小学语文冀教版三年级下册第三单元14金色的蒲公英(省一等奖)

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③妈妈是如何帮助我的:假装要拔掉蒲公英,从而开导我:每种花都以自己的美丽带给我们快乐,不是每个人都能做公主,不再演公主也不是丢脸的事。
朗诵相应的语句。
理解词语漫不经心
生活中有没有过这样的经历?(生谈自己的经历,与书中的漫不经心对比感受妈妈的良苦用心)
补给文章《一点烛光》
1、读文
2、说说文章讲了一件什么事?
教后
小记
②பைடு நூலகம்妈漫不经心地弯下腰,要拔掉蒲公英,其实是别有用心。
③妈妈不是直接给“我”讲道理,而是通过养花的事来教育“我”,体会妈妈对孩子的良苦用心。
引导学生说出:
①从开头和结尾两部分,能够读出来,这篇课文是对过去的事情的回忆。
②学生能清楚地描述出事情的经过:“我”开始是演公主的,可一上台就忘词,后来老师安排“我”演叙述者;我很伤心,妈妈借蒲公英给我讲道理,并鼓励“我”,“我”终于成功了。
《金色的蒲公英》教学设计
授课内容
14、金色的蒲公英




1、正确认读本课10个生字,会写12个生字,掌握多音字,“角”有感情地朗读课文。
2、分角色朗读文中的对话部分,展开小组讨论,了解作者介绍了自己一次怎样的经历。
3、思考并理解妈妈告诉孩子的道理,体会母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。
教学重、难点
3、你有什么感受?
作业
设计
一、用横线标出加线字的正确读音
1.虽(suīsuí)然多少年过去了,我还是常常回想起那个美好的中午
2.考试时,答完题后我认真检查试卷(juàn juǎn)
3.我把一片枫叶夹(jiājiá)在我的书页中。
板书
设计
14金色的蒲公英
不厌其烦
漫不经心严肃意味深长慈爱

精心
母亲对女儿无私的爱
了解作者介绍了自己一次怎样的经历。思考并理解妈妈告诉孩子的道理,体会母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。
教学环节
学情预设及应对策略
补给内容
修改补记
一、谈话引入
刚刚看到《金色的蒲公英》这个题目时,你想到了什么?
那么这篇课文,到底讲述了一件什么事,让我们一起来读一读吧。
二、初读课文
1、认真读课文,解决生字词障碍。
2、利用生字卡片,了解学生认字情况。
3、指名读课文。
4、读完课文后和你刚看到题目的想法一致吗?说说你的想法。
三、深入读文。
1、默默地品读课文,看看从读文中,你有什么收获。
2、文中哪些词语或语句能让你体会到浓浓的爱意。
3、分角色朗读对话。
生各抒己见。
①在“微笑、唯一、慈爱、意味深长、不厌其烦”等词语中体会到母亲对孩子的爱,
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