人教版九年级上册 第六单元《课题1 金刚石、石墨和C60》(第2课时)说课稿

人教版九年级上册第六单元《课题1 金刚石、石墨和C60》（第
2课时）说课稿
一、教材分析
本节课是人教版九年级上册第六单元的第二课时，主要内容是金刚石、石墨和
C60这三种碳的不同结构和性质。

本节课通过展示金刚石、石墨和C60的结构模型，引导学生理解碳的四价特性及其在不同结构中的连接方式。

通过实验、观察和分析，引导学生认识金刚石、石墨和C60之间的区别，并深入理解晶体的性质与晶格结构以及纳米材料的特殊性质。

在本节课的教学过程中，注重学生的实践操作和思维训练，以便培养学生的观察力、实验操作能力和思维能力。

二、教学目标
1.知识目标：
–掌握金刚石、石墨和C60的基本结构和性质；
–了解金刚石、石墨和C60的应用领域。

2.能力目标：
–能够运用所学知识解释金刚石、石墨和C60的特性；
–能够进行简单的科学实验，观察材料的性质。

3.情感目标：
–培养学生的实践操作能力和观察力；
–培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学重难点
1.教学重点：
–金刚石、石墨和C60的基本结构和性质；
–金刚石、石墨和C60的应用领域。

2.教学难点：
–理解金刚石、石墨和C60的结构差异；
–掌握纳米材料的特殊性质。

四、教学过程
第一步：导入新课
通过展示金刚石、石墨和C60的结构模型，激发学生的学习兴趣。

引导学生回顾上节课讲解的有关碳的基本知识，如碳的四价特性等。

第二步：展示结构模型
通过展示金刚石、石墨和C60的结构模型，让学生观察并描述它们的结构特点。

引导学生思考为什么它们具有不同的物理性质。

第三步：讲解金刚石和石墨的差异
1.介绍金刚石和石墨的结构差异：金刚石由碳原子通过共价键连接而成，形成坚硬且具有良好导电性能的结构；石墨由层状结构构成，层与层之间仅有弱的范德华力作用，因此具有良好的导电性能，但硬度较软。

2.引导学生探究金刚石和石墨的应用领域：金刚石广泛应用于切割、磨削等工业领域；石墨广泛应用于铅笔芯、涂料等领域。

第四步：讲解C60的结构及特性
1.介绍C60的结构：C60是由60个碳原子构成的球形分子，形状类似于足球。

2.说明C60的特性：C60具有很高的热稳定性、光稳定性和电子稳定性，具有
广泛的应用前景，如材料科学、医学等领域。

第五步：实验操作
组织学生进行简单的实验操作，观察金刚石、石墨和C60的性质差异。

鼓励学生动手操作，观察实验现象，并用所学知识解释实验结果。

第六步：总结与拓展
通过讨论，总结金刚石、石墨和C60的结构差异、性质和应用领域。

引导学生思考碳材料在其他领域的应用，如纳米材料的应用等。

五、课堂小结
本节课学生通过观察和实验，初步了解金刚石、石墨和C60的结构差异和性质，并认识到不同结构对物质性质的影响。

同时，培养了学生的实践操作能力和观察力，提高了学生对科学实验和科学现象的认识。

六、板书设计
金刚石
- 四价碳原子通过共价键连接而成
- 形成坚硬且导电性能良好的结构
- 应用：切割、磨削等领域
石墨
- 层状结构，层与层之间仅有弱的范德华力作用
- 导电性能良好，硬度较软
- 应用：铅笔芯、涂料等领域
C60
- 由60个碳原子构成的球形分子
- 具有热稳定性、光稳定性和电子稳定性
- 应用前景广阔，如材料科学、医学等领域
七、教学反思
通过展示结构模型、实验操作等方式，本节课能够很好地激发学生的学习兴趣和参与度。

通过观察和实验，学生能够深入理解金刚石、石墨和C60的结构差异以及它们的性质和应用领域。

同时，通过实践操作的实验环节，培养了学生的实践能力和观察力。

教师在课堂上要注意及时纠正学生的错误认识，并引导学生进行思维拓展，提高学生的综合运用能力。