2019-2020学年七年级语文下册 27 短文两篇《答谢中书书》练习 鲁教版五四制.doc

2019-2020学年七年级语文下册 27 短文两篇《答谢中书书》练习鲁
教版五四制
一、基础达标
1.给加粗字注音。

①夕日欲颓②沉鳞竞跃③未复有能与奇者
2．解释加粗字。

①五色交辉：②晓雾将歇：
③夕日欲颓：④沉鳞竞跃：
⑤念无与为乐者：⑥未复有能与其奇者：
3．填空。

《答谢中书书》的作者是南北朝时南朝的，字，号。

题目中的第二个“书”字的意思是。

二、根据课文内容，在括号内填上恰当的词，并在横线上解释该词
1．两岸石壁，五色（）：
2．（）竞跃：
二、比较阅读
【甲文】山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹。

四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

【乙】仆去月谢病，还觅薜萝。

梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。

蝉吟鹤唳，水响猿啼。

英英相杂，绵绵成韵。

既素重幽居，遂葺宇其上。

幸富菊花，偏饶竹实。

山谷所资，于斯已办。

仁智所乐，岂徒语哉！
补充[去月]上月。

1.解词
(1)晓雾将歇 (2) 未复有能与其奇者
(3) 仆去月谢病 (4) 岂徒语哉
2.翻译
（1）实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

（2）仁智所乐，岂徒语哉！
3.两文写景的方法有什么相同之处？其作用是什么？
4.甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“__________”和“__________”。

5.对划线语句所表现出的共同的处世态度，你是怎样理解和评价的？
参考答案：
一、基础达标
①tuí②lín ③yù 2．①交相辉映②消散③坠落④潜游在水中的鱼⑤考虑、想到⑥参与，这里指欣赏 3．陶弘景通明华阳隐居信
二、根据课文内容，在括号内填上恰当的词，并在横线上解释该词
1．交辉：交相辉映
2．沉鳞：潜游在水中的鱼
二、比较阅读
1.辞官。

只。

2.
3.示例：都运用了多角度描写的方法。

如从视觉和听觉等表现色彩、形态、声音等。

生动形象的展示出景物的鲜明特征，充分表现了山川自然的美好，寄寓了强烈的热爱之情。

（或动静结合、化静为动等）4．猿鸟乱鸣 . 沉鳞竞跃。

5.理解：远离尘俗，洁身自好。

评价一：乐山乐水，挣脱尘网，是高洁的品性，宽广的胸怀，超凡的气度。

评价二：厌恶尘俗，消极避世，不是积极的处世态度，不值得提倡。