高中语文课外阅读的实施方法探究

高中语文课外阅读的实施方法探究
摘要：在高中语文的课堂上，书上的文章已经远远不足以满足学生们学习的
需求，这也就要求老师和同学们要开拓课外阅读的天地，提高课外阅读的兴趣。

课外阅读有利于提高学生知识储备量，会让学生在其他书中学到新的不一样的知识，这是和在书中得来的完全不一样。

然而，在高中课堂上如何去有效的进行课
外阅读，这就需要老师根据经验和与时俱进，找到符合学生学习发展需求的有效
方法并进行正确的指导。

因此本文意在探讨高中语文课外阅读的实施方法。

关键词：高中语文课外阅读实施方法
正文：在高中阶段，语文时学生必不可少的课程，而课外阅读则是学生提升
语文素质必不可少的一部分，学生通过课外阅读可以是自己的知识面得到拓宽，
陶冶情操并领悟书中要表达的世界观、人生观、价值观，从而升华自己。

所以开
拓课外阅读的步伐，不可以怠慢。

因此，老师要不断开创新的方法，来引导学生，满足学生的学习需求。

一、高中语文课外阅读的现状
由于高中学业繁忙，学生们往往没有时间寻找课外阅读的书籍，然而尽管家
长和学校也知道课外阅读的重要性。

但相较于主科来讲，他们往往会更加注重对
学生主科的培养，忽略课外阅读的培养，这就导致学生没有时间阅读，并且忽略
了课外阅读的重要性。

而且学生自己对课外读物的选择具有盲目性，他们经常会
选择自己喜欢的小说漫画，而不是对他们学习生活有用的书籍。

有的学生课外阅
读的方法不对，导致他们对课外读物的理解不够深入，阅读效果也并不乐观。

二、高中语文课外阅读实施方法的探究
2.1加强对阅读氛围的营造，提高阅读兴趣
高中语文老师在课堂上为了提高同学们的阅读兴趣，可以营造一种和谐积极的阅读氛围，从而使学生主动参与的热情得到培养，在和谐的阅读氛围中，同学们对课外阅读的兴致得到有效提升。

例如：老师可以安排搜集课外的有关阅读的名言警句的任务，来让学生们自主完成。

并且可以通过比赛的形式，比一下哪个学生搜集的的比较好，从而激发学生兴趣，使学生自己主动进行课外阅读。

还可以让学生把自己最喜欢的一句写下来贴在班级专属的名言警句墙上，让它时刻警醒自己。

通过交流，让他们知道课外阅读的意义。

老师还可以开展有关课外阅读的辩论，以红楼梦为例，可以让同学通读全文，然后开展自由辩，让他们畅所欲言发表自己的看法，说一说贾府衰落的原因背景或者说一下林黛玉贾宝玉自己薛宝钗三人的凄美爱情等等，让他们表达自己，并记录下自己的看法，说出自己的见解。

从而激起学生对课外阅读的兴趣，培养他们课外阅读能力，营造良好的课外阅读的氛围，促进学生自己的知识量。

2.2组成课外阅读小组
高中班级学生会很多，太多的学生共同交流会影响效率，并且容易混乱。

而阅读是必须要讨论交流的，因此组织好阅读小组是提高课外阅读质量必不可少的条件。

例如：在高中语文进行课外阅读时，可以将4－6人分为一组，每个人都有自己想要阅读的课外读物，自己读完之后可以和组内同学交换阅读，这样就增加了学生课外阅读的书籍。

组内每一到两个星期组织一次对自己读的书籍的讨论交流，同学们说一下自己的看法，其他同学可以对他的看法进行分析和补充，这样有利于学生思维的拓展，在交流中，学习到更多有关自己课外阅读的知识，深入体会和研究了书籍本身的意义。

同学之间相互交流，共同讨论思考，然后相互学习以及吸收，从而使自己课外阅读能力得以提高。

2.3开放课外阅读的方式
高中语文的课外阅读方式不能只拘束于一个方式，学生的需求是多样性的，有的学生喜欢图文一体的阅读，有的学生喜欢纯文字的阅读，有的喜欢记叙文，
有的喜欢议论文……所以要依据学生的兴趣和爱好以及需求来制定课外阅读的方式
例如：在班里开设图书角，方便同学课外阅读，根据书的类别给他们分类，记叙文放一类，议论文放一类，名著故事放一类……从而满足学生阅读的需求。

有的同学课外阅读喜欢图文一体，老师可以在上课外阅读课之前放一段小视频帮助她们理解书中内容，也可以放一段关于书的讲解，让他们更深入的体会课外阅读书籍的深意，感受阅读带来的价值观的升华。

高中语文的课外阅读不一定只拘束于一本书，还可以运用多媒体来引导学生学习。

大家读一本书或者各自读书只要有效率，学生喜欢，都可以尝试。

结束语：在高中语文课外阅读是十分重要的，老师可以根据自己的经验以及参考其他老师的做法，从而找到一个适合学生课外阅读的方法，以此来激发学生们的上进心，让他们产生主动阅读的意识，逐渐形成自己主动阅读的习惯。

让学生们课外阅读的文本书籍上，学习为人处世的能力，思考生活的意义，使学生的尊严感、成就感得以增强。

学生们通过与阅读文本以及自己同学的相互交流中，形成正确的人生观、价值观。

高中学生的语文课外阅读通过老师的创新开发，拓展学生的思维以及想象、价值观等，来满足学生学习生活的需要。

参考文献：
[1]既要读进去,又要读出来――对高中语文阅读教学的思考[J]. 杨春霞. 智库时代. 2017(12)
[2]高中语文阅读教学有效策略之我见[J]. 刘乐. 语文教学通讯·D刊(学术刊). 2018(06)。