广东省深圳市龙华中英文实验学校九年级语文上册 22《唐雎不辱使命》复习学案(第三课时) 新人教版

广东省深圳市龙华中英文实验学校九年级语文上册 22《唐雎不辱使命》复习学案（第三课时）新人教版
学习目标：
1、完成中考真题演练。

2、继续巩固记忆重点知识。

学习过程：
环节一：完成中考真题演练。

（20分钟）（学生独立完成下列习题，试完成情况酌情加分，满分为10分）
【一】
二世元年七月，发闾左逋戍渔阳，九百人屯大泽乡。

陈胜、吴广皆次当行，为屯长。

会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩。

陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?”陈胜日：“天下苦秦久矣。

吾闻二世少予也，不当立，当立者乃公子扶苏。

扶苏以数谏故，上使外将兵。

今或闻元罪，二世杀之。

百姓多闻其贤，未知其死也。

项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。

或以为死，或以为亡。

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

”吴广以为然。

1．选出加点词意思相同的一组。

(3分) （）
A．扶苏以．数谏故，上使外将兵/皆以．美于徐公
B．项燕为楚将，数．有功/夹岸数．百步，中无杂树
C．或以为死，或．以为亡/而或．长烟一空，皓月千里
D．陈胜、吴广乃谋．曰/惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋．曰
2．选出翻译时括号里的内容无须补出的一句。

(3分)
A．九百人屯(于)大泽乡。

B．上使(之)外将兵。

C．天下苦(于)秦久矣。

D．失期，法皆斩(之)。

3．用现代汉语翻译文中画线的句子。

(3分)
等死，死国可乎？翻译：
4．陈胜、吴广决定起义的直接原因是什么?(用选文原句回答)(3分)
答：
5．你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么?我们能从中得到什么启示?（2分）原
因：
启示：
【二】重点段落阅读：
（一）
陈胜者，阳城人也，字涉。

吴广者，阳夏人也，字叔。

陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。

”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志！”
1、翻译句子：辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。

”
2、概括这段的内容。

3、文中最能表现陈涉“鸿鹄之志”的具体内容是什么？
4、正是因为陈涉有“鸿鹄之志”，才有了中国历史上的第一次农民起义，也从此揭开了人民反抗斗争的序幕。

请你联系自己的实际，谈谈理想和志向对一个人成长的影响。

（二）
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。

吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。

扶苏以数谏故，上使外将兵。

今或闻无罪，二世杀之。

百姓多闻其贤，未知其死也。

项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。

或以为死，或以为亡。

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

1、翻译句子：今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
2、胜在分析当时的形势时得出“宜多应者”的结论，他的根据是什么？用原文回答。

3、第一句连用四个“死”，有什么作用？
（三）
吴广素爱人，士卒多为用者。

广故数言欲亡，忿恚尉，令尉辱之，以激怒其众。

都尉笞广。

尉箭挺，广起，夺而杀尉。

陈胜佐之，并杀两尉。

乃召令徒属曰“公等遇雨，皆已失期，失期皆斩。

借第令毋斩，而戍死者固十六七。

且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！徒属皆曰：“敬受命。

”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。

袒右，称大楚。

为坛而盟，祭以尉首。

陈胜自立为将军，吴广为都尉。

1、翻译“借第令毋斩，而戍死者固十六七”。

2、从陈胜的“王侯将相宁有种乎”可看出他的什么思想认识？
3、段文字是写起义开始的情形，请你写出其中的几个步骤。

4、用原文回答问题
（1）戍卒多愿听吴广的差遣，原因是什么？
（2）吴广是如何“怒众”的？
4、结合全文，谈谈你对陈胜的认识。

你从他身上得到什么有益的启示。

（四）
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

吴广以为然。

乃行卜。

卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。

然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。

”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。

卒皆夜惊恐。

旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

1、翻译句子：又间令吴广之次所旁丛祠中。

2、陈胜、吴广起义的策略有哪几条？
3、中国历史上的第一次农民起义，在思想、组织、行动纲领方面存在许多欠缺，同时他们在准备过程中还明显地带有浓厚的迷信色彩。

从哪些方面可看出呢？你如何看待这种做法？
环节二：小组推选代表回答，师生共同订正。

（15分钟）（试正确率加分，全部正确每人加3分，其它酌情加分）
环节三：对记忆不够牢固的知识点再次熟读，强化记忆。

（10分钟）（试学生的认真程度酌情加分）。