三年级下册品德教案大家都是好朋友(11)_鲁人版

大家都是好朋友教学
设计
课标分析
品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。

小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力，养成行为习惯的重要阶段。

《大家都是好朋友》以学生学习生活为基础，通过讨论交流，意在让学生通过学习知道要善于发现别人的优点，并虚心的向别人学习，能认识到什么样的人才是真正的朋友。

知道在今后的学习中怎样来交朋友。

教材分析
1、在《品德与社会》三年级下册的“我爱我们的学校”单元中，涉及到了关注学校的老师、同学等内容，但以老师为主。

本单元则立足于同学之间的沟通与友爱。

与《品德与社会》四年级下册的“我们的快乐大本营”单元相比较，后者更侧重于“集体”的概念，更重视合作与分享，在友好、和谐的班级氛围中发展同学情谊。

而本单元更重视良好个性心理的培养，帮助学生学会与人相处，珍惜和获得友谊。

两者既有联系，又各有侧重。

2、“大家都是好朋友”主要引导学生感受同学之间平常而真实的情谊，对好朋友表达自己的欣赏和友爱，同时学会思考，知道同学、同伴之间需要有健康的友谊，互相帮助、互相学习、共同进步。

“你的心情我理解”则进一步通过换位体验，引导学生站在他人的立场上思考问题，学会理解他人、宽容他人。

“友爱是相同的”这一主题，帮助学生了解人与人之间存在差异性，也正是因为这种差异，世界才变得丰富多彩。

我们要理解和尊重他人不同的感受与选择，这样才会彼此享受平等的友爱。

最后一个主题“为了友谊，我们共同努力”则根据学生实际生活中存在的问题，有针对性地解决矛盾，增进彼此的友谊。

学情分析：
如今的孩子大都是独生子女，在家里与伙伴相处得少，独自玩耍。

分享、合作，关心他人意识较少，仅局限在自己所认为的“好朋友”之间玩耍，由于他们交往经验、认知能力缺
少，在平时的学习生活中，往往为因为不满足自己便于别人发生争执，通过学习，让他们知道慢慢的发现别人的优点，知道如何让与他人相处，如何交到真正的朋友。

教学目标：
1、情感目标:培养学生懂得同学之间应团结友爱，互相帮助。

2、懂得什么样的人才是真正的朋友，在生活中做真正的朋友。

3、懂得可以和各种各样的人交朋友及如何交朋友。

重难点：
1、情感目标:培养学生懂得同学之间应团结友爱，互相帮助。

2、懂得什么样的人才是真正的朋友，在生活中做真正的朋友。

教学过程:
一、游戏导入:
1、小游戏《握住我的手》
游戏规则：请一位同学站在教室门口，蒙住双眼扮演被助者，然后又同学帮忙领回座位。

2、被助着谈感受。

3，是啊，在我们的学习生活中，离不开朋友的帮助，扶持他们总是在我们需要帮助时伸出双手，给我们无私的关怀。

今天我们就来说说：“大家都是好朋友”的故事。

二、同学之间，互找优点。

活动一:说说我的好朋友
师:俗话说得好：“尺有所短寸有所长”同学之间最重要的是学会欣赏别人，每个人都有用优缺点，下面我们就来比一比，谁能发现别人的优点，请你介绍一下你的好朋友，说说你的好朋友是谁?他有什么优点?
1、以小组为单位互相找优点。

2、集体交流汇报。

师：通过同学们的交流，我知道大家已经更好地看到了同学的闪光点，同时也能正确的认识自己，我感受到了你们的友情。

（课件出示小博士的话）
师:你和好朋友之间的友情犹如小河里缓缓流淌的河水，时而卷起一朵朵浪花，每一朵小浪花就有一个动人的故事，有时欢喜，有时忧。

下面请你闭上你的眼睛，回忆一下你与好朋友之间发生的一件给你印象最深刻的事。

想想在教室里、走廊上、校园里、餐厅里，你们家里以及生活的社区中等等。

同学之间如何相处
师:你们的好朋友真好!都是一位助人为乐的好朋友。

在生活当中，你与你的好朋友发生了许多有趣的故事，我想也发生过不友好的事情，想一想你们之间发生过什么不友好的事情。

出示课件（当你遇到这种情况你会怎么办？）
活动二:真正的朋友
师:下面我们来看看这一个同学的好朋友这样做对不对。

请同学们看到课本23页，请看第一幅图画，说说图上发生了什么事? （课件）
生:一个小男孩在踢球时不小心把王奶奶家的玻璃打烂了，他不知道怎么办好，他的好朋友对他说:"快跑!王奶奶会让你陪的。

"
师:你认为他的朋友做的对不对? 生:不对。

师:他错在哪里?生:他不应该让好朋友逃跑。

师:请同学们再看第二幅图画，你认为他的好朋友做得对吗?（课件）
师小结:朋友犯了错，应及时指出来，帮助他改正这才是真正的朋友。

有这样一个感人的故事，在一次战争当中，有一位小姑娘受伤很严重，急需输血，如果不及时抢救，就会因休克流血过多而死去。

而此时，只有几名未受伤的孤儿可以为她输血。

当问及几个孩子时，没有一个人愿意为她献血，最后，终于有一名叫阮恒的小男孩举起了手。

而当时的阮恒，以为自己把血献给了小女孩，自己就会死去，但他仍然愿意牺牲自己的生命来救小姑娘。

当医生知道了他的想法后，问他为什么这样做，他怎么说，"他是我的朋友。

"阮恒为了自己的朋友，宁愿牺牲自己的生命，可见朋友的友谊多重要。

（课件）师:谈谈你的感受。

师:想一想，在我们的生活当中，什么样的人才算是真正的朋友?请同学们以小组为单位进行讨论。

小组长执笔记下来。

小组进行讨论交流。

师:请小组代表来汇报你们商讨出的结果，什么样的人才算是真正的朋友。

生边说师边板书。

(宽容别人，与朋友之间有了矛盾，及时沟通。

)
师总结:当与朋友发生了矛盾，主动地去进行沟通，宽容别人。

当朋友遇到了困难，无私的去帮助他，这才是真正的朋友。

活动三:儿歌中深入领会朋友的重要性:
师配乐朗诵:
当我们痛苦孤单时，朋友给我们以抚慰。

当我们孤立无援时，朋友向我们伸出热情的双手。

当我们取得成绩时，朋友给我们以真诚的祝福。

朋友犹如阳光和雨露，给我们的心灵带来温暖和滋润。

朋友就是一条围巾，帮我去走冬天的寒冷。

朋友就是，。

生:朋友就是一杯热水，帮我们驱走干渴。

生:朋友就是一棵大树，帮我们乘凉。

师:在今后的生活当中，我们还会遇到各种各样的人，你想和什么样的人交朋友，并说说你的理由。

生:我想和善于交谈的人交朋友，让我懂得更多的知识。

生:我想和爱跳舞的人交朋友，我想把舞跳得更美。

生……
师:我们可以与自己兴趣、爱好不同的人交朋友；与自己意见不同的人交朋友；与不同年龄的人交朋友，也可以与书交朋友……
三、总结:
师:朋友能给我们带来欢乐，带来温暖，带来前进的动力。

希望大家用真诚去播种、用热情去浇灌，只要我们献出我们的爱心，将心比心，这样才能获得更多真正的朋友。

让我们在歌曲《永远是朋友》中结束这节课。

(师生共同听音乐。

)
板书设计：
大家都是好朋友
优点：乐于助人真正的朋友：
勤奋好学指出错误
拾金不昧改正错误
教学反思
本课前我认真地备课，精心地准备，教学目标基本实现，教学效果也比较好。

本节课的课堂气氛比较温馨、融洽。

在课堂教学中，我利用游戏导入课堂，使学生都积极地投入到课堂教学当中，情绪始终保持在一种比较兴奋的状态中，积极地参与到活动中去，充分的体现了教师的主导地位和学生的主体地位。

利用小组合作，使学生更好地参与到教学中。

同时，本课的教学中还存在着一些不足。

比如教师课堂上的激励性评价还应更到位。