作文评语——师生心灵交流的平台

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1、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

2、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

3、文章的结构简约合理，作者对原文的认知也十分深刻细致。

全文语言铿锵有力，
掷地有声，念去令人热血沸腾，心潮澎湃。

4、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。

字里行间透露出清新的生活气息
和儿童情趣。

5、文章按事情发展的顺序，记述了……的事，语言比较简洁，层次较确切，自始自
终变得其乐融融。

6、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

7、全文故事情节分散，不枝不赵静仪，语言质朴简洁，感情真诚感人。

8、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

9、作者构想赖草，擅于选点进行，行文跌宕起伏，耐人寻味。

10、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。

11、文章能够过清爽有意思的语言，描绘了……的事。

字里行间，充满著童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，算是一篇佳作。

12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。

13、全文清爽文采，平易近人直截了当，朴素而不落俗淘宝，应该借见。

14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性弱。

16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

17、特别注意观测具体内容事物，并进行最合适的想象，这就是本文的顺利之处。

18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体。

19、文章内容多样，结构合理，简洁连贯，自然通达。

20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可
读性强。

21、文章杂而不乱，能够努力做到征引得宜，重点注重。

22、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点……作了细腻而传神的刻画。

23、……切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，念去令人精神振奋，情绪嘹亮。

24、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对……的喜爱之情。

全文层次
清晰，语句流畅。

25、事例描述生动、具体内容、趣味性弱，且与前面的比喻……一脉相承。

最后，作
者用寥寥数语，整体表现出来了自已对……的情感，令人感动。

26、文章前后连贯，形成完整的形象。

27、文章语言清爽开朗，描绘能够把握住事物的主要特征，篇幅短小精悍，应该一念。

28、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

29、文章存有详存有略，言之有序，内容生动具体内容，算是一篇佳作。

30、特写镜头别开生面，情趣盎然。

全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

31、本文使用了第一人称的读法，使……具备非常大的优势，对于刻画人物，整体表
现中心起著了较好的促进作用，念出来平易近人自然可靠。

思路清晰，节奏简练。

32、本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚。

作者在叙事的同时加入了恰当的心理
描写，充分表达了……
33、文章用孩子的语言故事情节，变得自然，朴素，有如一股清泉。

结尾点题，起著
了画龙点睛的促进作用。

34、文章真实生动，情真意切，特别是……使用权文章极具感染力，发人深思。

35、描述事情条理清晰，能够正确地采用动词，运用比喻直白，生动。

献计献策读后
能够从中受教育。

36、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。

37、这篇文章以具体内容的事例，生动迷人的语言，新颖别致的读法，整体表现了对
幸福心灵的由衷盛赞。

38、本文主要优点有三：1，本文能紧扣题目要求，完整地写了……的过程。

2，结构
严谨，重点突出。

3，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。

39、结尾简约自然，结构准确，心理描绘真实，彰显出来作者较好的语言驾驭能力。

40、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。

41、文中描写的……清爽开朗，悠扬明朗。

字里行间跳动着的童心，并使文章也存有了生命力。

42、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将……呈现读者面前。

43、文章简洁明了，语言平静质朴。

44、作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。

45、借景抒情，托物咏志，很特色。

46、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。

47、结尾恰到好处地点清中心，语言质朴而含义深刻，耐人寻味。

48、以感受开关，以感受结尾。

这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

49、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

50、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

1. 感情过分浓郁，不似有感而发，反而就是搔首弄姿，自并作
2. 情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。

3. 心理刻画比较生动具体内容，没能有力地整体表现人物的思想态度，褒贬观。

4. 事理反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。

5. 提及名人名言经典事例，具备较强的说服力，更能够有力地抒发作者的观点。

6. 论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

7. 例子多样，选材得宜，叙述征引得宜，较具有说服力。

8. 逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。

9. 没能宣传照事说道真话诉真情，刻画真实的个性，整体表现独有的个体。

10. 语句语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。

11. 语言简明扼要言简意赅言至意超过提炼有力笔力跃然，寥寥数语便能够传达人物的神采。

12. 语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。

读毕如酒后余香，不绝于口。

13. 语言开朗，风趣风趣，令人忍俊不禁。

14. 语言基本通顺，偶有不畅。

15. 语言比较晓畅，句意含糊模糊不清，佶屈聱牙，令人费解。

16. 语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

17. 语言过分简略，似为纲要式著成，但又没能提纲挈领，
18. 文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。

19. 文章杂而不乱能够努力做到征引得宜重点注重。

20. 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

1. 情节发展较陡峭，缺少一定的跌宕起伏性。

2. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。

3. 情节弯曲，不无悬念，平铺直叙似录流水账。

4. 过程详细，结尾却简略不全。

结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

5. 构想相左常理，内容漏洞百出，无法充分反映生活的真实。

6. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

7. 比喻生动形象直白，本体与喻体形神相近，文章的趣味性与说服力都大大进一步
增强了。

8. 适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的
中心。

9. 不失时机地运用修辞手法的手法，从多方面表明事物的特征，既进一步增强语势，又给读者遗留下了非常深刻的印象。

10. 巧妙地运用拟人手法，使文中的`物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之
从侧面体现文中主人公的心灵历程。

11. 选材过分通俗，不具一定的代表性，旧题材旧思想，平淡无奇。

12. 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事
件潜含的道理未能深刻地体现。

13. 选材平淡无奇，过分老旧生硬直观天真，不具新意，难于深刻地充分反映生活的时代性真实性。

14. 未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

15. 对人物形象缺少多角度的刻画，只是挑选出了某一窄小的题材，片面地显现出来了人物某一方面的性格特征。

16. 能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

17. 选材多样独有，所恶愤世嫉俗，一洗迂俗之气，令人耳目一新。

18. 虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

19. 事件虽小，但充分反映出来较深刻的道理，具备一定的普遍性。

20.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

1. 我关爱我的父母,就是他们给与我生命,给了我一个温暖的家.稳固而温馨的避风港,将永远沦为我潮间带的地方.
2. 我感恩我的爷爷奶奶,是他们为我创造了无忧无虑的氛围,使美妙的童年永存于我
的记忆之中.
3. 我关爱我的老师,就是他们阳光般的笑脸安抚我心灵的脑损伤,用不屈的青春书写
永恒的光辉篇章.
4. 我感恩我的朋友、同学,是他们让我感到集体生活的快乐,朋友是世界上最大的财富,让学生时代成为相册中最真最纯的一页.
5. 我关爱那些曾施以我恩泽的人,就是他们使我深感人间时时存有真情.
6. 我感恩那些鼓励过我的人,是他们让我看到希望的晨曦,一改颓然,乘着行动之舟,
朝梦想的彼岸驶去.
7. 我关爱对我反感的人,就是他们的反感,我才认识到自己的严重不足,从而朝着恰当的方向行进.
8. 我感恩嘲笑我的人,是他们给了我前进的动力,让有些动摇的心愈来愈坚定,从而一步步走向成功.
9. 关爱,使我懂“天下父母之心尤为便宜”;关爱,使我懂“承膝于祖辈的快感”;关爱,使我领略到阳光的冷艳;关爱,使我明白什么就是披肝沥胆,风雨同舟;关爱,使我明白.
10. 感恩鸟语花香,感恩春和景明,感恩蔚蓝的苍穹.
11. 关爱,生命如此不理想,生命长河中绝无宝石在熠熠生辉,关爱生命如此多样与多彩,万物生灵赐与永不抹杀的生活热情.
12. 感恩深深,真真切切,感恩让我懂得如此之多,甚至有超脱世俗的情愫,那我们为什么不感恩呢?
13. 那么,使我们再分上双手,闭上眼睛,向上天真诚的祈祷,愿意天下人都学会关爱,
关爱!
14. 每个人心目中都有一位可敬的老师，而我心目中的那位老师就是我们的班主任。

这位老师就好比我们在学校的母亲，是您教会我们读书写字，让我们在知识的海洋中自由自在的遨游，细细的品味知识给我们带来的乐趣。

15. 就是您艰辛的教我们自学，老师您如同就是辛勤的园丁，浇水我们这些花园中的花朵。

如果说父母就是我们在家中最出色的朋友，老师就是我们在学校里最出色的朋友。

每当我在书中邂逅难题，不认知的时候，就是您趴在我身边细心的为我传授。

16. 以前我经常肚子疼，老师便背着我去诊所打针，一直陪着我打完针为止，过后还给我买了一些药。

后来老师经常问我“你肚子还疼不疼了。

”
17. 回忆起刚刚走进这个学校的时候，我存有两次没有写下作业。

老师利用午休的时间，趴在我身边吃饭我把作业读完。

当时我有些不耐烦了，从此以后我再也不会不顺利完成作业了。

18. 老师您是世界上最伟大的老师，我一定不会辜负您对我的期望，我们奋发学习，将来做一个对社会有用的人。

19. 老师，您艰辛了!我以后可以为您写下一首美丽的颂歌，名字就叫做《老师的颂歌》。

20.作者能够把教师比喻成妈妈、朋友可见而知孩子对老师有着很深感情。

能够通过
一些平凡的小事自己生病了老师对他的照顾，还有没有完成作业这两件事情写出老师对他的关心，并能够通过要写一首老师的赞歌，表达出自己内心对老师的情感。

1.内容多为线条式勾勒，缺少点式的细描。

2.比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味.
3. 本文贴近生活真实生活,选材恰当,很存有新意,段落分明,过渡阶段自然,情趣盎然,可读性弱.
4.全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.
5.描绘柔和,生活气息浓郁,遣词造句精确传神。

6.详略得当，主次分明，思路清晰。

精挑细拣，素材似为主题量身定制。

7.语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

8. 精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。

今后的写作
之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

9.行文笔锋霸气，旁征博引，根底浓厚。

虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但
文章依然以一种火辣和率直令人感动不已。

再下功夫强化对史书和社会评论展开钻研思索，坚信你的文章可以日趋明朗，更加涉笔!
10.如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真
的应该向你学习。

就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?文如其人，你的文章和你
的为人一样朴实豁达。

你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。

希望你在未来的学
习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

11.俊，一直以来，你都尊敬师长，热爱劳动。

在上进心的诱惑下，你终于能够悬崖
勒马，认真学习，成绩存有了进步。

如果你能够深入细致书写，废止听课注意力不分散的
坏习惯，搞个正直的孩子，那么老师和同学们可以更加讨厌你的。

老师希望你的更好的整
体表现，不懈努力吧!
12.作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。

字里行间流露出的人生体验的丰富和
思想感情的细腻让老师感到惊讶。

希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的
风景线!
13.全文清爽文采,平易近人直截了当,朴素而不落俗淘宝,应该借见。

14.全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。

15.全文通俗易懂,趣味性弱。

1、通过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

2、文章线索明朗，主题注重，紧紧围绕…展开。

3、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑完整，文笔也较流畅。

文章头尾照应，中心明确，结构完整。

4、文章有理有据，说服力弱，注重人物个性，上下文过渡阶段自然，条理清晰，首
尾联结，结尾点题，注重中心思想。

5、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

6、文章结尾简而得宜，通过环境描绘去衬托人物心情，十分艺术化。

杂而不乱，能
够努力做到征引得宜，重点注重结尾恰到好处地点清中心，语言质朴而含义深刻，耐人寻味。

7、文章开头引用xx直击主题，让人眼前一亮。

之后采用倒叙的手法吸引人的眼球，
对这篇文章欲罢不能。

巧妙地运用写作技巧让这篇文章达到最佳效果，是一篇优秀的作文。

8、文章主题明晰内容丰富，提及xx经典事例，具备较强的说服力，更能够有力地抒
发作者的观点。

结尾点题，有理有据收尾契合。

9、这篇文章想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

10、前后内容关联比较密切，部分内容过分边缘化，与文章主体联系比较紧密。

情节
大起大落，切换太快，比较连贯自然。

1.这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。

可见，小作者会选材。

2.这就是一篇议论文。

大作者在结尾处亮出自己的观点“使我们把握住时间，回去缔
造更加幸福的明天。

”中间部分运用了比喻论证、提及论证的论证手法，阐释语言有理有据，说读者人生较长时间，我们必须珍视时间。

3.文能言声，我想文章正是你心灵的反映。

人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只
要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

4.文章中心明晰、内容扩充，思路清晰，结构细致，从中西艺术、古今文化的各自精
彩两个层面去构想，分析妥当，有较娴熟的考场写作技巧。

严重不足是语言稍不值凝练。

5.本文以为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。

抨击了，文章语言生动丰富，可读性强。

6.文章真实感弱，立体感弱，可读性弱，趣味性弱。

以灵敏的社会洞察力，以童话充
分反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅自私众生相，算是入木三分
7.篇议论文阐述了人要不断地追求新目标，不断地去认识新的世界，所以就要一次次
车发，赶往心中的下一个目的地。

此文多用排比句，使感情更加强烈，语言富有节奏感。

8.我替那些大人对你说道声“对不起”。

不晓得这真挚的歉意是不是能慰平你那被歪
曲了的心灵。

我能够想象你在等车时的急切;被车抛下时的痛苦;挤到在车内的困窘。

我也
能够认知你由此产生的愤恨。

但我也必须坦率地说你，老师也就是这样挤到小的，老师还
要说你，正像你以后可以蜕变为一个洒脱的小伙子一样，我们这个社会一定会幸福出来的，因为太阳下存有阴影，但是更多的就是阳光。

9.文章对气氛的渲染充分而且恰到好处，对重点对象作了细腻而传神的刻画，立意高远，令人赞叹。

10.小学生能够存有这样的体会，令人刮目相看。