小学数学《可能性》教学反思
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五年级上册数学《可能性》教学反思
《可能性》是西师版义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级上册第六单元的内容。
通过教学有以下体会和感悟。
在导入阶段,让学生在生活中体验数学。
《数学课程标准》指出:“数学必须和生活紧密衔接。
”课的开始从对我们班郑敏同学没有到校的原因进行分析入手,激发学生的学习兴趣,让他们体会到生活中处处有数学,知道我们要解决的就是生活中的数学。
解决问题时从学生感兴趣的游戏入手,让学生小组合作“有奖转盘游戏”和抽牌游戏,研究事件发生的可能性的大小,通过小组合作,让学生体验到可能性的大小与所占份数和数量的多少有关。
让每个学生都能感悟事情可能性发生的特点,让他们在快乐中学习,让学生在合作交流中感悟。
整节课的练习是由各种活动贯穿其中,有“有奖转盘游戏”、“抽牌游戏”、“猜猜可能性的大小”等活动,体现了数学的生活性,整节课力争让学生积极参与、在民主和谐的氛围中使学生获得了大量的数学信息和数学知识,使学生在玩中学、学中玩,让他们体验学习数学的快乐。
上完本课后,我从本节课的教学活动认识到我的教学存在许多不足:
1、在教学过程中,整个课堂气氛不够活跃,学生参与度不够,
教师对学生的引导不够;
2、教师对教材的认识、处理不够到位,以至于在课堂上重点知
识没有抓住,本堂课的目标未完成,学生学完本课后没有收获;
3、材料的准备不够充分,从而使很多学生觉得无事可做,不能很好地参与后面的教学活动;
4、教师的课堂教学应急机智还存在很多需要学习的地方,对学生提出的预设外的问题,处理不及时、不到位。