大班《白雪公主》优秀教案精选

大班《白雪公主》优秀教案精选
一、教学内容
本节课的教学内容选自幼儿园大班语言领域，以经典童话故事《白雪公主》为主题，通过讲述白雪公主与七个小矮人的故事，引导幼儿体验友情、善良与勇敢的品质。

教材涉及故事情节、角色对话、图片插画等，旨在通过丰富的视觉与听觉元素，激发幼儿的兴趣与想象力。

二、教学目标
1. 帮助幼儿熟悉《白雪公主》的故事情节，了解白雪公主、七个小矮人等角色的特点；
2. 培养幼儿的口头表达能力，学会用恰当的语言描述故事情节和角色；
3. 引导幼儿树立正确的价值观，学会关爱他人、珍惜友谊。

三、教学难点与重点
重点：掌握故事情节，能大致复述《白雪公主》的故事；
难点：用语言描述角色的情感变化，理解故事中的善良、勇敢等品质。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、故事课件、白雪公主和七个小矮人的玩偶；
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 情景引入：播放《白雪公主》动画片片段，引导幼儿观看并分享观看感受；
2. 故事讲解：教师用PPT展示故事课件，分步骤讲述故事情节，提问引导幼儿关注角色特点；
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿穿上白雪公主和七个小矮人的玩偶服装，进行情景表演；
4. 故事复述：请幼儿尝试复述故事情节，鼓励他们用语言描述角色的情感变化；
5. 创意绘画：发放画纸和彩笔，让幼儿根据故事情节，画出自己喜欢的角色或场景；
6. 手工制作：利用剪刀、胶水等工具，制作故事中的道具，如小矮人的房子、白雪公主的裙子等；
六、板书设计
板书设计如下：
白雪公主
善良 | 勇敢 | 友善
七个小矮人
勤劳 | 聪明 | 善良
七、作业设计
1. 请幼儿回家后，与家长一起复述《白雪公主》的故事情节；
2. 家长协助幼儿用语言描述故事中角色的情感变化；
3. 家长鼓励幼儿在日常生活中展现善良、勇敢等品质。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
在本节课中，幼儿对《白雪公主》的故事表现出极大的兴趣，通过角色扮演、故事复述等活动，他们对故事情节和角色特点有了更深
入的了解。

在创意绘画和手工制作环节，幼儿充分发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。

整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。

拓展延伸：
为了进一步培养幼儿的阅读兴趣，可以邀请家长参与故事阅读活动，让幼儿在家与家长共同阅读《白雪公主》的故事书。

同时，可以组织类似的童话故事教学，让幼儿体验不同故事的魅力，培养他们的语言表达能力和创造力。

重点和难点解析
一、教学内容细节重点关注
1. 故事情节细节：本节课选取的《白雪公主》故事，具有鲜明的童话特点，包含了许多吸引幼儿的元素，如七个小矮人、魔镜、毒苹果等。

教学过程中，教师需关注故事情节的细节，引导幼儿了解故事的发展脉络，帮助幼儿构建故事框架。

2. 角色特点细节：故事中的角色，如白雪公主、恶毒的皇后、七个小矮人等，都有鲜明的个性特点。

教学过程中，教师需关注角色特点的细节，引导幼儿体验角色的情感变化，让幼儿在感受故事情节的同时，深入理解角色之间的关系。

3. 价值观细节：故事传达了善良、勇敢、友情等积极的价值观。

教学过程中，教师需关注价值观的细节，通过提问、讨论等方式，引导幼儿理解故事中的价值观，让幼儿在故事体验中，学会关爱他人、珍惜友谊。

二、教学难点与重点细节重点关注
1. 语言表达难度：对于幼儿来说，用语言描述故事情节和角色情感变化具有一定的难度。

教学过程中，教师需关注语言表达难度的细
节，通过提问、引导等方式，帮助幼儿克服表达困难，提高幼儿的语
言表达能力。

2. 角色扮演难度：角色扮演是本节课的一个重点，对于幼儿来说，穿上玩偶服装进行表演，需要具备一定的勇气和自信。

教学过程中，
教师需关注角色扮演难度的细节，通过鼓励、赞美等方式，帮助幼儿
克服紧张情绪，提高幼儿的角色扮演能力。

3. 价值观领悟难度：故事中的善良、勇敢等价值观，对于幼儿来
说可能较为抽象。

教学过程中，教师需关注价值观领悟难度的细节，
通过实例、讨论等方式，帮助幼儿理解故事中的价值观，让幼儿在实
际生活中能够践行这些积极的品质。

三、教学过程细节重点关注
1. 情景引入环节：通过播放动画片片段，引发幼儿的兴趣和想象力，为后续故事讲解做铺垫。

教师在此环节需关注幼儿的观看反应，
适时引导幼儿分享感受，为课堂氛围的营造打下基础。

2. 故事讲解环节：教师用PPT展示故事课件，分步骤讲述故事情节，引导幼儿关注角色特点。

在此环节，教师需关注幼儿的听讲情况，通过提问、互动等方式，确保幼儿对故事情节和角色特点有清晰的认识。

3. 角色扮演环节：分组进行角色扮演，让幼儿穿上玩偶服装，进
行情景表演。

在此环节，教师需关注幼儿的表演积极性，鼓励幼儿大
胆表达，同时注意安全问题，确保角色扮演活动的顺利进行。

4. 故事复述环节：请幼儿尝试复述故事情节，鼓励他们用语言描
述角色的情感变化。

在此环节，教师需关注幼儿的语言表达能力，适
时给予引导和帮助，让幼儿在复述过程中，进一步提高语言表达能力。

5. 创意绘画环节：发放画纸和彩笔，让幼儿根据故事情节，画出
自己喜欢的角色或场景。

在此环节，教师需关注幼儿的绘画创作过程，适时给予赞美和鼓励，激发幼儿的创造力和想象力。

6. 手工制作环节：利用剪刀、胶水等工具，制作故事中的道具。

在此环节，教师需关注幼儿的制作过程，适时给予指导，确保幼儿能
够安全、顺利完成制作任务。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲述故事时，教师应采用生动、夸张的语言和丰
富的语调，以吸引幼儿的注意力。

在提问环节，教师应使用引导性语言，激发幼儿的思考。

2. 时间分配：本节课的时间分配应合理，确保每个环节都有足够
的时间让幼儿充分参与。

例如，故事讲解环节可以占去课堂的一半时间，剩下的时间分配给角色扮演、创意绘画等环节。

3. 课堂提问：在提问环节，教师应设计不同难度的问题，以满足
不同层次幼儿的需求。

同时，教师应关注幼儿的回答，及时给予肯定
和鼓励。

4. 情景导入：在情景导入环节，教师可以通过播放动画片片段、
讲述一个相关的小故事等方式，引发幼儿的兴趣和好奇心。

教案反思
在本节课的教学过程中，我注重了语言的生动性和趣味性，通过
夸张的语言和丰富的语调，吸引了幼儿的注意力。

在时间分配上，我
确保了每个环节都有足够的时间让幼儿充分参与，让他们在各个环节
中都能得到锻炼和提高。

在课堂提问环节，我设计了不同难度的问题，让幼儿根据自己的能力回答，并及时给予肯定和鼓励，让他们在回答问题的过程中，提高自己的思维能力。

在情景导入环节，我通过播放动画片片段，引发了幼儿的兴趣和好奇心，使他们能够更快地进入学习状态。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。

例如，在角色扮演环节，部分幼儿表现出紧张和害怕的情绪，我没有及时给予足够的鼓励和支持，导致他们的参与度不高。

在今后的教学中，我将更加关注幼儿的情感需求，及时给予鼓励和支持，提高他们的参与度。

总的来说，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。

但在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地满足幼儿的学习需求。