第7节 电流、电压和电阻的关系
电压电阻电流之间的关系
电压电阻电流之间的关系电压、电阻和电流是电学中最基本的概念，它们之间存在着密切的关系。
本文将从人类的视角出发，以自然流畅的语言，描述电压、电阻和电流之间的关系。
电压是指电流通过导体时产生的电势差。
通俗地说，电压就是电流推动电子流动的力量。
我们可以将电流比喻为水流，电压就是水流推动水分流动的力量。
当电压增大时，电子在导体中移动的速度也会增加，相应地电流也会增大。
反之，当电压减小时，电流也会减小。
电阻是指导体对电流流动的阻碍程度。
可以将电阻比喻为水管中的阻力。
当水管的直径较小时，水流通过的速度就会减慢，水流的阻力也会增大。
同样地，当导体的电阻增大时，电流的流动就会受到阻碍，电流的大小也会减小。
反之，当电阻减小时，电流的流动就会更加顺畅，电流的大小也会增大。
电流是指单位时间内通过导体的电荷量。
可以将电流比喻为水流的流量。
当水流的流量增大时，单位时间内通过的水量也会增大。
同样地，当电流增大时，单位时间内通过导体的电荷量也会增大。
反之，当电流减小时，单位时间内通过的电荷量也会减小。
电压、电阻和电流之间存在着密切的关系。
电压决定了电流的大小，而电阻决定了电流的流动情况。
当电压增大时，电流也会增大；当电阻增大时，电流也会减小。
因此，通过调节电压和电阻的大小，我们可以控制电流的大小和流动情况。
在实际应用中，电压、电阻和电流之间的关系被广泛应用于各种电路和设备中。
例如，我们可以通过调节电压和电阻的大小来控制电灯的亮度，调节电压和电阻的大小来控制电子设备的工作状态等。
电压、电阻和电流的关系也是电子工程师设计电路和设备时必须考虑的重要因素。
电压、电阻和电流之间存在着密切的关系。
电压决定了电流的大小，而电阻决定了电流的流动情况。
通过调节电压和电阻的大小，我们可以控制电流的大小和流动情况。
这种关系在电子工程中得到广泛应用，对于我们理解和应用电学知识具有重要意义。
第二章第7节闭合电路的欧姆定律第1课时(内容,路端电压与电阻、电流关系,图像)
第七章 第7节 闭合电路的欧姆定律第一课时——内容，路端电压与电阻、电流关系，图像一、闭合电路的欧姆定律 1.闭合电路组成(1)外电路：电源_外部由用电器和导线组成的电路，在外电路中，沿电流方向电势_降低__。
(2)内电路：电源内部的电路，在内电路中，电流由负极流向正极。
2．闭合电路欧姆定律(1)概念：闭合电路中的电流与_ _成正比，与内、外电路中的__ ___成反比。
(2)表达式：I ＝__________，公式中，R 表示外电路的总电阻，E 表示电源的电动势，r 是电源内阻。
(3)适用范围：外电路为纯电阻电路。
二、路端电压与负载的关系 1.路端电压与电流的关系 (1)公式：U ＝__________。
(2)图象(U －I )：如图所示是一条倾斜的直线，该直线与纵轴交点的纵坐标表示__________，斜率的绝对值表示电源的________。
2．路端电压随外电阻的变化规律(1)外电阻R 增大时，电流I 减小，外电压U ________，当R 增大到无限大(断路)时，I ＝0，U ＝______。
(2)外电阻R 减小时，电流I 增大，路端电压U _______，当R 减小到零时，I ＝Er，U ＝_______。
知识点一 闭合电路欧姆定律 例1．如图所示的电路中，当开关S 接a 点时，标有“4 V,8 W ”的小灯泡L 正常发光，当开关S 接b 点时，通过电阻R 的电流为1 A ，这时电阻R 两端的电压为5 V.求： (1)电阻R 的阻值； (2)电源的电动势和内阻.练习1．如图所示，当开关S 断开时，电压表示数为3 V ，当开关S 闭合时，理想电压表示数为1.8 V ，则外电阻R 与电源内阻r 之比为( ) A ．5∶3 B ．3∶5 C ．2∶3 D ．3∶2知识点二 路端电压与负载的关系及图像例2．如图所示是某电源的路端电压与电流的关系图象，下列结论正确的是( ) A.电源的电动势为6.0 V B.电源的内阻为12 Ω C.电源的短路电流为0.5 A D.电流为0.3 A 时的外电阻是18 Ω班级： 姓名：练习2（1）．若E表示电动势，U表示外电压，U′表示内电压，R表示外电路的总电阻，r表示内电阻，I表示电流，则下列各式中正确的是()A．U′＝IR B．U′＝E－UC．U＝E＋Ir D．U＝RR＋r·E练习2（2）．如图所示为两个独立电路A和B的路端电压与其总电流I的关系图线，则()A．路端电压都为U1时，它们的外电阻相等B．电流都是I1时，两电源内电压相等C．电路A的电动势大于电路B的电动势D．A中电源的内阻大于B中电源的内阻1．如图所示为两个不同闭合电路中两个不同电源的U—I图象，则下列说法中正确的是()A．电动势E1＝E2，短路电流I1>I2B．电动势E1＝E2，内阻r1>r2C．电动势E1>E2，内阻r1<r2D．当两电源的工作电流变化量相同时，电源2的路端电压变化较大2．如图所示电路中,电源电动势E=9 V,内阻r=3 Ω,R=15 Ω,下列说法中正确的是()A.当S断开时,U AC=9 VB.当S闭合时,U AC=9 VC.当S闭合时,U AB=7.5 V,U BC=0D.当S断开时,U AB=0,U BC=03．如图所示,直线A为某电源的U I图线,曲线B为某小灯泡的U I图线,用该电源和小灯泡组成闭合电路时,电源的输出功率和电源的总功率分别是()A.4 W，8 WB.2 W，4 WC.4 W，6 WD.2 W，3 W4．如图为测某电源电动势和内阻时得到的U I图线,用此电源与三个阻值均为3 Ω的电阻连接成电路,测得路端电压为4.8 V.则该电路可能为( )5．如图所示，电源电动势E＝30 V，内阻r＝1 Ω，灯泡上标有“6 V12 W”字样，直流电动机线圈电阻R＝2 Ω，若灯泡恰好能正常发光，求电动机输出的机械功率．6．在图所示的电路中，R1＝9 Ω，R2＝5 Ω，当a、b两点间接理想的电流表时，其读数为0.5 A；当a、b两点间接理想的电压表时，其读数为1.8 V.求电源的电动势和内电阻.第7节 闭合电路的欧姆定律第一课时答案——内容，路端电压与电阻、电流关系，图像一、闭合电路的欧姆定律 1.闭合电路组成(1)外电路：电源______部由用电器和导线组成的电路，在外电路中，沿电流方向电势________。
人教版九年级物理《电流与电压和电阻的关系》参考教案
让学生讨论在实验中遇到的问题 评估 以及自己对问题的看法和解决办
使学生意识到共 同讨论可以发现
交流 法，教师引领回答几个大家普遍 学生小组内讨论。 自己的不足，借鉴
遇到的问题。
别人的经验。
巩固 练习
多媒体出示： 1. 扩展实验记录表格。 2. 练习生活实际。
学生在作业本上 完成
通过本节课的学习，同学们有哪 学生交流自己的 让学生归纳这节 梳理 些收获和感悟？或者有哪些困 收获和感悟，提出 课学到的知识，回
的电阻成反比。
回扣前面的问题，
4．以上两个结论是同学们通过分
使学生感觉到物
7
析实验数据归纳得出的。在这之 前，科学家们已经进行了大量的
实验，并证明了上述结论是正确 学生讨论回答 的。
理来源于生活，又 服务于生活，生活 中处处有物理，体 会到学有所用。
5．回扣： 1打开调光台灯后，转动旋钮 ，灯
的亮度发生变化，说明通过 灯泡
观察先后两次电流表示数及小灯 由此可猜想：所加 养了学生的发散
泡的亮度。分析实验现象，大胆 电压越高，电流会 思维能力。
课
猜想电流的变化可能跟什么有 越大。
对于同学们的猜
关？
想不论对错，教师
3
（2）分别把 2．5V 和 6．3V 小
都应认真对待，但
题 灯泡跟两节干电池和演示电组成
应该注意：猜想不
电路。闭合开关，观察先后两次 学生动手实验，根 是瞎猜、乱猜，应
问题 研究这个量与其中的一个因素的 电压变化的情况： 关系，可以固定其他的一些因素， 在保持电压不变， 只改变一个，以此进行实验研究， 改变电阻，观察电 这种研究物理问题的方法叫“控制 流随电阻变化的 变量法”下面我们就利用控制变 情况。 量法先来探究电流与电压之间的
电压电流和电阻的关系及电功率
电压电流和电阻的关系及电功率电压、电流和电阻是电学中的基本概念，它们之间存在着密切的关系。
本文将探讨电压、电流和电阻之间的关系，并介绍电功率的概念。
一、电压、电流和电阻的定义和关系1. 电压的定义和单位电压是指电路两点之间的电势差，也称为电位差。
它反映了电势能的差异，单位是伏特（V）。
在电路中，电压通常由电源提供。
2. 电流的定义和单位电流是指单位时间内通过电路的电荷量，单位是安培（A）。
电流的大小与电荷的流动速度有关，通常由电压驱动电荷在电路中流动。
3. 电阻的定义和单位电阻是指电路对电流流动的阻碍程度。
单位是欧姆（Ω）。
电阻越大，电流流动的阻力就越大。
4. 电压、电流和电阻的关系根据欧姆定律，电压和电流和电阻之间存在着以下的关系：电流 = 电压 / 电阻，或者电压 = 电流 ×电阻。
这意味着在一个电阻不变的电路中，电压和电流成正比关系；在一个电压不变的电路中，电流和电阻成反比关系。
二、电功率的定义和计算电功率是衡量电路中能量转换效率的物理量，表示在单位时间内电路中的能量转化速率。
它可以通过电压和电流来计算。
电功率的计算公式为：功率 = 电压 ×电流。
单位为瓦特（W）。
电功率的概念可以帮助我们理解电器的能耗和效率。
功率越大，表示电器消耗的能量越多；功率越小，表示电器的能效越高。
三、实例分析为了更好地理解电压、电流和电阻之间的关系，我们以一个简单的电路为例进行分析。
假设一个电路中有一个电压为12伏特（V）的电源，电路中的电阻为3欧姆（Ω）。
那么可以通过欧姆定律计算出电路中的电流：电流 = 12伏特 / 3欧姆 = 4安培（A）。
接下来，我们可以通过电功率公式计算出电路中的电功率：功率 = 12伏特 × 4安培 = 48瓦特（W）。
以上就是电压、电流和电阻之间的关系及电功率的相关概念和计算方法。
结论：电压、电流和电阻是电学中的基本概念，它们之间的关系可以通过欧姆定律进行描述。
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1．B 2．D 3．时间空间夏江河径流量南北东西4．(1)17升(2)节水与接水谐音，意为节约每一滴用水(3)略(二)1．A 2．D 3．C 4．沉淀过滤蒸馏蒸馏蒸馏水5．过滤铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯、滤纸滤纸破了或滤液高于滤纸边缘(1)没有用玻璃棒引流(2)滤纸边缘高于漏斗边缘(3)漏斗末端没有紧靠烧杯内壁6．(1)B (2)D (3)过滤(4)不是7．(1)结晶(2)过滤8．D 9．B 10．汽化液化复习题1．A 2．D 3．A 4．C 5．D 6．C 7．A 8．B 9．B 1O．D 11．C 12．A 13．D 14．C 15．C 16．(1)海洋水陆地淡水冰川水地下淡水(2)海洋水冰川水17．氧气氢气氢和氧18．增大相等密度19．向上物体排开的液体受到的重力20．增大不变21．2.5×104 22．(1)不饱和(2)升高温度或加水23．(1)溶质溶剂(2)物质溶解能力与温度的关系24．盐水密度增大，马铃薯会上浮而不会下沉，与现象不符合错误大于25．(1)常温下苯甲酸的溶解度很小(2)温度高时苯甲酸溶解得多(3)缓慢冷却到室温26．(1)增大减小(2)等于(3)210.5 27．0.9×103千克/米3 28．59.3毫升960.8克29．(1)p=833千帕因p>p0，所以，该车对路面的压强超过规定值(2)过大的压强损坏路面，且质量过大(车的惯性大)，不好操纵，易出交通事故。
30．(1)水面离“0牛”刻度线的距离h与物重G成正比(2)7 (3)10牛第2章地球的“外衣”——大气第1节大气层1．1000 2．(1)①对流层②平流层③中间层④暖层⑤外层(2)①③②④(3)大气具有强烈的对流运动(4)②3．A 4．A 5．D 6．B 7．D 8．(1)略(2)3.6 (3)-8 9．乙杯中的空气会对流第2节天气和气温1．温度湿度2．气温冷热3．温度计摄氏度(℃) 4．普通最高最低一天中的气温是在不断变化的5．(1)午后2时日出前后(2)天气6．D 7．C 8．A 9．(7+15+13+5)÷4=10第3节大气的压强1．大气压2．10.1牛3．流速流速4．C 5．A 6．B 7．A 8.B 9．C 10．C 11．9×104帕12．略第4节大气压与人类生活1．大气压大气压2．大于高于3．零降低4．增大正在沸腾的水停止沸腾减小停止沸腾的水重新沸腾液体的沸点与气压有关，气压增大，沸点升高5．D 6．C 7.C 8.B 9．A 10．A 11．减小大气压增大12．②②③⑤第5节风1．(1)× (2)× (3)√ 2．吹来八3．A-西北风B-北风C-东北风D-东风E-东南风F-南风G-西南风H-西风4．空气流动风级5．B 6．A 7．D 8.A 9．A 10．略第6节为什么会降水1．(1)× (2)× (3)√ (4)√ 2．(1)干湿差：A-2 B-5 C-1 D-3 E-4 F-5 (2)相对湿度：A-71 B-44 C-90 D-74 E-68 F-6l (3)C>D>A>E>F>B 3．D 4.C 5．A 6．B 7．(1)家鸡性喜干燥，雨前鸡笼里特别湿闷，所以它不愿意早进笼去。
第7节《电路分析与应用》
第7节《电路分析与应用》（一）串联电路、并联电路学习目标：1.掌握电流、电压、电阻在串联电路中的规律，并能进行简单的计算。
2.掌握电流、电压、电阻在并联电路中的规律，并能进行简单的计算。
同步训练：1.【温州】小明利用某压敏电阻R及相关电路元件设计身高体重测量仪的电路，压敏电阻的阻值R随压力F变化的关系如图所示，现要求用电压表、电流表分别显示身高和体重的大小，且电压表、电流表的示数分别随身高、体重的增大而增大。
下列电路设计中最合理的是( )2.在如图所示的电路中，电源电压为6V,定值电阻的阻值为10Ω,滑动变阻器的最大阻值为20Ω。
在开关闭合，滑片由B端向A端移动的过程中，下列说法中正确的是( )A.电压表的示数减小B.电压表示数与电流表示数的比值不变C.当滑片移到中点时，电压表示数为2VD.当滑片移到A端时，电流表示数为0.2A3.如图所示，在探究串联电路电压的关系时，闭合开关S后，电压表V1的示数是2.5V,V2的示数是2.5V,按规律电压表V3的示数应为( )A.OVB.2.5VC.5VD.无法确定4.如图所示为研究并联电路电流特点的实验电路图，电源电压保持不变。
闭合开关S和S1,两灯均发光，观察并记录电流表示数后，断开开关S1,此时( )A.甲表示数不变，乙表示数变大B.甲表示数变小，乙表示数变大C.甲表示数变大，乙表示数不变D.甲表示数变小，乙表示数不变5.在如图所示的电路中，电源电压不变。
开关S 闭合，灯L1和L2都正常发光，电流表、电压表均有示数。
一段时间后其中一盏灯突然熄灭，而电流表和电压表的示数都不变，出现这一现象的原因可能是( )A.灯L1短路B.灯L1断路C.灯L2短路D.灯L2断路6.如图所示，电源电压保持不变，闭合开关，将滑动变阻器的滑片向右滑动时，则( )A.电流表的示数变大B.滑动变阻器接入电路的阻值变小C.电压表的示数变小D.电压表的示数不变7.小琳按照图甲所示的电路图进行实验，探究并联电路的电流规律，读出了电流表A1和A3的示数，但小琳忘了图乙、图丙所示哪个是电流表A3的示数。
2019_2020高中物理第二章恒定电流第7节闭合电路的欧姆定律讲义习题(含解析)新人教版选修3_1
第7节闭合电路的欧姆定律1．了解内电路、外电路，知道电动势等于内外电路电势降落之和。
2．掌握闭合电路的欧姆定律并会进行有关计算。
3．会用闭合电路的欧姆定律分析路端电压与负载的关系。
一、闭合电路的欧姆定律1．闭合电路的组成及电流流向2．闭合电路的欧姆定律二、路端电压与负载(外电阻)的关系1．路端电压与电流的关系：U＝□01E－Ir。
2．路端电压随外电阻的变化规律(1)外电阻R增大时，电流I□02减小，外电压U□03增大，当R增大到无限大(断路)时，I ＝□040，U＝□05E，即断路时的□06路端电压等于电源□07电动势。
(2)外电阻R减小时，电流I□08增大，路端电压U□09减小，当R减小到零时，即电源短路时I ＝□10E r，U ＝□110。
在实验课上，小明同学用电压表去测量1节新干电池的电动势约为1.5 V,1节旧干电池的电动势约为1.45 V ，现在他把这样的两节旧电池串联后接在一个标有“3 V 2 W”的小灯泡两端，结果发现小灯泡不发光，检查电路的连接，各处均无故障。
电池虽然旧了，但电动势并没有减小多少，那么小灯泡为什么不亮呢？提示：电池变旧后，电动势并不明显减小，但内阻明显变大，因而使电路中的电流很小，小灯泡不发光。
(1)电动势就是电源两极间的电压。
( )(2)闭合电路中的电流跟电源电动势成正比，跟整个电路的电阻成反比。
( ) (3)外电路的电阻越大，路端电压就越大。
( ) (4)闭合电路中的短路电流无限大。
( )(5)电源断路时，电流为零，所以路端电压也为零。
( )(6)外电阻变化可以引起内电压的变化，从而引起内电阻的变化。
( ) (7)电源U I 图象上某点纵、横坐标的乘积对应此时的输出功率。
( ) 提示：(1)× (2)√ (3)√ (4)× (5)× (6)× (7)√课堂任务闭合电路的欧姆定律仔细观察下列图片，认真参与“师生互动”。
电流与电压、电阻的关系(PPT课件(初中科学)31张)
21
2、已知电阻和电流，求电压？ 【例题2】一个电热水器工作时电热丝的电阻是 44欧，通过的电流是5安，求电热水器工作时 两端的电压。
解： 已知 R＝44欧，I＝5安
因为I＝U/R，所以 U＝IR ＝5安×44欧＝220伏
答：电热水器工作时两端的电压是220伏。
22
5.0
10.0 15.0 20.0 电阻R（欧）
14
实验结论2： 电压不变时，通过电阻的电流与电阻的阻值 成反比。
二、欧姆定律
1、德国物理学家欧姆研究了电流与电压、电阻 的关系，在 1827年得出了如下结论 ：
导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比， 跟这段导体的电阻成反比。
2、公式： I ＝
U R
当电路中电阻一定时， 电压越大，电流越 大 ；
图一
比较图二和图三： 电压 相同， 灯的电阻 不相同，
灯较暗（电流较小）的是 C 灯，
图二
当电路中电压一定时， 电阻越大，电流越 小 ；
图三
3
一、电流与电压、电阻的关系
电流、电压、电阻这三个量之间到底有什么规律呢？ 研究这三个量之间的关系，可以用什么方法进行实验：
电压与电流的比值基本相等。
9
实验结论1： 电阻不变时，通过电阻的电流与加在电阻两端 的电压成正比。
以上表格中计算出的电压与电流的比值 是否完全相等？与同学讨论结果，并分析原因。 电压与电流的比值不是完全相等。 科学实验研究总会有误差存在的。
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2、电流与电阻的关系
控制变量： 保 持电压不变；
改变电阻， 研究 电流 和 电阻 的关系
1．图 4-59 中，更换定值电阻 R ，调节滑动变阻器
2024-2025版高中物理第二章恒定电流7闭合电路的欧姆定律教案新人教版选修3-1
教学方法/手段/资源：
-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解闭合电路的欧姆定律知识点。
-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握闭合电路的欧姆定律技能。
-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-学生可以尝试阅读一些与电路设计相关的书籍，如《电子电路基础》、《电路设计与仿真》等，提升自己的电路设计能力。
-学生可以参与一些在线的科学讨论组，与其他学生或专业人士交流关于闭合电路的欧姆定律的问题，互相学习和进步。
-学生可以利用课余时间，自己设计一些简单的电路实验，如制作一个简单的串联电路或并联电路，观察电流和电压的变化，验证欧姆定律。
-帮助学生深入理解闭合电路的欧姆定律知识点，掌握相关技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：教师根据闭合电路的欧姆定律课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：教师提供与闭合电路的欧姆定律课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
3.实验法：教师将引导学生参与实验，通过测量电路中的电流、电压、电阻等物理量，让学生亲身感受电流、电压、电阻之间的关系，从而加深对闭合电路的欧姆定律的理解。
教学手段：
1.多媒体设备：教师将利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示电路图、实验现象等，让学生更直观的理解闭合电路的欧姆定律，提高学生的学习兴趣。
教师活动：
-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
【高二】第7节 闭合电路的欧姆定律
【高二】第7节闭合电路的欧姆定律要点一闭合电路欧姆定律的相关问题1.闭合电路欧姆定律的推导设一个闭合电路中，电源电动势为e，内阻为r，内电路电压为u内，外电路电阻为r，路端电压为u外，电路电流为i，则E=u内+u外①根据欧姆定律知：u外＝ir②U=IR③由①②③式解得i＝er＋r可以看出，闭合电路的电流与电源的电动势成正比，与内部电路和外部电路的电阻之和成反比。
这是闭合电路的欧姆定律(1)闭合电路的欧姆定律表达式：i＝er＋r.闭合电路欧姆定律的变化：e=IR+IR或e=uor+IR或uor=e-IRe＝ir＋ir只适用于外电路为纯电阻的闭合电路．e＝u外＋ir或u外＝e－ir既适用于外电路为纯电阻的闭合电路，也适用于外电路为非纯电阻的闭合电路．（2）在电源的两极之间连接电压表测量的电压U指的是终端电压，而不是内部电路两端的电压或电源的电动势，因此U在外部(3)当电源没有接入电路时，因无电流通过内电路，所以u内＝0，故此时e＝u外，即电源电动势等于电源没有接入电路时的路端电压．这提供了测e的一种方法．2.端子电压U和外部电阻R之间的关系对一定电源、电流、路端电压、内电压随外电路电阻的改变而改变，变化情况如下(“↑”表示增加，“↓”表示减少)：当外部电路断开时，r=∞, IR=0，u=e，这是直接测量法测量电动势的基础当外电路短路时，r＝0，i＝er(称为短路电流)，u外＝0.由于通常的电源内阻很小，短路时会形成很大的电流．这就是严禁把电源两极不经负载直接相接的原因．3.端子电压和电流之间的关系(1)由u＝e－ir可知，u―i图象是一条斜向下的直线，如图2-7-3所示图2－7－3（2）纵轴的截距等于电源的电动势E；当外部电路短路时，水平轴的截距等于电流I0=Er(3)直线斜率的绝对值等于电源的内阻．即r＝ei0＝δuδi＝tanθθ越大，表明电源的内阻越大．第二点解决闭路问题的一般步骤首先要认清外电路上各元件的串、并联关系，必要时，应进行电路变换，画出等效电路图．解决这一问题的关键是计算总电流I。
物理电流电压电阻关系
物理电流电压电阻关系
1、电流是电荷的定向移动形成的，我们知道在微观世界里，原子由原子核和核外电子组成，核外电子是带负电的，他们围绕着原子核做高速的旋转,当一段导体两端存在电位差(即电压)时，核外电子就会像管道中的水样做定向移动，当大量的电子都作定向移动时，该段电路就存在了电流，电流的方向刚好与电荷定向移动的方向相反。
常用单位安培(A)
2、电压:是形成电流的原因，电荷不会主动的做定向移动，只有导体两端存在电位差(电压)时，就会迫使电荷作定向移动，就如存在水压水才会流动
3、电阻:就是阻碍电荷的定向移动，从微观方面来说就是因为电荷在定向移动时会与原子核发生碰撞，起到了阻碍电荷移动的作用，
R=ρL/S，说明电阻只跟导体材料，长度，横截面有关，而R=U/I，只是这段导体两端的U与通过的l的比值刚好就是该导体电阻的大小，就像密度，质量，体积三者关系一样，一段导体就是没有通电，电阻也是一个定值。
电流与电压和电阻的关系(说课稿)
电流与电压和电阻的关系说课稿广州市越秀区二中应元学校黄勇恒教材及学生分析在第十六章学习完电流、电压、电阻这些电学基本概念之后，学生已经具有了几个基本概念，教材在第十七章讲述电流、电压、电阻三者之间的联系及其应用。
第一节“电流与电压、电阻的关系”教材安排了学生进行探究实验，要求通过实验探究，让学生体验和经历科学探究的过程，自己找出电流与电压、电阻的关系，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探究真理的科学态度。
通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律。
培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。
通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习控制变量的方法、信息处理方法，对有信息的有效性作出判断的意识，有初步的信息处理能力。
学习从实验中归纳简单的科学规律，以及尊重实验事实的科学态度。
广州市第7中学的学生，应该是素质比较全面的学生，在合适的教师引导下，让学生进行分组实验探究电流与电压的规律是有可操作性的。
教学目标的确定根据《义务教育物理课程标准（2011年版）》及《义务教育物理课程标准（2011年版）解读》制定以下的教学目标：（一）知识与技能1．通过实验探究电流与电压的关系。
2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
3．会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
（二）过程和方法1．通过实验探究得出电流与电压的关系。
2．学习用图象的方法来表示和研究物理规律。
3．使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。
（三）情感态度与价值观重视学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。
重点难点的确定根据已制定的教学目标，以及根据学生的实际思维能力和已具备的知识结构，确定以下的教学重难点：教学重点：电路中电流与电压的关系。
教学难点：运用控制变量的方法进行实验，并分析得出结论。
教学策略及过程1、学生在上一章书已经学习了串并联电路的电流特点，对串并联电路比较熟悉，而且，串联电路，通过不同的电阻的电流是相同的，与本节课内容密切相关，同时为了激发学生的兴趣，特意设计了连接电路比速度的游戏作为整堂课的引入，让学生从现象中提出问题：流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的定量．．关系？2、本堂课的重点在于实验，而实验探究能力中的多个部分不可能在每一节课当中面面俱到，此次实验“设计实验”是其中重要的一环，因此通过一系列问题的引导，让学生清楚认识此次实验设计的重点在哪里，如何去设计一个实验，从而让学生参与、经历根据目的设计实验的过程，初步认识科学研究方法的重要性，学习控制变量，达到训练学生设计实验的科学探究能力的目的。
电阻电流电压关系
电阻电流电压关系
电阻、电流、电压之间的关系可以用欧姆定律来描述，即电压等于电流乘以电阻。
具体来说，当电阻一定时，电流与电压成正比；当电压一定时，电流与电阻成反比。
对于交流电路，虽然电压、电流、阻抗都有相位角，但应用欧姆定律时必须同时考虑这三个因素，即电压、电流和电阻必须同时存在且大小相等。
需要注意的是，欧姆定律只适用于纯电阻电路，即电路中没有电感、电容等储能元件。
在含有电感、电容等元件的交流电路中，电压和电流的相位关系会变得复杂，需要使用更复杂的公式来描述。
此外，欧姆定律的变形公式R=U/I在使用时必须注意，电阻是一个与电压、电流无关的物理量，其大小取决于材料、几何形状、温度、压力、光照等环境因素。
因此，不能单纯地从电压或电流推断出电阻值。
总之，电阻、电流、电压之间的关系可以用欧姆定律来描述，但需要注意欧姆定律的使用条件和变形公式的含义。
《电流与电压和电阻的关系》教案
《电流与电压和电阻的关系》教案一、教学目标知识与技能：1. 理解电流、电压、电阻的概念及其关系。
2. 学会使用电流表、电压表和电阻表进行实验测量。
3. 能够运用欧姆定律分析电路中的电流、电压和电阻关系。
过程与方法：1. 通过实验观察电流、电压和电阻的变化规律。
2. 学会运用控制变量法进行科学探究。
3. 培养合作交流能力和问题解决能力。
情感态度价值观：1. 培养对科学实验的兴趣和好奇心。
2. 树立正确的科学观，认识科学实验在科学研究中的重要性。
二、教学内容1. 电流的概念及其单位。
2. 电压的概念及其单位。
3. 电阻的概念及其单位。
4. 欧姆定律的内容及其公式。
5. 电流、电压和电阻的关系实验。
三、教学重点与难点重点：1. 电流、电压、电阻的概念及其关系。
2. 欧姆定律的应用。
难点：1. 电流、电压和电阻的关系实验操作及数据分析。
2. 运用控制变量法解决实际问题。
四、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生探究电流、电压和电阻的关系。
2. 利用实验教学法，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 运用小组合作学习法，培养学生的合作交流能力。
4. 采用案例分析法，让学生学会运用欧姆定律解决实际问题。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活实例引入电流、电压和电阻的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示：讲解电流、电压、电阻的概念及其关系，并进行实验演示。
3. 学生实验：学生分组进行电流、电压和电阻的关系实验，观察并记录数据。
4. 数据分析：学生分析实验数据，探讨电流、电压和电阻的关系。
5. 知识拓展：讲解欧姆定律的应用，让学生学会解决实际问题。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调电流、电压和电阻的关系。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对电流、电压和电阻概念的理解程度。
2. 实验操作：评估学生在实验中的动手操作能力和观察能力。
3. 小组讨论：观察学生在小组合作学习中的参与程度和合作交流能力。
《电流与电压和电阻的关系》教案
《电流与电压和电阻的关系》教案一、教学目标1. 让学生理解电流、电压、电阻的概念及其关系。
2. 引导学生通过实验探究电流、电压和电阻之间的关系。
3. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 电流、电压、电阻的定义及其关系。
2. 欧姆定律：电流I = 电压U / 电阻R。
3. 实验探究电流、电压和电阻之间的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：电流、电压、电阻的概念及其关系，欧姆定律的应用。
2. 教学难点：电流、电压和电阻之间的数量关系，实验数据的处理。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究电流、电压和电阻之间的关系。
2. 利用实验现象，让学生直观地认识电流、电压和电阻的变化规律。
3. 运用小组讨论、合作交流的方式，培养学生团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生关注电流、电压和电阻的概念。
2. 讲解电流、电压、电阻的定义及其关系，阐述欧姆定律的内容。
3. 分组实验：让学生动手进行电流、电压和电阻的实验，观察并记录实验数据。
4. 数据分析：引导学生运用欧姆定律分析实验数据，探讨电流、电压和电阻之间的关系。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固电流、电压和电阻的知识。
7. 教学反思：针对本节课的教学过程，教师进行自我评价和反思，为下一步教学提供改进方向。
六、教学评价1. 评价目标：检查学生对电流、电压、电阻概念及其关系的理解，以及运用欧姆定律解决实际问题的能力。
2. 评价方法：通过课堂提问、实验操作、课后作业和小测验等方式进行评价。
3. 评价内容：学生是否能准确描述电流、电压、电阻的概念。
学生是否能理解并应用欧姆定律。
学生是否能通过实验观察到电流、电压和电阻之间的关系。
学生是否能分析实验数据，得出合理结论。
七、教学资源1. 实验器材：电压表、电流表、电阻器、导线、电源等。
2. 教学课件：用于展示电流、电压、电阻的概念和欧姆定律。
3. 参考资料：相关书籍、网络资源等，用于教师备课和拓展学生知识。
浙教版科学八年级上册第四章知识点归纳及测试题
原因电阻的符号：第四章电路探秘第一节电路图组成：电源、用电器、开关、导线电路开路（断路）：某处断开电路中没有电流的电路。
状态通路（闭合电路）：电路中有电流的电路。
短路：不经过用电器，直接用导线把电源两极连接起来——电源短路（另外，还有一种短路，叫用电器短路。
）连接方式：串联电路、并联电路第二节电流的测量1. 电流的形成原因：电荷的定向移动。
2．电流方向的规定：正电荷的定向移动方向。
（金属导体中实际移动的是带负电的自由电子，此时电路中的电流方向与电荷的实际移动的方向相反。
）3．电流强度简称电流，用符号I来表示，电流的单位：安培4．电流表的符号。
使用方法为（1）、使用前应先检查指针是否指零。
用试触法确定量程。
（2）、必须把电流表串联在电路中。
（3）、使电流从标有“+”接线柱流入电流表,从标有“-”的接线柱流出电流表。
（4）、绝对不允许把电流表直接接到电源的两极。
（5）、被测电流的大小不能超过电流表的量程。
第3节物质的导电性一、导体：容易导电的物质。
如：金属、石墨、人体、大地、食盐水。
二、绝缘体：不容易导电的物质。
如：橡胶、玻璃、瓷、塑料、干木头、油和干燥的空气等。
三、半导体导电能力介于导体和绝缘体之间的一类物质。
半导体材料：硅、锗。
金属导体导电的原因是：内部存在大量自由移动的电子。
绝缘体不导电的原因是：内部几乎不存在自由电荷。
四、电阻1、电阻是导体对电流的阻碍作用。
2、电阻用字母R表示，电阻的单位：欧姆，简称：欧，符号：Ω3、第4节影响导体电阻大小的因素1．导体电阻与长度的关系－粗细相同、材料相同的导体，越长，电阻越大2．导体电阻与粗细的关系—长度、材料相同的导体，越粗，电阻越小。
3．导体电阻与材料的关系—长度、粗细相同，但材料不同的导体电阻不同4．与温度的关系—一般导体的温度越高，电阻越大第5节变阻器的使用一．滑动变阻器1．原理：改变电阻线在电路中的长度，从而改变接入电路的电阻。
2．构造：3、结构示意图：3．电路符号：4．使用：上、下各有一个接线柱接入电路中。
电流与电压和电阻的关系教案
电流与电压和电阻的关系教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生理解电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。
2. 学会使用电流表、电压表和电阻表进行测量。
过程与方法：1. 通过实验探究电流、电压和电阻之间的关系。
2. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对科学的兴趣和探究精神。
2. 增强学生的团队合作意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。
2. 实验探究电流、电压和电阻之间的关系。
难点：1. 电流、电压、电阻之间的数学关系的推导。
2. 实验操作中注意事项的掌握。
三、教学方法：实验探究法、小组合作学习法、讲解法。
四、教学准备：实验室用具：电流表、电压表、电阻表、导线、电源、开关、灯泡等。
1. 导入新课：a. 复习电流、电压、电阻的概念。
b. 提问：电流、电压、电阻之间有什么关系？2. 探究电流、电压和电阻的关系：a. 分组进行实验，观察并记录实验数据。
b. 分析实验数据，引导学生发现电流、电压和电阻之间的关系。
3. 讲解电流、电压和电阻的数学关系：a. 推导电流、电压和电阻之间的数学关系公式。
b. 解释公式中的各个物理意义。
4. 课堂练习：a. 让学生运用所学知识，解答相关练习题。
b. 引导学生总结解题思路和方法。
5. 课堂小结：a. 回顾本节课所学内容。
b. 强调电流、电压和电阻之间的关系。
6. 布置作业：a. 让学生完成实验报告。
b. 解答相关家庭作业。
7. 课后反思：a. 总结教学过程中的优点和不足。
b. 针对不足提出改进措施。
1. 探究欧姆定律的适用范围：a. 讨论欧姆定律在不同情况下的适用性。
b. 分析非线性电路中的电流、电压和电阻关系。
2. 学习电阻的温度系数：a. 介绍电阻随温度变化的规律。
b. 分析温度对电路的影响。
七、教学活动：1. 组织学生进行小组讨论：a. 探讨电流、电压和电阻之间的关系在实际应用中的例子。
b. 分享各小组的讨论成果。
高二物理电压电阻知识点汇总-电流与电压和电阻的关系知识点
高二物理电压电阻知识点汇总:电流与电压和电阻的关系知识点一、. 电压(1)电压的作用：电压使电路中形成了电流，也就是说电压是使自由电荷发生定向移动形成电流的原因。
(2)单位：伏特(V)，千伏(kV)，毫伏(mV)，微伏( V)，，，。
(3)一些电压值：1节干电池的电压为1.5V，一个蓄电池的电压为2V，家庭电路的电压为220V，对人体的安全电压不高于36V。
注：某段电路中有电流必有电压，而有电压时不一定有电流。
5. 电压表(1)正确使用电压表①必须把电压表和被测电路并联。
②必须让电流从+接线柱流入，从-接线柱流出。
③被测电压不得超过电压表的量程。
(2)电压表的量程和读数方法：实验室里使用的电压表通常有两个量程03V和015V，当使用03V量程时，每一大格表示1V，每一小格表示0.1V，当使用015V量程时，每一大格表示5V，每小格表示0.5V。
(3) 电流表和电压表的异同点(1)相似点：①使用时都应选适当的量程②都必须使电流从+接线柱流入，从-接线柱流出。
③接线时如不能估算被测量的大小，都应先接较大量程接线柱，试触后再根据指针示数接到相应的接线柱上。
(2)不同点：①电流表必须串联在待测电路中，电压表必须并联在待测电路两端。
②电流表不能直接连在电源的两极上，电压表能直接连在电源的两端测电源电压。
6. 串、并联电池组电压特点串联电池组的电压等于各节电池的电压之和。
并联电池组的电压等于每节干电池的电压。
7. 串、并联电路电压的特点(1)串联电路特点：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。
(2)并联电路特点：并联电路中，各支路两端的电压相等。
二、.电阻：(1)电阻是指导体对电流的阻碍作用，是导体本身的一种性质。
(2)单位：欧姆，符号，千欧( )兆欧( )(3)决定电阻大小的因素：①导体的电阻和它的长度成正比，导体越长电阻越大。
②导体的电阻与它的横截面积成反比，导体的横截面积越大其电阻越小。
③导体的电阻还与导体的材料有关。
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基础训练
1、在研究通过导体的电流大小跟导体电阻的关系的实验中，下列做法正确的是( ) A 对电源电压进行控制，每次测量必须用同一电源
B 对加在电阻两端的电压进行控制保持电阻两端的电压不变
C 对电阻的阻值进行控制，每次实验必须使用相同电阻
D 对通过电阻的电流进行控制，使每次通过导体的电流保持不变
2、在研究电流跟电压、电阻的关系的实验中，得出表格中的一组数据。
根据这组数据，可以得到的结论是 ( )
A.导体电阻一定时，导体两端的电压跟通过导体的电流成正比
B.导体电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比
C.导体两端电压一定时，导体的电阻和通过导体的电流成反比
D.导体两端电压一定时，通过导体的电流和导体的电阻成反比 3、关于导体中的电流跟电阻的关系，下列说法正确的是 ( ) A.电流跟电阻成反比
B.通过导体的电流跟导体的电阻成反比
C.当电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成反比
D.当电阻不变时，导体中的电压跟导体的电流成反比
4、用如图所示的电路来研究一段电路中电流跟电阻的关系，其中滑动变阻器 R ′
在这个 实验中的主要作用是 ( ) A ．改变电路中的电阻，保护电阻 R B ．改变电路中的电流和电压
C ．当改变电阻 R 时，调节 R ′使电压表的示数保持不变
D ．当改变电阻 R 时，调节 R′使电流表的示数保持不
5、欧姆定律的数学表达式： 一个装有两节新干电池的手电筒，它的电压是 V 。
若灯泡的电阻为10Ω，当它正常发光时，通过灯丝的电流约是 。
6、通过一段导体中的电流，跟这段导体 成正比，跟这段导体 成反比。
这个结论是德国物理学家 在19世纪初通过实验研究得出的。
通常叫做 。
7、一只阻值为100欧的电阻接在电压为25伏的电源上，流过电阻的电流为 安；当电源电压减小到5伏时，流过电阻的电流减小到 安。
8、将欧姆定律的公式I=U/R 变形得到R=U/I ，关于此式的物理意义，说法中正确的是( ) A. 导体的电阻与它两端的电压成正比，与通过它的电流成反比 B. 导体中通过的电流越大，则电阻越小； C. 加在导体两端的电压越大，则电阻越大
D. 导体的电阻等于导体两端的电压和通过它的电流之比
9、某导体两端的电压为220伏时，测得通过它的电流为0.1安，则该导体的电阻为____欧。
当通过它的电流变为0.5
安时，则导体的电阻为 欧。
当该导体两端的电压变为0时，则导体的电阻为____欧，通过它的电流为____安。
10、列一组实验数据，可以得到的结论是 ( )
导体两端
电压（V ） 导体电阻（Ω） 通过导体的电流（A ）
4 2 2 4 4 1 4
8
0.5
C．电压一定时，电阻跟电流成反比D．电压一定时，电流跟电阻成反比
11、所示的电路测量某个电阻和两端的电压，已经得到了一组数据时1.6安和6.4伏如果将滑动变阻
器的滑片向右滑动，那么可能出现表中（写组号）组所示数据。
能力提升
12、小明同学在物理实践活动中，设计了如图所示的四种用电流表或电压表示数反映弹簧所受压力大小的电路，图中R′是滑动变阻器，R是定值电阻，电源两极间电压恒定．四个电路中有一个电路能实现压力增大，电表示数增大，这个电路是( )．
13、画线代替导线连接电路要求用电流表和电压表测通过灯泡的电流和灯泡的两端的电压，滑动变阻
器能调节灯的亮度。
当电压表和电流表的示数如图所示时，这个电阻的阻值是欧。
在连接电路
的过程中，开关应处在位置，滑动变阻器的滑片应处在位置。
14、泡正常发光时通过灯丝的电流为0.4安，灯丝的电阻为8.5欧。
为使灯泡正常发光，需要在它两端加上多大的电压?
15、体两端加3伏电压时，通过导体电流为0.5安。
如果在其两端加的电压再增加1.5伏，此时通过
导体的电流和导体的电阻分别为多大？
基础训练
1、在“测量小灯泡电阻的实验”中，某班四位同学所连接的电路如图所示，其中正确的是（ ）
2、某研究性学习小组想测量铅笔芯的电阻，他们用了右图所示的器材进行实验。
请问：
(1)从图中可知他们是用 法测量铅笔芯的电阻； (2)请你将电压表正确连接在答题卷相应的实物图中；
(3)闭合开关后，滑动变阻器的滑动触头P 向A 端移动过程中，电流表的读数将如何变化? (选填 “变大”、“变小”或“不变”)。
3、小明测量某电阻R 的阻值时，已连接如下电路：
（1）同桌又补了一根导线，使电路完整。
请你在图中画出这根导线。
（2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片滑到 端（请选“A ”或“B ”）；实验中滑动变阻器的作用是 。
（3）小明正确操作测得数据如下，电流表第3次示数如上图，请你帮小明填入表格的空格中。
（4）最终测得的电阻阻值为 Ω（计算结果保留一位小数）。
4、在如图 6-4-4 所示的电路中，用滑动变阻器控制灯的亮度，若要求滑片 P 向左端滑动时灯逐渐变暗，则下列接法正确的是（ ）
A 、M 接 C ，N 接 D
B 、M 接 A ，N 接 B
C 、M 接 C ，N 接 B
D 、M 接 A ，N 接 D 5、下表是小雨在做用电压表和电流表测导体的电阻实验时测得的一组数据。
在整理数据计算电阻时小雨发现其中一次实验结果与其他两次实验结果相差很大，经检查，原来是一个电流表的示数读错了。
已知小雨选用的电流表的表头刻度如图所示。
小雨使用的电压表量程是 伏。
数据表中第 次电流的读数错了，正确的示数应是 安。
被测电阻的大小是 欧。
6、小明同学用电流表、电压表测量一只定值电阻的阻值，电路连接如图21所示． (1)观察电路连接装置图可知，A 表是__________表，B 表是_________表．
(2) 小明连接的电路和电表的量程选择均正确、器材均完好、接触均良好．闭合开关后，电压表示数很大且电流表的读数为零，其原因______________．
(3)
解决了电路存在的问题后，闭合开关，电流表和电压表的示数如图
22所示，
此时通过电阻的电流是
__________A
，电阻的阻值为________
Ω
． (4)用此电路测定电阻的阻值，存在的缺陷是_________．
7、如图甲所示在用电压表和电流表测量定值电阻的实验中,用干电池作电源。
（1）在连接实验电路中，开关应是的。
闭合开关S前，滑动变阻器的滑片应滑到端（填“左”或“右”）；
（2）当某同学按电路图连接好实物开始实验后，发现电压表出现了上图所示的情
况，从中可发现什么问题？
（3）若待测电阻R的阻值为5～10欧，电流表有0～0.6安、0～3安两档量程，电
压表有0～3伏、0～15伏两档量程，滑动变阻器的阻值在0～20欧之间，则电流表
应选档量程，电压表应选
档量程。
（4）该实验的原理是，请按电路
图将图乙中的实物连接好。
（5）若某次测量中电压、电流表的示数如图所示，则R的阻值为欧。
（6）若某次实验测得的数据如下表：
对数据分析，可归纳出的结论是
能力提升
8、孙楠同学用如图所示的电路研究导体中的电流跟导体电阻的关系，他先后将5Ω、15Ω和25Ω的定值电阻接入电路A、B两点间，闭合开关S，读出电流表示数（如下表）。
由实验数据可以看出电流I与电阻R并不成反比。
（1）出现这样的实验结果的原因是。
（2）为保证实验正确进行，还需要什么仪器？。
9、为锻炼身体,小明利用所学物理知识设计了一个电子拉力计，图10甲是原理图。
硬质弹簧右端和金属滑片P固定在一起(弹簧的电阻不计，P与R1间的摩擦不计)。
定值电阻R0=5Ω，a、b是一根长为5cm的均匀电阻丝，阻值R1=25Ω，电源电压U=3V，电流表的量程为 O～0.6A。
(1)小明在电路中连入R O的目的是________________________________.
(2) 当拉环不受拉力时，滑片P处于a端，闭合开关后电流表的读数为__________A.
(3) 已知该弹簧伸长的长度ΔL与所受拉力F间的关系如图10乙所示。
通过计算说明, 开关S闭合后，当电流表指针指在0.3A处，作用在拉环上水平向右的拉力为多大?
10、在测量一个电阻的阻值时,电阻两端的电压从4伏增加到了4.4伏,而通过电阻的电流增加了0.2安.求这个电阻的大小
11、现代家庭电器化程度越来越高，用电安全是一个十分突出的问题。
下
表提供了一组人体电阻数据。
（1）在空格中填出人体加上220伏电压后的电流值。
（2）当通过人体的电流不超过10毫安时，人尚没有生命危险。
以上哪些情
况十分危险。