中班数学教案小袋鼠逛超市

中班数学教案小袋鼠逛超市中班数学教案：小袋鼠逛超市
一、教学目标：
1. 通过逛超市的情境活动，引导孩子们了解常见的货币单位，培养他们的货币观念。

2. 提供给孩子们辨认形状、颜色、大小的机会，加强他们的观察能力。

3. 培养孩子们的数数能力、加法概念和计算能力。

4. 培养孩子们的社交能力和合作精神。

二、教具准备：
1. 不同颜色的纸币和硬币模型（如1元、5元、10元纸币和1角、5角、1元硬币）。

2. 模拟超市场景的道具和商品（如水果、蔬菜、日用品等）。

3. 购物篮、购物车等道具。

4. 个人账户记录表和交易凭证（模拟超市收银小票）。

5. 利用图片或手绘制作的小动物形状卡片。

三、教学过程：
1. 导入环节：
教师与孩子们进行简单的交流，引导他们回忆在超市购物的经历，
了解超市的作用和用途。

可以询问他们对超市有哪些了解和认识。

2. 探究环节：
（1）教师向孩子们介绍货币单位，如1元、5元、10元纸币和1角、5角、1元硬币等。

可以利用纸币和硬币模型进行实物展示，并帮助孩
子们进行辨认和区分。

（2）教师分发小动物形状卡片给每位孩子，并请他们仔细观察所
分发的卡片的形状和颜色。

之后，将超市道具中相关形状的商品摆放
在超市中，引导孩子们寻找并选择相应形状的商品放入购物篮中。

3. 操作环节：
（1）教师模拟超市收银员的角色，向孩子们提供购物篮，引导他
们逐个购物。

（2）在孩子们选择完商品后，教师询问每个孩子想购买的商品和
数量，并相应记录在个人账户记录表上。

（3）教师告知孩子们每个商品的价格，引导他们进行简单的加法
计算，并将购物车内商品的总价格记录在个人账户记录表上。

4. 总结环节：
（1）教师与孩子们一起回顾整个购物过程，比较不同孩子之间购
物篮内商品的种类和总价格的差异。

（2）教师帮助孩子们总结加法运算的过程和方法，强化他们的数
数和计算能力。

（3）教师提问孩子们在购物过程中的收获和体会，鼓励他们分享
自己的想法和经验。

（4）教师总结本节课的教学内容，并对孩子们的表现给予肯定和
激励。

四、教学反思：
本节课通过小袋鼠逛超市的情境活动，将数学知识和日常生活场景
相结合，激发孩子们的兴趣，提高他们的学习积极性。

在教学过程中，教师注重引导孩子们观察、思考和实践，注重将数学知识与实际操作
相结合。

通过这样的教学方法，可以增强孩子们的数学能力，并培养
他们的社交能力和合作精神。