人教版小学语文四年级上册语文园地一--八

神仙居景区
美丽的神仙居
学习目标： １、培养口语交际能力，通过比 眼力，交流观察感受，让学生体 验观察的乐趣。 ２、写下平时观察中的新发现， 或者观察中发生的事。
你从图上看到
了什么？
想到了什么？
图1
你可以从树上找到几个头像？
中间白色的部 分 是一个杯子， 两 边黑色的部分 是 两个侧面头像.
•
果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红 是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢 儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破 了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间， 这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁 边的云也突然有了光彩。
一、立足于观察
瀑布
• 透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩 壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正 从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成 了千万架织布机的大合奏。 瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随 风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布 右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的 “银雨洒金街”的奇景。
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曲曲折折的荷塘上面，是田田的叶子。叶子出水很高，像亭 亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜 地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天 里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛 远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动， 像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地 挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水， 遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
图2
一个是小女 孩，
另一个是老 妇
人。
图3
•我们班有一位同学为 了观察西瓜发芽，专门 观察了发芽过程,还拍 了照片记录呢……
认真读要求，圈出关键词。
这是一次写什么的习作？
事物
（颜色、形状、大小、变化……) 事情 (时间、地点、人物、起因、经过、结果）
单元回顾
课文
《古诗两首》 《爬山虎的脚》 《蟋蟀的住宅》
密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点 点的米黄色的小花。
好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节 日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！
校园桂花
在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！ (首 句点题。)它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的 新娘。(从远处写桂花树静止的形态。)走近一瞧，银灰 色的 树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点 缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉 甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！ (从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩。 )清 风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！ (从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态。)吸一口，甜津津 的；掬一把，清爽爽的。(从味觉、肤觉写花的香味。) 只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古 诗赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。”可
六、要文辞优美
•自然景色是美丽的，令人陶醉 的。因此，我们在写景色时， 一定要文辞优美，语气生动形 象，恰当地运用一些修辞方法。 这样，文章才会给读者以美的 享受。
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它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着 轻柔薄纱的新娘。
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美丽的大自然
桂林山水
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却 从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到 它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的 水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散 出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没 看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各 不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林 的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水 中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会 栽倒下来。
一是自己拟题目，写一篇记叙文； 二是用《观察日记×则》为题，把自 己对某一事物进行连续观察的情况以日记 的形式整理出来。
本节我的目标： 我能修改习作，使他语 言通顺，用词更准确， 还能把意思表达清楚。
好词：
苦思冥想 书 恍然大悟 白 心悦诚服 有 变幻莫测 奥 秘 五体投地 大开眼界 心花怒放 见多识广 如愿以偿 大千世界 博览群 真相大 无奇不
•观察是写好作文的基础，尤其对于写 景作文，离开了细致准确的观察，是 绝对写不好的。观察必须确立好立足 点。立足点可以是固定的( 空间方 位 )，也可以是变换的( 移步换景 )。 但无论怎样必须层次清楚，文章的思 路也就清楚了.
二、抓住特征
写景物，要善于抓住在不同地区、不 同季节、不同时间里的景物颜色、形态、 声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套， 春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。 这样，你笔下的景象就会生动起来。
•所谓动静结合，就是指描写景色 时，不仅要写出景色的静态，而 且要写出它的动态，使他们很和 谐地呈现在读者眼前。只有这样、 你笔下的景色才能活起来，才能 使读者的印象更深刻。
五、要抒发感情
•任何景物都是客观存在的，但 这种客观存在的景物却能给人 不同的感受。我们写景要写自 己热爱的景色，表达一定的主 题思想，要表达出对自然的热 爱，这就是借景抒情。
《世界地图引 出的发现》 发现 猜想 请教 查证 演说 ---------事
内容 写作启 示
写景 说理
长在哪 叶子 脚（爬） -----------物
选址 特点（外内） 挖掘 ---------物
说理
有序 细致 具体
拟人,对比 有序,详细 总分
写好经过, 插入资料
习作要求：
有两种习作的形式可供同学们选择：
三、要层次分明
•层次就是文章的内容顺序，一般来说，写 景文章有如下几种顺序。 •1 ．空间方位顺序。 • 上下、左右、前后、远近等等。 •2 ．时间顺序。 • 可按季节时令和一日的时间变化 • ( 春夏秋冬早午晚 ) 。 • 3 ．地点转换顺序。 • 也称移步换景，或参观、游览顺序。
四、要动静结合