四年级下册科学课件-3.5 摆｜苏教版 (共13张PPT)
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
② 摆的快慢与摆锤的重量、摆角的大小无 关。
摆
摆的角度 摆锤重量 摆线长短
无关
无关 有关
ห้องสมุดไป่ตู้
摆线越长，摆得越慢 摆线越短，摆得越快
2、实验中有误差，因此要多次测 量。
3、实验后共同分析我们的实验数 据。
摆的角度 摆锤重量 摆线长短
小组实验：
1—4组同学来研究摆锤的重量 5—8组同学来研究摆角的大小 9—12组同学来研究摆线长短 明确： 实验中保持不变的是什么? 改变的是什么？ 应该怎么样来改变？
① 摆的快慢与摆线的长短有关，摆线越长， 摆得越慢。摆线越短，摆得越快。
摆
摆 线
摆锤
1.观察认识摆
2.实验研究摆的快慢与什么因素 有关
活动一： 测定摆在15秒内摆动的次数。
怎么样才算一次呢？ 从出发点摆过去再摆回来算一次
1、用手指夹住摆锤，将摆线拉 直慢慢抬高。
2、松开双手，使摆自然摆动， 不能加力。
友情提示：
1、合理分工：五人一小组，一人 为组长，一人掌握摆锤，一人计时， 一人数数，一人记录。
摆
摆的角度 摆锤重量 摆线长短
无关
无关 有关
ห้องสมุดไป่ตู้
摆线越长，摆得越慢 摆线越短，摆得越快
2、实验中有误差，因此要多次测 量。
3、实验后共同分析我们的实验数 据。
摆的角度 摆锤重量 摆线长短
小组实验：
1—4组同学来研究摆锤的重量 5—8组同学来研究摆角的大小 9—12组同学来研究摆线长短 明确： 实验中保持不变的是什么? 改变的是什么？ 应该怎么样来改变？
① 摆的快慢与摆线的长短有关，摆线越长， 摆得越慢。摆线越短，摆得越快。
摆
摆 线
摆锤
1.观察认识摆
2.实验研究摆的快慢与什么因素 有关
活动一： 测定摆在15秒内摆动的次数。
怎么样才算一次呢？ 从出发点摆过去再摆回来算一次
1、用手指夹住摆锤，将摆线拉 直慢慢抬高。
2、松开双手，使摆自然摆动， 不能加力。
友情提示：
1、合理分工：五人一小组，一人 为组长，一人掌握摆锤，一人计时， 一人数数，一人记录。