(人教版)2019高考语文一轮复习精品讲义课件第八章 语言文字应用 11掌握关键的补写能力
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第八章 专题五
核心突破二 掌握关键的补写能
——合理
掌握关键能力
语句补写：三大步与三小步
解答语句补写题，一般分三步：第一步是阅读语段— 理清脉络；第二步是推导句子——明位置，看联系，抓暗 补写句子的表达内容和形式；第三步是检查验证——代入 贯。其中第二步是最核心的工作。
第一步：阅读语段——确定中心，理清脉络 1.阅读下面的语段，完成题目。
第二步：推导句子——明位置，看联系，抓暗示 推导要补写的句子是做题的核心，它也分为三步： 第一步：依据所填句子的位置及其他暗示，推导所补 和特点。 语句补写题要补写的句子总共有三句，尽管这三句在 差万别，但是从它们在语段中的功能、地位看，无非三种 展开句(含过渡句)、总结句。
3.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语 容贴切，逻辑严密。每处不超过1的语句，使整段文字语意完整 逻辑严密。每处不超过15个字。
①__语__文__是__中__国__最__古__老__的__教__育__课__程___，不提更远的传说，只 代的宫廷教育科目有“礼、乐、射、御、书、数”六项——“ 然属于语文；“数”的教科书《九章算术》一直与“小学”(文 训诂学)同科，是用语文的方式编写的；“礼乐”要训练，但观 书上，也要阅读文本，理解文意，其实也是高级语文。当时的 两科，②__射__箭__和__驾__车__属__于__武__科___；但是，“射御”在“礼乐” 要阅读和理解文本的。所以，③_一__切__教__育__均__以__语__文__为__基__础__(_或__“_ 的__基__础__”__)__。西周至今3 000余年，不可谓不早。中国古代社会 但上古、中古到近古，内在的变化也很复杂。社会变，语文不 这样一门古老的课程，自然会有万变不离其宗的中国体式，保 也形成了太多的习惯。
臭氧是个亦正亦邪的角色，是正还是邪，①_取__决__于__它_ 在距地面10～50 千米的高空，臭氧是地球的卫士，能吸收 球 上 的 生 物 ； 到 了 距 地 面 100 米 左 右 的 近 _臭__氧__就__变__成__健__康__的__杀__手__，引发头痛、胸闷甚至肺气肿等症 体健康的伤害，臭氧污染③_还__会__造__成__严__重__的__经__济__损__失___。 ppb时，全国冬小麦就会减产413.2 万吨；而英国每年因为 材料损失也有1.74 亿～3.45 亿英镑。
如果空缺在语段末尾，说明它可能是个总结句，是对该 内容的高度概括。如2016年全国卷Ⅲ第16题第③句就是结论 子要具有高度概括性，需要顾及整个语段，有时要与总领句
其次，抓语言标志。如总结句前多有“因此”“所以” 最后，根据标点符号的暗示。 ①问号。如果空缺前有问号，则所补写句子可能是答句 身后面带问号，则所补写句子可能是设问句或反问句。②冒 本身后面带冒号，则所补写句子可能是个总提句；如果空缺 所补写句子可能是个总括句。③分号。无论空缺前或后出现 写句子与前或后构成一个并列关系，可能句式上要与前或后 逗号。如果空缺前是逗号，则所补写句子可能是个衔接句， 基础上的延伸、承接、递进等。分号与逗号暗示前面可能是
点拨关键
首先，依据所补写句子在段中的位置推导它们的类型。 如果空缺在段首，说明它可能是语段的起始句，起 2016年全国卷Ⅰ第16题第①句就是这样的句子，应围绕总 的内容组织答案。 如果空缺在语段中间，说明它可能是过渡句、衔接句 递进延展的作用，所补写句子应与上文或下文有紧密关 不能顾此失彼。如2017年全国卷Ⅱ第20题第②句就是一 句子。
(1)该语段的中心是什么？其内部有着怎样的层次思路？ 答案 语段中心：惊蛰雷鸣。 层次思路：语段共五句，一、二两句解释惊蛰雷鸣不是昆虫 “惊而出走”的原因；三、四两句解释惊蛰雷鸣的原因；第 雷鸣的地域差异。 (2)在上面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语 容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 答案 (示例)①昆虫是听不到雷声的 ②惊蛰前后之所以 雷始鸣的时间迟早不一
惊蛰是农历二十四节气之一，其含义是春雷始鸣，惊醒 眠的昆虫。实际上，①_________________，大地回春、天 它们结束冬眠、“惊而出走”的原因。惊蛰雷鸣最引人注意 学表明，②____________________，是因为大地湿度渐高， 气上升；或北上的湿热空气势力较强，活动频繁。从我国各 程看，由于我国南北跨度大，③_________________，“惊 法仅与沿长江流域的气候规律相吻合。
(1)该语段的中心是什么？其内部有着怎样的层次思路？ 答案 语段中心：全球气候变暖是否与“温室效应”有关。 层次思路：语段共六句。第一句先提出话题。二、三、四句 反的观点：先说否定观点，后说肯定观点。五、六两句提出 关注地球变暖并相信终有一天会弄明白地球变暖的来龙去脉 (2)在上面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语 容贴切，逻辑严密。每处不超过17个字。 答案 (示例)①但气候变暖是不是因为“温室效应”呢 是因为“温室效应” ③从而改善环境，造福人类
2.阅读下面的语段，完成题目。 全球气候在整个20世纪确实一直在变暖，①________
对此，众说纷纭。有些科学家认为20世纪气候变暖是“小冰 的延续，是自然演变的结果，跟“温室效应”无关。但有些 点，他们认为，②____________________，而人类是造成“ 罪魁祸首。气象系统是十分复杂的，无论地球变暖是否因为 我们都应该加以关注。相信终有一天我们会弄明白地球变暖 ③___________________。
点拨关键
语句补写题虽说考查的主要是语言表达连贯的能力， 能力。做题时，首先要阅读语段，把握语段的中心和脉络 段的中心好把握，关键是弄清其脉络。脉络是作者思路的 和语脉，文脉指上下文内在的意义联系，不一定有语言标 达同一话题前后呼应、上下契合的词语线索，有明显的语 了脉络，才能清楚语句之间的意义联系和语段内部语言之 而为准确答题奠定良好的基础。
核心突破二 掌握关键的补写能
——合理
掌握关键能力
语句补写：三大步与三小步
解答语句补写题，一般分三步：第一步是阅读语段— 理清脉络；第二步是推导句子——明位置，看联系，抓暗 补写句子的表达内容和形式；第三步是检查验证——代入 贯。其中第二步是最核心的工作。
第一步：阅读语段——确定中心，理清脉络 1.阅读下面的语段，完成题目。
第二步：推导句子——明位置，看联系，抓暗示 推导要补写的句子是做题的核心，它也分为三步： 第一步：依据所填句子的位置及其他暗示，推导所补 和特点。 语句补写题要补写的句子总共有三句，尽管这三句在 差万别，但是从它们在语段中的功能、地位看，无非三种 展开句(含过渡句)、总结句。
3.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语 容贴切，逻辑严密。每处不超过1的语句，使整段文字语意完整 逻辑严密。每处不超过15个字。
①__语__文__是__中__国__最__古__老__的__教__育__课__程___，不提更远的传说，只 代的宫廷教育科目有“礼、乐、射、御、书、数”六项——“ 然属于语文；“数”的教科书《九章算术》一直与“小学”(文 训诂学)同科，是用语文的方式编写的；“礼乐”要训练，但观 书上，也要阅读文本，理解文意，其实也是高级语文。当时的 两科，②__射__箭__和__驾__车__属__于__武__科___；但是，“射御”在“礼乐” 要阅读和理解文本的。所以，③_一__切__教__育__均__以__语__文__为__基__础__(_或__“_ 的__基__础__”__)__。西周至今3 000余年，不可谓不早。中国古代社会 但上古、中古到近古，内在的变化也很复杂。社会变，语文不 这样一门古老的课程，自然会有万变不离其宗的中国体式，保 也形成了太多的习惯。
臭氧是个亦正亦邪的角色，是正还是邪，①_取__决__于__它_ 在距地面10～50 千米的高空，臭氧是地球的卫士，能吸收 球 上 的 生 物 ； 到 了 距 地 面 100 米 左 右 的 近 _臭__氧__就__变__成__健__康__的__杀__手__，引发头痛、胸闷甚至肺气肿等症 体健康的伤害，臭氧污染③_还__会__造__成__严__重__的__经__济__损__失___。 ppb时，全国冬小麦就会减产413.2 万吨；而英国每年因为 材料损失也有1.74 亿～3.45 亿英镑。
如果空缺在语段末尾，说明它可能是个总结句，是对该 内容的高度概括。如2016年全国卷Ⅲ第16题第③句就是结论 子要具有高度概括性，需要顾及整个语段，有时要与总领句
其次，抓语言标志。如总结句前多有“因此”“所以” 最后，根据标点符号的暗示。 ①问号。如果空缺前有问号，则所补写句子可能是答句 身后面带问号，则所补写句子可能是设问句或反问句。②冒 本身后面带冒号，则所补写句子可能是个总提句；如果空缺 所补写句子可能是个总括句。③分号。无论空缺前或后出现 写句子与前或后构成一个并列关系，可能句式上要与前或后 逗号。如果空缺前是逗号，则所补写句子可能是个衔接句， 基础上的延伸、承接、递进等。分号与逗号暗示前面可能是
点拨关键
首先，依据所补写句子在段中的位置推导它们的类型。 如果空缺在段首，说明它可能是语段的起始句，起 2016年全国卷Ⅰ第16题第①句就是这样的句子，应围绕总 的内容组织答案。 如果空缺在语段中间，说明它可能是过渡句、衔接句 递进延展的作用，所补写句子应与上文或下文有紧密关 不能顾此失彼。如2017年全国卷Ⅱ第20题第②句就是一 句子。
(1)该语段的中心是什么？其内部有着怎样的层次思路？ 答案 语段中心：惊蛰雷鸣。 层次思路：语段共五句，一、二两句解释惊蛰雷鸣不是昆虫 “惊而出走”的原因；三、四两句解释惊蛰雷鸣的原因；第 雷鸣的地域差异。 (2)在上面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语 容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 答案 (示例)①昆虫是听不到雷声的 ②惊蛰前后之所以 雷始鸣的时间迟早不一
惊蛰是农历二十四节气之一，其含义是春雷始鸣，惊醒 眠的昆虫。实际上，①_________________，大地回春、天 它们结束冬眠、“惊而出走”的原因。惊蛰雷鸣最引人注意 学表明，②____________________，是因为大地湿度渐高， 气上升；或北上的湿热空气势力较强，活动频繁。从我国各 程看，由于我国南北跨度大，③_________________，“惊 法仅与沿长江流域的气候规律相吻合。
(1)该语段的中心是什么？其内部有着怎样的层次思路？ 答案 语段中心：全球气候变暖是否与“温室效应”有关。 层次思路：语段共六句。第一句先提出话题。二、三、四句 反的观点：先说否定观点，后说肯定观点。五、六两句提出 关注地球变暖并相信终有一天会弄明白地球变暖的来龙去脉 (2)在上面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语 容贴切，逻辑严密。每处不超过17个字。 答案 (示例)①但气候变暖是不是因为“温室效应”呢 是因为“温室效应” ③从而改善环境，造福人类
2.阅读下面的语段，完成题目。 全球气候在整个20世纪确实一直在变暖，①________
对此，众说纷纭。有些科学家认为20世纪气候变暖是“小冰 的延续，是自然演变的结果，跟“温室效应”无关。但有些 点，他们认为，②____________________，而人类是造成“ 罪魁祸首。气象系统是十分复杂的，无论地球变暖是否因为 我们都应该加以关注。相信终有一天我们会弄明白地球变暖 ③___________________。
点拨关键
语句补写题虽说考查的主要是语言表达连贯的能力， 能力。做题时，首先要阅读语段，把握语段的中心和脉络 段的中心好把握，关键是弄清其脉络。脉络是作者思路的 和语脉，文脉指上下文内在的意义联系，不一定有语言标 达同一话题前后呼应、上下契合的词语线索，有明显的语 了脉络，才能清楚语句之间的意义联系和语段内部语言之 而为准确答题奠定良好的基础。