学生管理中存在的问题

学生管理中存在的问题
学生的教育管理工作不仅是学生工作者的责任，也是全校教职员工的责任，学生管理工作，需要不断的加强和改进。

深入学生，切实做好思想政治教育工作，有利于良好持续和稳定发展，有利于学生培养目标的实现，也有利于学生管理工作的开展。

立足本职，加强和改进学生管理工作基本方法。

学生管理中存在的问题
（一）教育体制改革的发展给学生管理工作带来新的挑战
随着社会的不断发展,我国的教育机制也在不断的改革和完善，以便能够更好的适应社会的发展，这样一来之前受到单一计划经济影响的教育运行机制就会显得讲话，学生管理的观念以及管理手段翊口当前的实际情况有所差距，很难满足现代新形势下技校的发展需求。

社会主义市场经济背景下，职业技术学校的招生和分配制度发生变革，这样就使得学生管理工作的内容较之前也更为丰富和多样，职业技术学校的学生管理工作面临着一些改变，如学生管理工作的职能要更多的向服务方向转变，但是从目前的管理现状来看，和当前发展形势相适应的管理方式和管理体制还没有形成，对于学生管理工作的针对性和时效性也需要进一步加强，这是当前面临的较为严峻的问题。

（二）教师对学生管理工作缺乏执行力度
对职业技术学校的学生进行管理，一定要有健全的管理模式，科学的管理方式以及较
强的管理执行力度,这样才能够将学生管理工作做好。

但是从目前的情况来看，学生管理工作缺乏健全的管理模式，老师不能够在管理模式的带动下做好管理工作，同时，老师对于学生的思想状况和生活状况的了解不够透彻，这样影响了管理工作的顺利进行，加强了工作的难度。

老师对于工作的执行力度不够强大和彻底，对于一些学生问题只是敷衍处理,不能够全面、细致和深入的解决问题，在管理上出现松懈的状态，造成了管理工作中问题频发，出现恶性循环的状态。

（三）网络信息化的发展给学生管理工作带来了挑战
网络信息技术的发展使得职业技术学校学生的学习、生活以及思维都有着巨大的改变，这对于学生的管理工作来说带来了巨大的挑战。

虽然说网络信息技术的提升和网络平台的开放在信息的获取方面具有极大的优势，能够凸显出快捷性、开放性以及多样新的特点，但是数量巨大的网络信息也会在另一方面给学生的德育教育和管理工作带来不利因素，例如网络中的不良信息可能会影响学生的思维判断能力，这样老师在进行管理的过程中将面临着挑战。

加上网络的虚拟性和隐蔽性，学生会受到信息的干扰影响了自身的判断能力，或者是出现网络媒介依存症的现象，这些都是不利于管理工作开展的，也是当前学生管理中面临的一个严峻的问题。

学生管理中存在的问题
1行为习惯和认知问题
在紧张的学习氛围和沉重的学业压力下，很多学生都丧失了学习的目标和学习动力，
而且缺乏纪律意识，于是失去了学习的方向和动力，放纵自己，逐渐养成了不良行为习惯，并且无法认识到自己的错误所在。

例如，上课不认真听讲，与同学打闹喧哗，为了引起他人的注意而放纵自己，违反课堂纪律等。

2 .个人性格与情绪问题
在应试教育的压力下，我们很少顾及学生所需，抑制学生个性的张扬和发展，导致学生某些需求得不到满足，久而久之，便会丧失学习的热情和动力，甚至对教师和学习产生反感和厌恶情绪。

另外，由于学生的争强好胜致使学生在受挫后情绪失落，甚至为了发泄自己的不满去故意违反纪律。

3 .学生的人际交往问题
为了发泄自己的不满，很多学生故意扰乱课堂，更有甚者拉帮结伙，以团队对抗的形式扰乱课堂纪律，给教师制造难题，影响课堂教学的正常开展。

学生管理中存在的问题
2.1 学生管理运行机制不完善
目前，学院学生管理工作是在学生处和系部总支直接领导下的辅导员具体负责，同时设有班主任。

学校对学生的管理本应形成合力，齐抓共管的，但是，有些部门对于学生的问题不能给予很好的解决。

或是态度差、或是处理不及时。

班主任没有尽到义务，只是挂个名分。

与学生接触少，不了解学生，到期末了要写总结，连最起码的本班学生数多少还
要问辅导员。

2.2 学生管理制度执行不到位
为了管理好学生，学院先后制定了一系列规章制度。

但是大部分流于形式，执行不严,尤其是7寸违纪学生的处理不及时、不果断，害怕处理过重影响各系部。

于是经常对违纪学生说说而已，不疼不痒，没有起到应有的教育作用。

有些时候随领导的想法变化而变更，"人治"现象时有出现，管理处于不规范、不稳定状态。

2.3 学生教育管理理念的更新没有到位
学生管理方式运用不合理
目前在学院"以学生为本”的全员育人环境还没有形成。

主要表现在学生教育管理的理念还经常滞留在以表面教育管理层次，缺乏以教育引导服务为中心的高校学生教育管理意识和氛围;更没有形成"以学生为本"的全员育人环境，在教书育人、管理育人、服务育人方面还存在很多不尽如人意的地方。

2.4 学生自我管理参与不积极
首先是学习目标不明确，部分学生缺乏自我管理的能力和学习动力，学习自主性、计划性和目的性相对较差，不能合理有效地利用大量的课余时间。

其次是心理承受力弱，独生子女、贫困生，心理承受能力较弱，面对生存的焦虑竞争的压力、发展的期许、情感的困惑等问题，难以有效地控制和调节情绪，不能转移和调适消极情绪诸。

其三是经济上支配盲目，在支配金钱上
有着很大的盲目性和随意性，甚至不以为然。

同学之间常有借贷，甚至容易引发学生交往上的摩擦。

还有就是缺乏自我管理目标战略，有些同学没有人生规划，没有自我管理目标的战略策划。