高中历史 第四单元 近代以来世界的科学发展历程 第12

【结论】(1)神创论。
(2)达尔文进化论，“物竞天择，适者生存”。
(3)经济上，古代生产力水平低，农业发展落后；19世纪， 工业革命推动经济发展，人们认识世界的能力提高。
思想上，宗教神学是统治阶级维护其特权的工具，教会 宣扬神创论，进行思想控制；19世纪，追求民主平等，人们 思想解放。
【深化拓展】宗教与科学在人类起源问题上的分歧及其根源
『助学助记』
【易错提醒】 “神创论”长期存在的根本原因不是统 治者的精神独裁，而是生产力水平的落后。
【图解识记】 早期生物进化思想
【思维点拨】 “用进废退”即经常使用的器官就会发 达，不用就会退化。“获得性遗传”即后天获得的新特性有 可能遗传下去。
【概念阐释】 生物进化论：是生物学最基本的理论之 一，是指生物在变异、遗传与自然选择作用下的演变发展， 物种淘汰和物种产生过程，是关于生物由低级向高级，由简 单到复杂逐步演变过程的学说。
和发展科学的信念。
论对中国的影响。
课前自主学习
一、教会的禁锢
1．原因：
(1)在知识贫乏的古代，人们相信神创造了人类和世界万
物。
基督教会
柱。(2)在欧洲封建社会异端，____________是封建统治的精神支
2．表现：基督教宣扬世界上的一切都是由上帝创造的； 教会指责那些敢于挑战神学说教的思想为“________”。
3．影响：致使生物学研究进展缓慢。
二、拉马克和早期生物进化思想
1．背景：
(1)思想方面：文_艺_复__兴________以后，基督教神学受到极大
的冲击，面向现实世理界性 、重视实践、崇尚________的追求蔚
然成风。
工业革命
____(2_)_经__济__方__面相：继1发7～生1，8世人纪们，胡的克资视产野阶不级断革拓命宽和，思想更加开 放。
探究主题2 进化论的影响——史料实证、历史解释
材料一 达尔文推翻了那种把动植物物种看作彼此毫无 联系的、偶然的、“神造的”、不变的东西的观点，探明了 物种的变异性和承续性，第一次把生物学放在完全科学的基 础之上。
(3)生存竞争：生物必须适应周边环境和其他种类生物以 及本种类内部的竞争。
(4)适者生存：能适应环境而发生变异的个体生存和繁殖 机会较多，发生有害变异的个体将遭到淘汰。物竞这天一择原理被后 人归纳为“____________，适者生存，自然选择”。
பைடு நூலகம்
3．影响： (1)从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生 物界中地位的看封建法神，学有创世力说挑战了__________________。 (2)达尔文被称为“生物学领域的牛顿”。
——达尔文《物种起源》
【问题】(1)材料一体现何种观点？ (2)材料二体现何种观点？ (3)结合所学知识，分析基督教与达尔文在人类起源问题 上产生分歧的原因是什么。
【解读】材料一反映了上帝造人说；材料二体现达尔文 “物竞天择，适者生存”的进化论观点。两者产生分歧的原 因需从当时背景出发，尤其注意从经济基础的角度分析。
4．意义：早期的生物进化思想开始形成，对生物进化论 的创立产生了积极影响。
三、达尔文与进化论
1．提出：1859年，英国科学家达尔文发表《物种起源》， 创立了生物进化论。
2．内容： (1)发展进化：生物是进化而来的，经历了由低级向高级、 由简单到复杂的发展过程。
同物自(2种然)自的选然择变选异择是：“现__存__的__生__物__物__种”具的有结共果同。的原始起源，不
(3)理论方面：17世纪英国科学家________发现细胞，18 世纪下半期到19世纪，细胞学说确立起来。
2．提出：19世纪初，法国生拉物马学克 家__________提出。
定了3环．境内对容物：种提变出化了的生影物响从，低用提级进出向废两高退 个级著发名展的进原化则的—观—点，肯 “____________”和“获得性遗传”。
充满神奇的人类基因组计划将进一步揭开人类的奥秘。从古到今，人类一直 试图破解生命起源之谜，这其中经历了怎样的发展过程？就让我们一起进入本课 进行探索吧！
学习目标诠解
学习目标
素养透视
学法指导
1.历史解释：通过整理有关生命起 1.通过分析上帝创世说
源的材料并进行分析归纳，认识 存在的原因和达尔文进
1.简述进化论的 由于世界观和论证方法的分歧， 化论诞生的背景，认识
宗教
科学
分歧
认为生物的进化主要是自然选 认为世间万物都是神创造的
择的结果
世界观 建立在唯心主义世界观基础上 从唯物主义立场出发
方法论 没有经过实践检验
建立在实验和观察研究基础上
根
工业革命，经济发展，认识自
源 经济上 生产力低下，认识自然能力弱
然能力增强
政治上 统治阶级维护其特权的工具 追求民主和平等
主要观点。
导致科学和宗教在生命起源问题 科学与宗教在人类起源
2 ． 概 括 科 学 与 上产生了尖锐的对立。
问题上产生分歧的根
宗教在人类起源
问题上产生分歧 2．家国情怀：通过学习理解达尔 源。
的根源。
文进化论的主要内容，了解进化 2．注意联系中国近代
论带来的世界性影响，树立继承 史的有关内容理解进化
课堂探究研析
探究主题1 科学与宗教在人类起源问题上的分歧——唯物史观、时空观念
材料一 耶和华上帝按照自己的形象，用地上的尘土造 出了一个人……给他起了一个名字，叫亚当……耶和华上帝 就用亚当身上所取的肋骨造成一个女人，叫夏娃。他们就是 最早的人类。
材料二 因为所产生的每一物种的个体比可能生存的多 得多，遂各生物间便经常不断地发生生存斗争，所以，任何 生物如果能以任何方式发生纵然微小但有利于自己的变异， 它在复杂的而且时常变化的生活条件下，将会获得较好的生 存机会，因而它就自然地被选择了。
新课标导学
历史
必修③ ·人教版
第四单元
近代以来世界的科学发展历程
第十二课 探索生命起源之谜
1
新课情境导入
2
学习目标诠解
3
课前自主学习
4
课堂探究研析
5
随堂达标验收
6
课时作业
新课情境导入
人类基因组计划是由美国科学家于 1985 年率先提 出，1990 年正式启动的。按照这个计划的设想，在 2005 年，要把人体内约 10 万个基因密码全部解开，同时绘制 出人类基因的谱图。2000 年 6 月 26 日，美国总统克林顿 和英国首相布莱尔宣布人类基因草图绘制完毕，这表明 人类基因组计划已初步完成，标志着人类探索生命奥秘 的进程和生物科学技术的发展进入一个崭新的时期。