等． 进 展 期 胃癌 淋 巴 结 转 移 的 螺 旋 Ｃ Ｔ 征象
Ｔ ３ 期者 ２ ３例 ， 占４ ５ ． ｔ ０ ％； Ｔ ４ 期 者 ８例 ， 占１ ５ ． ６ ９ ％． 与 病 理
分 期结 果 比较差 异 无统 计学 意义 （ Ｐ＞０ ． ０ ５ ） 。详 见表 １
表１ Ｃ Ｔ扫描 Ｔ分期与病理 Ｔ分期结果［ ｎ （ ％） 】
现， Ｔ、 Ｍ 分 期结 果 与病 理结 果 比较 差异 无统 计 学 意 义 （ Ｐ＞
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
２ ． ３ Ｍ 分 期 结 果
的 应用 价 值［ Ｊ 】 ． 宁 夏 医学 杂 志 ， ２ ０ ０ ９， ２ ３ （ ４ ） ： ３ ５ ２ — ３ ５ ３ ． 【 ７ 】赵 丹 ， 郭玉林． 多 排 螺旋 Ｃ Ｔ对 胃癌 诊 断 及 术 前 分 期 的 研 究 进 展 Ｉ Ｊ ｌ ｌ
・
影像与介入 ・
３ 讨 论
２ ０ １ ３ 年 ２月第 ２ Ｏ卷第 ６ 期
１ ． ４数 据 处 理
研究 中所得 到 的相 关 数据 采用 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ １ ４ ． ０统计 学 数据 处 理 软 件 进 行处 理 分 析 ，针 对计 数 资料 进 行 ｘ ｚ 检验 ， 以 Ｐ＜０ ． ０ ５为差异 具 有统 计学 意义 。
南于经 济 的发 展 ， 使得 医疗 水 平得 到 了很 大 的提 高 ， 从 而
［ １ 】林懿 ， 汪政武． 螺旋 ｃ Ｔ 期 扫 描 在 胃癌 术 前 评 估 及 分 期 巾 的应 用
价值【 Ｊ １ ． 当代 医学 （ 学术版） ， ２ ０ ０ ８ ， ４ （ ７ ） ： ２ ５ ６ — ２ ５ ７ ． ［ ２ 】郭华 ， 杨志浩 ， 高剑波 ， 等． 进 展 期 胃癌 淋 巴 结 转 移 的 螺 旋 Ｃ Ｔ 征象
Ｔ ３ 期者 ２ ３例 ， 占４ ５ ． ｔ ０ ％； Ｔ ４ 期 者 ８例 ， 占１ ５ ． ６ ９ ％． 与 病 理
分 期结 果 比较差 异 无统 计学 意义 （ Ｐ＞０ ． ０ ５ ） 。详 见表 １
表１ Ｃ Ｔ扫描 Ｔ分期与病理 Ｔ分期结果［ ｎ （ ％） 】
现， Ｔ、 Ｍ 分 期结 果 与病 理结 果 比较 差异 无统 计 学 意 义 （ Ｐ＞
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
２ ． ３ Ｍ 分 期 结 果
的 应用 价 值［ Ｊ 】 ． 宁 夏 医学 杂 志 ， ２ ０ ０ ９， ２ ３ （ ４ ） ： ３ ５ ２ — ３ ５ ３ ． 【 ７ 】赵 丹 ， 郭玉林． 多 排 螺旋 Ｃ Ｔ对 胃癌 诊 断 及 术 前 分 期 的 研 究 进 展 Ｉ Ｊ ｌ ｌ
・
影像与介入 ・
３ 讨 论
２ ０ １ ３ 年 ２月第 ２ Ｏ卷第 ６ 期
１ ． ４数 据 处 理
研究 中所得 到 的相 关 数据 采用 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ １ ４ ． ０统计 学 数据 处 理 软 件 进 行处 理 分 析 ，针 对计 数 资料 进 行 ｘ ｚ 检验 ， 以 Ｐ＜０ ． ０ ５为差异 具 有统 计学 意义 。
南于经 济 的发 展 ， 使得 医疗 水 平得 到 了很 大 的提 高 ， 从 而
论文正文主体部分之“方法”
坛 ， ２ ０１ １． １ ５（ ２ ６）： ７ ８１ — ７８ ２ ．
低， 微 创 性 等 优点 ， 同 时也 可 作 为患 者 治 疗 及 预 后效 果 的 有 效评 价 指 标 ， 已经 成 为心 脑 血管 疾 病诊 断治 疗 的重 要 手
段ｌ Ｉ
『 ３ 】谢 敏 ． 颈 动脉超， ： ｆ 检 合 柱心 ｉ ｎ １ ． 管高危人群 ｒ ｆ １ 的临床应』 川Ｊ １ ． 巾Ｉ ｖ ， ． Ｉ 保
后 判断 的一 个 重要 参 考指 标 。 综上所述 ， 颈 动 脉 超声 检 查 Ｉ ＭＴ厚 度 ， 能 够 有 效 反 映
管 事 件发 生 率显 著低 于 Ｂ组 和 Ｃ组 ， 组 问 比较 差 异有 统 计
学意 义（ 分别 ｘ ： １ ３ ． ５ ２ ９ ５、 ３ ４ ． ５ ４ ２ ９ ， Ｐ ＜ ０ ． ０ １ ） ， Ｂ组 Ｃ Ａ Ｇ 心 血
素分析ｌ Ｊ ］ ． 中华保健医学杂志 ， ２ ０ １ １ ， １ ３ （ ３ ） ： ２ ３ ７ — ２ ３ ９
本 文 对本 院 收 治 的 １ ６ ０例 心血 管 高 危 人 群 患 者 进 行 颈 动 脉超 声检 查发 现 ，大 部 分患 者 Ｉ ＭＴ普遍 现增 厚 ． 其
巾 Ｉ ＭＴ ＜ １ ． ０ ｍｍ 有 ３ ７例 （ ２ ３ ． １ ３ ％） ； １ ． ０ ｍ ｍ ≤Ｉ ＭＴ≤ １ ． ５ ｍｍ 有 ６ ４例 （ ４ ０ ． ０ ０ ％） ； Ｉ ＭＴ ＞１ ． ５ ｍｍ 有 ５ ９例 （ ３ ６ ． ８ ８ ％） 。 根 据 Ｉ ＭＴ不 同 进 行 分 组 分 析 ． 结 果显 示 随 着各 组 患 者 的 Ｉ ＭＴ厚
度增加， 其 心血 管 相 关 危险 因 素及 心 脑 血管 事 件 发生 情 况 （ 随访 ２年 以上 ） 也呈 现 增 加 趋势 ， 组 问 比较 均 存在 显 著性
低， 微 创 性 等 优点 ， 同 时也 可 作 为患 者 治 疗 及 预 后效 果 的 有 效评 价 指 标 ， 已经 成 为心 脑 血管 疾 病诊 断治 疗 的重 要 手
段ｌ Ｉ
『 ３ 】谢 敏 ． 颈 动脉超， ： ｆ 检 合 柱心 ｉ ｎ １ ． 管高危人群 ｒ ｆ １ 的临床应』 川Ｊ １ ． 巾Ｉ ｖ ， ． Ｉ 保
后 判断 的一 个 重要 参 考指 标 。 综上所述 ， 颈 动 脉 超声 检 查 Ｉ ＭＴ厚 度 ， 能 够 有 效 反 映
管 事 件发 生 率显 著低 于 Ｂ组 和 Ｃ组 ， 组 问 比较 差 异有 统 计
学意 义（ 分别 ｘ ： １ ３ ． ５ ２ ９ ５、 ３ ４ ． ５ ４ ２ ９ ， Ｐ ＜ ０ ． ０ １ ） ， Ｂ组 Ｃ Ａ Ｇ 心 血
素分析ｌ Ｊ ］ ． 中华保健医学杂志 ， ２ ０ １ １ ， １ ３ （ ３ ） ： ２ ３ ７ — ２ ３ ９
本 文 对本 院 收 治 的 １ ６ ０例 心血 管 高 危 人 群 患 者 进 行 颈 动 脉超 声检 查发 现 ，大 部 分患 者 Ｉ ＭＴ普遍 现增 厚 ． 其
巾 Ｉ ＭＴ ＜ １ ． ０ ｍｍ 有 ３ ７例 （ ２ ３ ． １ ３ ％） ； １ ． ０ ｍ ｍ ≤Ｉ ＭＴ≤ １ ． ５ ｍｍ 有 ６ ４例 （ ４ ０ ． ０ ０ ％） ； Ｉ ＭＴ ＞１ ． ５ ｍｍ 有 ５ ９例 （ ３ ６ ． ８ ８ ％） 。 根 据 Ｉ ＭＴ不 同 进 行 分 组 分 析 ． 结 果显 示 随 着各 组 患 者 的 Ｉ ＭＴ厚
度增加， 其 心血 管 相 关 危险 因 素及 心 脑 血管 事 件 发生 情 况 （ 随访 ２年 以上 ） 也呈 现 增 加 趋势 ， 组 问 比较 均 存在 显 著性
主体段的概念
主体段的概念
主体段指的是论文中的正文部分，通常在引言之后、结论之前。
主体段是整个论文最重要、最核心的部分，它包含了论文的主要研究内容、数据、论证过程以及相应的结论。
主体段一般包括以下几个方面：
1. 研究内容及研究方法：主体段应该明确阐述论文的研究内容，并介绍研究所采用的方法、实验设备、样品来源等相关情况。
这一部分的主要目的是让读者了解研究的具体内容和实验过程，从而对后续讨论和分析提供基础。
2. 数据分析及论证：主体段应该对所得到的数据进行分析、解释并进行论证。
这一部分是论文的重点和难点，需要运用统计学、数学及其他相关知识对数据进行处理和分析，从而得出具有客观性的结果和结论。
3. 讨论和结论：主体段还应该对数据分析和论证的结果进行讨论和总结。
通过对结果进行逐一分析，得到一个全面清晰的结论，总结研究的核心内容并对研究结果进行评价。
在撰写主体段时，需要注意以下几点：
1. 逻辑清晰：主体段要按照逻辑顺序，展示出一个清晰有序的思路。
具体来说，
要先介绍研究的背景和研究对象，然后介绍研究方法，接着对实验数据进行分析和论证，最后得出完整结论并进行评价。
2. 表述准确：主体段内容一定要准确，尽量使用精炼明确的语言表述问题，避免术语错误或语言不当造成的误解。
3. 突出重点：在主体段中要抓住论文的重点，并简要明确地阐述该点，这有助于读者快速把握论文的主旨。
综上所述，主体段是论文中最为重要、最为核心的部分，需要撰写者花费充分的时间和精力。
在写作过程中，要严谨、具有逻辑性、准确性，并突出论文的重点，以达到传达信息和展示研究成果的目的。
论文正文主体部分之“方法”
ｉ ｎ ｖ ｉ ｔ ｒ ｏ ａ ｔ ｒ ｅ ｓ ｔ ａ ｎ ｄ ｄ ｕ ｉｎ ｒ ｇ ｅ ｘ ｅ ｒ ｃ ｉ ｓ ｅ ｉ ｎ ｐ ａ ｔ ｉ ｅ ｎ ｔ ｓ ｗｉ ｔ ｈ ａ ｎ ｇ ｉ ｏ ｇ ｒ ａ ｐ ｈ ｉ ｃ ａ ｌ ｌ ｙ ｐ ｒ ｏ ｖ ｅ ｎ
一
［ ６ ］ 刘宣 ， 汤宝鹏， 王疆， 等． 新 疆 维吾 尔族 冠 心病 患 者 阿司 匹林 抵抗 的临 床分析 ． 中国 医师 杂志 ， ２ ０ ０ ９（ １ ２ ） ： １ ７ ２ ４ — １ ７ ２ ５ ．
ｆ ７ １ 蔺庆春 ， 张允忠， 冯静 ． 糖尿病严重心脑血管并发症与细胞因子关系的
ｃ ｏ ｒ ｏ ｎ ａ ｒ ｙ ａ ｒ ｔ ｅ ｒ ｙ ｄ ｉ ｓ ｅ ａ ｓ ｅ ［ Ｊ ］ ． Ｔ ｈ ｍｍ ｂ Ｒ ｅ ｓ ， ２ ０ ０ ２ ， １ ０ ８（ ２ － ３） ： １ １ ５ — １ １ ９ ．
【 ４ １ 乔蕊， 王京， 李蕾， 等． 全血电阻法检测血小板聚集程度对抗血小板治
尿病 患者 中存在 高 同型半胱 氨酸血症 １ ９ １ 。本 研究 发现脑梗 死并糖 尿病组的 同型 半胱氨酸高于脑梗死组 ， 提示 防治 高同
两 组 患 者年 龄 、 血 小板 计 数 、 血 红蛋 白 、 血 小板 计 数 、 红细胞 压积 、 体 重指数 、 纤 维 蛋 白原 差 异 无 统 计 学 意 义 （ Ｐ＞ ０ ． ０ ５） ， 两 组 间 Ｃ反应 蛋 白、 同型半 胱氨 酸 、 血 脂水 平
于脑梗死组 ， 提示 应强化调脂来 做脑梗死 的一级预 防。Ｃ Ｒ Ｐ 是动脉粥样硬化 发生 的独立危 险凶素 ， 也是 发生脑梗死 的危
２ ． ２ 两组 临床 资料 比较
险 因素 之一 ［ ８ １ 。本研 究发 现脑梗死合并 糖尿病 组 的 Ｃ Ｒ Ｐ高 于脑梗死组 ， 提示合 并糖尿病的脑梗死患 者体 内炎症反应更 强 。同型半 胱氨酸 是脑梗死 发生 、 发展 的独立 危 险因素 ， 糖
一
［ ６ ］ 刘宣 ， 汤宝鹏， 王疆， 等． 新 疆 维吾 尔族 冠 心病 患 者 阿司 匹林 抵抗 的临 床分析 ． 中国 医师 杂志 ， ２ ０ ０ ９（ １ ２ ） ： １ ７ ２ ４ — １ ７ ２ ５ ．
ｆ ７ １ 蔺庆春 ， 张允忠， 冯静 ． 糖尿病严重心脑血管并发症与细胞因子关系的
ｃ ｏ ｒ ｏ ｎ ａ ｒ ｙ ａ ｒ ｔ ｅ ｒ ｙ ｄ ｉ ｓ ｅ ａ ｓ ｅ ［ Ｊ ］ ． Ｔ ｈ ｍｍ ｂ Ｒ ｅ ｓ ， ２ ０ ０ ２ ， １ ０ ８（ ２ － ３） ： １ １ ５ — １ １ ９ ．
【 ４ １ 乔蕊， 王京， 李蕾， 等． 全血电阻法检测血小板聚集程度对抗血小板治
尿病 患者 中存在 高 同型半胱 氨酸血症 １ ９ １ 。本 研究 发现脑梗 死并糖 尿病组的 同型 半胱氨酸高于脑梗死组 ， 提示 防治 高同
两 组 患 者年 龄 、 血 小板 计 数 、 血 红蛋 白 、 血 小板 计 数 、 红细胞 压积 、 体 重指数 、 纤 维 蛋 白原 差 异 无 统 计 学 意 义 （ Ｐ＞ ０ ． ０ ５） ， 两 组 间 Ｃ反应 蛋 白、 同型半 胱氨 酸 、 血 脂水 平
于脑梗死组 ， 提示 应强化调脂来 做脑梗死 的一级预 防。Ｃ Ｒ Ｐ 是动脉粥样硬化 发生 的独立危 险凶素 ， 也是 发生脑梗死 的危
２ ． ２ 两组 临床 资料 比较
险 因素 之一 ［ ８ １ 。本研 究发 现脑梗死合并 糖尿病 组 的 Ｃ Ｒ Ｐ高 于脑梗死组 ， 提示合 并糖尿病的脑梗死患 者体 内炎症反应更 强 。同型半 胱氨酸 是脑梗死 发生 、 发展 的独立 危 险因素 ， 糖
论文正文主体部分之“方法”
［ １ ］李 舜 ， 郭益静 ， 宋敏． 住 院 患 者 抗 菌 药 物 不 合 理 应 用 情 况 调 查 与 分
析ｌ Ｊ １ ． 中 国美 容 医 学 ， ２ ０ １ ２ ， ２ １ （ １ ０ ） ： ９ ２ — ９ ３ ． ［ ２ 】冯 文利， 苏哗 ， 孔繁翠 ， 等． 我 院住 院 患 者 抗 菌 药 物 不 合 理 使 用 分 析
分 析［ Ｊ ］ ． 山东医药 ， ２ ０ １ １ ， ４ ９ （ １ ０ ） ： ８ １ — ８ ２ ．
［ ４ ］王燕华． 遏制 滥用杭菌药 物， 势 在 必 行— — 解 析 “ 超级细菌 ” 之 五 大 热 点问题Ｉ Ｊ ］ ． 中华 医学 信 息导 报 ， ２ ０ １ ０ ， ２ ５ （ １ ８ ） ： １ ０ 一 ｌ １ ．
理 的 应 用 抗 菌 药物 ， 就会 导致 细 菌及 其 他 病 原 菌发 生 耐药
中 国药 物 应 用 与监 测 ， ２ ０ １ ２ ， ９ （ ４ ） ： １ ６ ２ — １ ６ ５ ．
［ ３ 】吴歌 ， 草开羽 ， 梁陈方． 泌尿外科 ５ Ｏ例 住 院 患 者 杭 菌 药 物 应 用 情 况
关 医 学 知识 及 药 学 知识 得 到充 分 补充 ， 以便更 好地 胜 任 本
职 工作 ； ④ 建 立 抗 菌 药 物 的 临 床 应 用 预 警 及干 预机 制 。
表 ３ 临床各科不合理用药 的发 生情 况【 次（ ％） 】
不 合 理 用 药 科 室 普外科 发 生情 况 ４ ０ （ ２ ７ ． ０ ） 不 合 理用 药 科 室 心 血 管 内科 发 生情 况 ２ ２ （ １ ４ ． ９ ）
临床 要 想 更好 地 防止 抗 菌 药 物 的 不 合 理 应 用 ，应 做
析ｌ Ｊ １ ． 中 国美 容 医 学 ， ２ ０ １ ２ ， ２ １ （ １ ０ ） ： ９ ２ — ９ ３ ． ［ ２ 】冯 文利， 苏哗 ， 孔繁翠 ， 等． 我 院住 院 患 者 抗 菌 药 物 不 合 理 使 用 分 析
分 析［ Ｊ ］ ． 山东医药 ， ２ ０ １ １ ， ４ ９ （ １ ０ ） ： ８ １ — ８ ２ ．
［ ４ ］王燕华． 遏制 滥用杭菌药 物， 势 在 必 行— — 解 析 “ 超级细菌 ” 之 五 大 热 点问题Ｉ Ｊ ］ ． 中华 医学 信 息导 报 ， ２ ０ １ ０ ， ２ ５ （ １ ８ ） ： １ ０ 一 ｌ １ ．
理 的 应 用 抗 菌 药物 ， 就会 导致 细 菌及 其 他 病 原 菌发 生 耐药
中 国药 物 应 用 与监 测 ， ２ ０ １ ２ ， ９ （ ４ ） ： １ ６ ２ — １ ６ ５ ．
［ ３ 】吴歌 ， 草开羽 ， 梁陈方． 泌尿外科 ５ Ｏ例 住 院 患 者 杭 菌 药 物 应 用 情 况
关 医 学 知识 及 药 学 知识 得 到充 分 补充 ， 以便更 好地 胜 任 本
职 工作 ； ④ 建 立 抗 菌 药 物 的 临 床 应 用 预 警 及干 预机 制 。
表 ３ 临床各科不合理用药 的发 生情 况【 次（ ％） 】
不 合 理 用 药 科 室 普外科 发 生情 况 ４ ０ （ ２ ７ ． ０ ） 不 合 理用 药 科 室 心 血 管 内科 发 生情 况 ２ ２ （ １ ４ ． ９ ）
临床 要 想 更好 地 防止 抗 菌 药 物 的 不 合 理 应 用 ，应 做
论文正文主体部分之“方法”
志， ２ ０ ０ ７， １ （ ３ ） ； ３ １ — ３ ２
键。 冠 外中 １ ／ ３与颈 １ ／ ３交界处制备 深 ０ ． ５ ｍｍ槽 沟用 ０ ． ２ ５ ｍｍ 不 锈 钢结 扎 丝结 扎 用 光 敏黏 结 树脂 加 固 ， 以便 于 对患 牙 进 行 完 善 的根管 治疗 的正 常进 行提 供 保 障 。 利 于制 作 冠 内 固
［ ４ 】王彦 臣 ， 刘希德 ， 钱上清． 磨 牙纵裂全 冠修复临床 观察［ Ｊ 】 ＿ 中 外 健 康
文摘 ， ２ ０ １ １ ， ３ ２ （ ７ ） ： １ ４ ５ — １ ４侧 向袷 力 以减少 咬殆 创 伤 ， 防止 裂 隙进 一 步 扩 大 ， 为 全 冠修 复 前 折 裂牙 的顺 利 治 疗 及
理 咀 嚼功 能 。
满污 物 ． 治 疗前 应 常 规 摄 Ｘ线 片 。 详 细 了解 折 裂 牙 的 牙 周
及 根 尖 周情 况 ．严 格 选 择 病例 制 订 良好 的诊 断 及 治疗 计
划 ，在患 牙 复位 及 固定 前 用 ３ ％Ｈ２ ０ ： 溶 液及 生理 盐 水 用 注 射 器 加 压交 替 彻底 冲洗 裂 隙 内污 物 ， 减少 感 染机 会 ， 对 未
２ ０ １ ３年 ９月第 ２ Ｏ卷 第 ２ ６期
・
医护 论 坛 ・
损 伤 牙 周组 织 ， 同 时造 成 裂 隙增 大 ， 进 一 步 造成 牙 周 组 织
内外 固定 使 用起 来效 果 明显用 。
感染 【 ３ ］ 。 因而 陈 旧性 的纵 裂磨 牙 常难 达 到理 想 治疗 效果 ， 所 以本 文 中作 者 选 择 的患 牙 折裂 时间 一 般不 超 过 ｌ周 ， 全 冠 修复 后 都能 达 到理 想修 复 效果 。
键。 冠 外中 １ ／ ３与颈 １ ／ ３交界处制备 深 ０ ． ５ ｍｍ槽 沟用 ０ ． ２ ５ ｍｍ 不 锈 钢结 扎 丝结 扎 用 光 敏黏 结 树脂 加 固 ， 以便 于 对患 牙 进 行 完 善 的根管 治疗 的正 常进 行提 供 保 障 。 利 于制 作 冠 内 固
［ ４ 】王彦 臣 ， 刘希德 ， 钱上清． 磨 牙纵裂全 冠修复临床 观察［ Ｊ 】 ＿ 中 外 健 康
文摘 ， ２ ０ １ １ ， ３ ２ （ ７ ） ： １ ４ ５ — １ ４侧 向袷 力 以减少 咬殆 创 伤 ， 防止 裂 隙进 一 步 扩 大 ， 为 全 冠修 复 前 折 裂牙 的顺 利 治 疗 及
理 咀 嚼功 能 。
满污 物 ． 治 疗前 应 常 规 摄 Ｘ线 片 。 详 细 了解 折 裂 牙 的 牙 周
及 根 尖 周情 况 ．严 格 选 择 病例 制 订 良好 的诊 断 及 治疗 计
划 ，在患 牙 复位 及 固定 前 用 ３ ％Ｈ２ ０ ： 溶 液及 生理 盐 水 用 注 射 器 加 压交 替 彻底 冲洗 裂 隙 内污 物 ， 减少 感 染机 会 ， 对 未
２ ０ １ ３年 ９月第 ２ Ｏ卷 第 ２ ６期
・
医护 论 坛 ・
损 伤 牙 周组 织 ， 同 时造 成 裂 隙增 大 ， 进 一 步 造成 牙 周 组 织
内外 固定 使 用起 来效 果 明显用 。
感染 【 ３ ］ 。 因而 陈 旧性 的纵 裂磨 牙 常难 达 到理 想 治疗 效果 ， 所 以本 文 中作 者 选 择 的患 牙 折裂 时间 一 般不 超 过 ｌ周 ， 全 冠 修复 后 都能 达 到理 想修 复 效果 。
论文的正文主体部分写作规范
行 讨论 。
要 注重 新 教 学模 式 在 新 发 传 染 病 学 教 学 中 的应
用 。“ 以文献 为 导 向 的 自我 学 习” （ Ｒｅ ｆ ｅ ｒ ｅ ｎ ｃ ｅ — Ｉ ｎ ｄ ｕ ｃ ｅ ｄ
Ｓ ｅ ｌ ｆ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ， ＲＩ Ｓ Ｅ）教学 模 式是 将 “ 以 问题 为基 础
经典 文献 的方 式 ， 让 学 生 在 文 献 的引 导 下 ，进 一 步搜
［ ５ ］ 陈永鹏． 发挥病案教学 在传 染病 学课 堂教学 中的作用 ［பைடு நூலகம்Ｊ ］ ．
医学教育探索 ， ２ ０ ０ ９ ， ８ （ ９ ） ： １ １ ３ ５ —１ １ ３ ７ ．
教学后 ， 可逐 渐 向沉浸式 双语 教学 模式过 渡 ｊ 。
种教 学方法 ， 是 临 床 学科 常用 的教 学 方 法 ＿ ５ 。新 发
传染 病病 案教 学一方 面是 培养 新发传 染病 临床 病历 书 写、 思维 能力 的需要 ， 也 是少数 新发传 染 病病种 的教 学
总之 ， 随着社会 和科 学 的发展 ， 原有 的传染 病教 学 模式及若干教 学 内容 已不能 较好 地满 足新 发传 染病 教 学新形势 的需要 。如何进行 教学创新 ， 以使教学 方式 和 教学 内容适 应最新 的传染病 发展趋势 ， 是 摆在 医学教 育 工作者 面前的一项艰 巨任 务 ， 而 了解 和认识 新 发传染 病 是正确 防治新发 传染 病 的前提 和 基础 ， 因此 ， 在 医学 生 的学 习课 程 中开 展新 发传 染病 的教 学就显 得 尤 为重 要 和迫切 。如何 进行 新发 传 染病 的教 学 创新 ，在 医学 生 中开展 新发传染病 的教学是 一项新课题 ， 值得探索 。
要 注重 新 教 学模 式 在 新 发 传 染 病 学 教 学 中 的应
用 。“ 以文献 为 导 向 的 自我 学 习” （ Ｒｅ ｆ ｅ ｒ ｅ ｎ ｃ ｅ — Ｉ ｎ ｄ ｕ ｃ ｅ ｄ
Ｓ ｅ ｌ ｆ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ， ＲＩ Ｓ Ｅ）教学 模 式是 将 “ 以 问题 为基 础
经典 文献 的方 式 ， 让 学 生 在 文 献 的引 导 下 ，进 一 步搜
［ ５ ］ 陈永鹏． 发挥病案教学 在传 染病 学课 堂教学 中的作用 ［பைடு நூலகம்Ｊ ］ ．
医学教育探索 ， ２ ０ ０ ９ ， ８ （ ９ ） ： １ １ ３ ５ —１ １ ３ ７ ．
教学后 ， 可逐 渐 向沉浸式 双语 教学 模式过 渡 ｊ 。
种教 学方法 ， 是 临 床 学科 常用 的教 学 方 法 ＿ ５ 。新 发
传染 病病 案教 学一方 面是 培养 新发传 染病 临床 病历 书 写、 思维 能力 的需要 ， 也 是少数 新发传 染 病病种 的教 学
总之 ， 随着社会 和科 学 的发展 ， 原有 的传染 病教 学 模式及若干教 学 内容 已不能 较好 地满 足新 发传 染病 教 学新形势 的需要 。如何进行 教学创新 ， 以使教学 方式 和 教学 内容适 应最新 的传染病 发展趋势 ， 是 摆在 医学教 育 工作者 面前的一项艰 巨任 务 ， 而 了解 和认识 新 发传染 病 是正确 防治新发 传染 病 的前提 和 基础 ， 因此 ， 在 医学 生 的学 习课 程 中开 展新 发传 染病 的教 学就显 得 尤 为重 要 和迫切 。如何 进行 新发 传 染病 的教 学 创新 ，在 医学 生 中开展 新发传染病 的教学是 一项新课题 ， 值得探索 。
论文正文主体部分之“方法”
视 力 恢 复 差 。（ ２ ） 糖 尿 病 性 视 网膜 病 变 。糖 尿 病 病 程 、 血糖
相 关性 黄斑 病 变 。年 龄 相关性 黄斑 病 变是 我 国 ６ ５岁 以 上
老年人 致 盲的 主要 原 因１ ８ １ 。其发病 隐 匿 ． 早期 不引 起患 者察 觉， 每症 状 出现 时 ， 病 情 已很严 重 。 此 对 于老年 人 ， 平 时 要 注 意 定 期体 检 ， 常 规 查 眼底 ， 可 以 规避 术后 低 视 力 的 风 险 （ ４ ） 青 光眼 合并 白内障及抗 青 光 眼术后 。 青光 眼早 期 即
（ ４） ： ５ ４１ ．
Ｒｉ ａ ｚ Ｙ， Ｍｅ ｈ ｔ ａ Ｊ Ｓ， ｗｏ ｒ ｍａ ｈ ｌ Ｒ． ｅ ｔ ａ １ ． Ｓｕ ｒ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ ｉ ｎｔ ｅ ｒ ｖ ｅ ｎ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ） ｒ ａ ｇ ｅ ｒ ｅ －
（ １ ２ ． ２ ４ ％） ， 经 分 析显 示术 前 患者 的 自身 眼病 是 发生 术 后低 视 力的 主要 因素 ， 其 中 主要 病 因如下 ： （ １ ） 高
表２ 白 内障 患 者 超 声 乳化 联 合 晶状 体 植 入 术 后 低 视 力 主 要 因 素
２ ０ １ ３年 ５月第 ２ ０卷第 １ ４
术后 低 视力 发生 率 显著 上升 ；术 后 １个 月时 Ｈ ｂ Ａ． ． 控 制理 想 及 差 的低 视 力发 生 率 为 ８ ． ０ ％、 ５ ５ ． ６ ％，差异 有 统计 学 意 义。故 早期 积极 地 控制 血糖 ， 定期 的 眼底 检查 ， 能 更好 地 预 防糖尿 病性 视 网膜 病变 ， 减少术后 低 视力 的发 生 （ ３ ） 年 龄
反应 相关 。 经 治疗 后 ， 视 力逐渐恢 复 。 （ ３ ） 品状 体 后囊 破裂 。
相 关性 黄斑 病 变 。年 龄 相关性 黄斑 病 变是 我 国 ６ ５岁 以 上
老年人 致 盲的 主要 原 因１ ８ １ 。其发病 隐 匿 ． 早期 不引 起患 者察 觉， 每症 状 出现 时 ， 病 情 已很严 重 。 此 对 于老年 人 ， 平 时 要 注 意 定 期体 检 ， 常 规 查 眼底 ， 可 以 规避 术后 低 视 力 的 风 险 （ ４ ） 青 光眼 合并 白内障及抗 青 光 眼术后 。 青光 眼早 期 即
（ ４） ： ５ ４１ ．
Ｒｉ ａ ｚ Ｙ， Ｍｅ ｈ ｔ ａ Ｊ Ｓ， ｗｏ ｒ ｍａ ｈ ｌ Ｒ． ｅ ｔ ａ １ ． Ｓｕ ｒ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ ｉ ｎｔ ｅ ｒ ｖ ｅ ｎ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ） ｒ ａ ｇ ｅ ｒ ｅ －
（ １ ２ ． ２ ４ ％） ， 经 分 析显 示术 前 患者 的 自身 眼病 是 发生 术 后低 视 力的 主要 因素 ， 其 中 主要 病 因如下 ： （ １ ） 高
表２ 白 内障 患 者 超 声 乳化 联 合 晶状 体 植 入 术 后 低 视 力 主 要 因 素
２ ０ １ ３年 ５月第 ２ ０卷第 １ ４
术后 低 视力 发生 率 显著 上升 ；术 后 １个 月时 Ｈ ｂ Ａ． ． 控 制理 想 及 差 的低 视 力发 生 率 为 ８ ． ０ ％、 ５ ５ ． ６ ％，差异 有 统计 学 意 义。故 早期 积极 地 控制 血糖 ， 定期 的 眼底 检查 ， 能 更好 地 预 防糖尿 病性 视 网膜 病变 ， 减少术后 低 视力 的发 生 （ ３ ） 年 龄
反应 相关 。 经 治疗 后 ， 视 力逐渐恢 复 。 （ ３ ） 品状 体 后囊 破裂 。
论文正文主体部分之“方法”
明这 两 种 药物 合用 可改 善 症状 ，两 药有 相 互 增效 作 用 ． 而 两 组 的 不 良发 应 发 生 率 比较 差 异 均 无 统 计 学 意 义 （ Ｐ＞ ０ ． ０ ５ ） ， 说 明联 合 用 药 减 少 了酒石 酸 美 托 洛 尔 的用 量 ， 未 增 加不 良反 应 的发 生 率聊 ， 并 且容 易被 患 者所 接 受 。 进 一 步 证 明稳 心 颗粒 联 合 Ｂ受 体 阻滞 剂 （ 酒石酸美托洛尔） 中 西 医 结 合 治疗 室性 期 前 收缩 安 全有 效 ， 值 得 临床 推广 应用 。
［ ４ ］ 张 丽． ｐ受 体 阻 滞 剂 在 充 血 性 心 力 衰 竭 中 的应 用 【 Ｊ １ ． 实用医学杂 志 ，
２ ０ ０ ０， ４ （ １ ６ ） ： ３ ３ ４ ．
酒 石 酸美 托 洛 尔为 选 择 性 Ｂ １受体 阻 滞 剂 ，能 阻 断儿
茶 酚胺 对 心 过 使 Ｋ离 子 外 流 增 加 ， Ｎａ离 子 内流 受 抑 制 来 起 到 膜 稳 定 作用 ， 这 样 心 脏 的传 导速 度 减 慢 ， 从 而 使心 肌 自律性 降低 ， 心 室率 减 慢 。稳 心颗 粒 这 种 药物 配 方是 由党参 、 黄精 、 三 七、 琥珀 、 甘 松 等五 种 中药 复合 而 成 ， 有 多种 功效 。其 中 ， 党
辽 宁科 学技 术 出版 社 ， １ ９ ９ ６ ： ４ ５ — ４ ６ ．
定 疗 效啊 。其 作 用机 制 可 能是 由于稳 心 颗粒 具 有 增 加 心
例 临 床 观察 Ⅲ ． 内科 ， ２ ０ １ ２ ， ７ （ ６ ） ： ６ ０ ３ — ６ ０ ４ ．
心复 脉 、 活 而化 瘀 、 定 悸 安 神 功效 ， 对 早搏 等 心律 失 常 具 有
论文正文主体部分之“方法”
因家 属 未 提供 病 史 ，只 给予 开 通 静 脉 通 道 和 血管 活性 药 治
疗 ， 我 院 急 诊 科 时 出 现 呼 吸 、 跳 骤 停 ， 即 Ｃ Ｒ 后 ， 入 到 心 综 合 抢救 措施 显 得尤 为重 要 。 床
【 文献】 参考
［】 杨 国帅 ， 世 斌 ．８ １ 马 ７ ６例 药 源 性 过 敏 性 休 克 分 析 【． 国 药 物 警 戒，０ ７ Ｊ中 Ｊ ２０，
４５：８ － ９ ，９ ． （） ９ ２ ２２ ６ ２ 【】 Ｔ ｅＳ Ｆ ｔｄ ｎ ｅｔ ａｏｓ Ａ ｃｍ ａｉｏ ｆａ ｕ ｉ ｎ ａｉｅｆｒ ２ ｈ Ａ Ｅ ｓ ｙｉｖｓ ｇｔ ． ｏ ｐ ｒ ｎ ｏ ｌ ｍ ｎａ ｄｓｌ ｏ ｕ ｉ ｒ ｓ ｂ ｎ
ｌ ｄｒｓｓｉ ｉ ｎｔ ｎｅｓｖ ｃｒ ｎｔ １ ｎ ｄ２ ４３ ｆｕ ｅｕｃｔｔ ｎｉ ｅｉｔｎｉ ａｅｕ ｉＪＮ Ｅ ｅＪＭｅ ， ０ ， ０ ｉ ａｏ ｈ ｅ ［． ０ ５
致 发 病 后 ４ ｎ才 由“ ２ ” 救 车 送 入 我 院 ， 急 救 车 上 ０ｍｉ １０ 急 在
３ ｎ 平均数 ） 平均动脉压 （ ０ｍｉ （ 内 ＭＡＰ 提 高 到 ７ ） ０ ｍｍ Ｈｇ以 上， 临床 症状 明显缓 解 ；４ｈ内症 状 完全 消失 ， ２ 未见 心 、 、 脑 肾 等 多 器官 功 能 障 碍 ，或原 有 器 官 功 能 障碍 加 重 的情 况 ， ２例 患者 因原 有 疾病 加 重 延 长住 院 １周 。２例患 者 病情 较 重 ， 其 中 １ 为 ５ 例 １岁 男性 患 者 ， 院 时合 并 ２个 以上 的系 统 疾病 ， 入 住 院期 间 静脉 滴 注低 分子 右 旋糖 苷 时 出现 过 敏 反应 ， 很快 发 展 为过 敏 性休 克 ， 吸心 跳骤 停 ， 呼 经积 极 抢救 后 转 Ｉ Ｕ病房 ， Ｃ １周后 脱 离 呼 吸机 转 普通 病 房 治 疗 ，８ｄ后 康 复 出 院 。另 一 ２ 例为 ４ ５岁 女 性 患 者 ， 既往 无 特 殊 病 史 ， 上 呼 吸道 感 染 ， 因 在 诊 所输 注 双黄 连 ． ｉ 出 现过 敏 性休 克 ， 诊所 医 师 缺乏 ５ｍ ｎ后 因 经 验 ，对 过 敏 性 休 克 的 诊 断 治 疗 认 识 不 足 及 抢 救 条 件 有 限 ，
疗 ， 我 院 急 诊 科 时 出 现 呼 吸 、 跳 骤 停 ， 即 Ｃ Ｒ 后 ， 入 到 心 综 合 抢救 措施 显 得尤 为重 要 。 床
【 文献】 参考
［】 杨 国帅 ， 世 斌 ．８ １ 马 ７ ６例 药 源 性 过 敏 性 休 克 分 析 【． 国 药 物 警 戒，０ ７ Ｊ中 Ｊ ２０，
４５：８ － ９ ，９ ． （） ９ ２ ２２ ６ ２ 【】 Ｔ ｅＳ Ｆ ｔｄ ｎ ｅｔ ａｏｓ Ａ ｃｍ ａｉｏ ｆａ ｕ ｉ ｎ ａｉｅｆｒ ２ ｈ Ａ Ｅ ｓ ｙｉｖｓ ｇｔ ． ｏ ｐ ｒ ｎ ｏ ｌ ｍ ｎａ ｄｓｌ ｏ ｕ ｉ ｒ ｓ ｂ ｎ
ｌ ｄｒｓｓｉ ｉ ｎｔ ｎｅｓｖ ｃｒ ｎｔ １ ｎ ｄ２ ４３ ｆｕ ｅｕｃｔｔ ｎｉ ｅｉｔｎｉ ａｅｕ ｉＪＮ Ｅ ｅＪＭｅ ， ０ ， ０ ｉ ａｏ ｈ ｅ ［． ０ ５
致 发 病 后 ４ ｎ才 由“ ２ ” 救 车 送 入 我 院 ， 急 救 车 上 ０ｍｉ １０ 急 在
３ ｎ 平均数 ） 平均动脉压 （ ０ｍｉ （ 内 ＭＡＰ 提 高 到 ７ ） ０ ｍｍ Ｈｇ以 上， 临床 症状 明显缓 解 ；４ｈ内症 状 完全 消失 ， ２ 未见 心 、 、 脑 肾 等 多 器官 功 能 障 碍 ，或原 有 器 官 功 能 障碍 加 重 的情 况 ， ２例 患者 因原 有 疾病 加 重 延 长住 院 １周 。２例患 者 病情 较 重 ， 其 中 １ 为 ５ 例 １岁 男性 患 者 ， 院 时合 并 ２个 以上 的系 统 疾病 ， 入 住 院期 间 静脉 滴 注低 分子 右 旋糖 苷 时 出现 过 敏 反应 ， 很快 发 展 为过 敏 性休 克 ， 吸心 跳骤 停 ， 呼 经积 极 抢救 后 转 Ｉ Ｕ病房 ， Ｃ １周后 脱 离 呼 吸机 转 普通 病 房 治 疗 ，８ｄ后 康 复 出 院 。另 一 ２ 例为 ４ ５岁 女 性 患 者 ， 既往 无 特 殊 病 史 ， 上 呼 吸道 感 染 ， 因 在 诊 所输 注 双黄 连 ． ｉ 出 现过 敏 性休 克 ， 诊所 医 师 缺乏 ５ｍ ｎ后 因 经 验 ，对 过 敏 性 休 克 的 诊 断 治 疗 认 识 不 足 及 抢 救 条 件 有 限 ，
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的最重 要前 提 ， 同时这 也 是在 教 学过 程 中教 师最 难 以完成 的 任 务 。 物化 学 这 门学科 的 理论 性强 、 生 概念 抽象 难懂 、 知识 更
新 快 、 个章 节间相 互 交叉 众 多 ， 各 同时 其 内容 又涉 及 生理 学 、 细 胞生 物学 、遗 传学 和 免疫 学 等 多个 学 科 的理论 和技术 ， 从
的实 际情况 而定网 因此 ， 入 研究 教 学 理论 和 教学 方 法 ， 。 深 科
学 选 择 教学 内容 ， 有 效 地 组 织 和 实施 课 堂 教 学 ， 并 加强 教 师 自身 的素质 是提 高 教学 质量 的最基 本 要 求 。在 教学 实践 中 ，
软件 ，精 心制 作具 有 个人 特 色 的多媒 体 课 件 ，有 机地 将声 、 光、 色及 动 画相结 合 ， 态 模拟 物 质在 体 内 的代谢 变 化 过程 ． 动
师 随时 了解 学 生 的要 求 ， 合 教学 实际 ． 断 改 进 教 学方 式 结 不
和 内容 ， 物化 学 的课堂 教学 质量 就 会不 断地 得 以提 高 。 生
【 考文献１ 参
［】 肖 建 英 ． 科 临 床 医 学 专 业 生 化 教 学 方 法 改 革 【 ． 州 医 学 院 学 报 ， １ 本 Ｊ锦 】 ２ ０ ， （） ７ １． ０ ６ ４４： － ９ １ 『］ 谢 永 芳 ， 坤 贤 ， 茂 言 ， ． 对 不 同专 业 及 层 次 学 生 生 物 化 学 教学 的 ２ 舒 李 等 针 探 讨 ［１ 工 之 友 ， ０ ，（） ２ ６ ． 】． 化 ２ ７７９： — ３ ０ ６ ［】 陈 桂 生 ， 育 原 理 ［ ． 海 ： 东 师 范 大 学 出 版 社 ，９３ ３ 教 Ｍ］ 上 华 １９ ＋ ［】 蒋 菊 香 ， 士 良， 政 ， ． 学 院 生 物 化 学 双 语 教 学 的 初 探 ｆ ＿ 国高 ４ 吴 陈 等 医 Ｊ中 １
而 成 为 医学 基 础课 程 中绝 大 多数 学 生 公 认 的 最 难 以理 解 和 掌 握 的学科 之一 嘲 为 了能 够调 动 学生 的学 习兴 趣 ， 者认 为 。 笔
的主体 地位 ， 取有 效 的教 学方 法 和策 略 ， 采 充分 发挥 和 调 动
学 生 的 主 观能 动 性 ， 发 学 生 的学 习兴 趣 ， 而 提 高生 物 化 激 从
学 课 堂教 学 的效果 。
生 讲解 的过 程 中 ， 然 对 某 个 问题 有 茅 塞 顿 开 的感 觉 ， 下 忽 在
医药教育
用， 取决 于教 育 者 的主 观 力 度 ， 根 据 教 育 主 体 与 客体 关 系 并
２０ ６第７第８ ０年 月 １ ｌ １ 卷 期
较 式 等 的开讲 方法 ， 往往 能 够调 动 学 生 的兴 趣嘲 。第 三 ． 教师 要 从 实 际 出发 ， 分 利 用 Ｐ ｗ ｒ ｏ ｔＦａｈ和 Ａ ｔｏｗ ｒ 充 ｏ ｅ ｉ 、 ｌ Ｐ ｎ ｓ ｕｈ ｒ ａｅ等
校 园网上 ， 转存 给 学生 ， 或 弥补 了多媒 体 教学 快 节奏 的 不足 ．
便 于 学生 的复 习 巩 固。 四 ， 第 加强 教师 与 学生 的双 向交 流 ． 及 时 了解 学 生 的反 馈信 息 ， 测 教 学 活动 效 果 ， 时 调整 教 学 检 及 内容 。 之 ， 总 在教 学过 程 中 ， 教师 必须 充 分认 识学 生 在学 习 中
次 的授 课 中我会 讲 解 得更 清 楚 、 明 白 ， 的 例 子会 更 合 更 举
理、 更能说 明问题 。 另外 ． 师之问还 可 以互相 听课 、 同交 流 ， 教 共 开 阔教 学思 维 ， 断学 习教 学新 方 法 和新 技 术并 应 用于 教 学 不
过 程 中 ， 而 提 高 教 学 水 平 。 当然 ， 师 广 博 的 文 化 修 养 、 从 教 良好 的道德 品质 对 于提 高教 学 质量也 具 有不 可 忽视 的作 用 。
４激 发 学生 的学 习兴 趣 学 生是 教学 活 动的 主体 。 兴趣 则 是学 生 学 习过 程 中最 而
大 的动 力 。 发 学 生 的 学 习 兴 趣 是 能 否 取 得 良好 的 教 学 质 量 激
的高素 质 医学 人才 。 如何 提 高生 物化 学课 堂 教学 质量 是一 项 需 要 长 期探 索 的 课题 ， 只 要 牢记 教 学 主 体 是 学生 ， 为 教 但 作
然 重 要 ， 积 累 教学 经 验 、 时 总结 心得 体 会 更 为 重要 。例 但 随 如 ： 过 大学 及研 究 生 多 年 的学 习 ， 加 上 其 间 几 年 的 临床 经 再
医 生 的经历 ， 笔者在 初 登讲 台时 以为 完成 本 科教 学 是不 成 问 题 的 。 在实 际教 学 中才 发现 在 生物 化学 的某 些 问题 上还 是 但 处 于似 懂非 懂 、 至～ 知半 解 的状 态 。 甚 另外 。 笔者 常 常在 给学
增 强学 生 的感 官认 识 和学 习兴 趣 Байду номын сангаас 时把 多媒 体课 件 输送 到 同
授 课 教师 除 了 应 当精 通 所授 专 业 的 基 本 理论 、 业 知 识 外 ， 专
不 断地 学 习 、 索 ， 时更 新 自己 的知 识结 构 。 探 及 跟踪 学科 前 沿
的 动 态 ， 新 的 知 识 增 长 点 和 新 技 术 吸 纳 、 人 到 教 学 中 固 将 融
一
随着 时代 的进 步 以及 科学 的发展 ， 生物 化 学这 门基础 学 科 已经渗 透到 生命 科学 的 各个 领 域 ， 种新 技 术 在 医学上 的 各 应 用 推 动 了医疗事 业 的发 展 。 时代要 求 我们 必须 改变 传统 的 灌 输式 教 学方 式， 在教 学 过程 中充 分 、 理 、 学 地运 用各 种 合 科 教 学 方 法 和手 段 ， 动 学 生 的学 习 热情 ， 养 适 合 时代 要 求 调 培