《天上的街市》优秀课件PPT

郭沫若（1892年11月16日－1978年6月12日），幼名文豹，原名开 贞，字鼎堂，号尚武，是中国新诗的奠基人之一、中国历史剧的开创 者之一、古文字学家、考古学家、社会活动家，甲骨学四堂之一，第 一届中央研究院院士。从1926年参加北伐，1927年参加了南昌起义， 1928年2月因被国民党政府通缉，流亡日本，著有《中国古代社会研 究》、《甲骨文字研究》等重要学术著作，1958年9月兼任中国科学 技术大学校长。主编组品有《中国史稿》和《甲骨文合集》，全部作 品编成《郭沫若全集》38卷。1952年4月9日郭沫若获得“加强国际 和平”斯大林国际奖。
“定然”表达了坚信天上的街市是美丽的意思，语气肯定； “可能”只是一种猜测。
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻， 定然在天街闲游。
使人感到诗人的形象真实可信， 形象鲜明；表示诗人坚信那样 理想的世界是一定会有的。
联想 存在的A事物 想到 想象 存在的A事物 创新
相关的B事物（实） 由此及彼 虚拟的B事物（虚） 从无到有
想象与联想：
联想： 甲事物 存在
想象： 甲事物 存在
想到 存在
创造出 不存在
乙事物 乙事物
品读诗歌——活动探究
下列片段，哪些运用了联想，哪些运用了想象？请说说你的理由。
1. 《咏雪》：谢太傅在一个 冬雪纷飞的日子里，把子侄辈的人聚集在一起，跟他们一起 谈论诗文。不一会儿，雪下得大了，太傅十分高兴地说:"白雪纷纷何所似?"谢朗说:"撒盐 空中差可拟。"谢道韫说:"未若柳絮因风起。"
我想／他们此刻， 定然在／天街／闲游。 不信，请看／那朵流星， 是他们／提着灯笼／在走。
在读诗歌，划分层次
第一部分：（第1节）由地上的街灯联想到天上的 明星，又由明星进而联想到天上的街灯，渲染出 一幅神秘绮丽的夜景图。
第二部分：（第2节）描写天上的街上，想象美丽 的街市中一定有珍奇的物品，在诗人的想象中， 天上比人间美好。
2. 《静夜思》：床前明月光，疑似地上霜。
3. 《卖火柴的小女孩》：女孩实在是太冷了，她擦亮一根火柴。亮光落在墙上，那儿忽 然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子 和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来， 背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩儿走来。
我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。
你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女，
想象
诗人想到天上美丽的街市，街市上陈列 的，珍奇的物品， 浅浅的天河，牛郎 织女骑着牛儿来往、闲游。
定能够/骑着牛儿/来往。
朗读第一节： 天黑
《卖火柴的小女孩》是想象。卖火柴的小女孩寒冷、饥饿，她由眼前的火柴， 幻想了屋内温馨、精致、烤鹅飘香的情景。
《春》是想象。作者由眼前的花儿，幻想了日后丰收的情景。是由眼前的事物， 创造了新的虚拟的事物。
品读诗歌——赏析课文
1. 诗人在哪里运用了联想?在哪里运用了想象？
远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。
联想
诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪烁烁的明 星很相似，由此而产生联想。接着诗人又仰望 苍穹，看到那闪烁不定的明星，于是自然而然 地联想起远处若隐若现的街灯。(街灯联想到明 星;明星联想到街灯。)
品读诗歌——赏析课文
1. 诗人在哪里运用了联想?在哪里运用了想象？
我想那/缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。
天上的街市

壹
学习诗歌阅读的基 本方法，结合创作 背景理解并领会诗 歌表达的感情。
贰
体会联想和想象的 表现手法。
叁
培养热爱生活，执 著并不懈地追求崇 高的人生目标的生 活态度。
静夜（现代·郭沫若）
月光淡淡 笼罩着村外的松林。 白云团团， 漏出了几点疏星。
天河何处？ 远远的海雾模糊。 怕会有鲛人在岸， 对月流珠？
第三部分：（第3-4节）描写牛郎织女 提着灯笼在天街闲游的美好生活，是诗 人想象的再创造。
品读诗歌——理解概念
什么是联想？
联想是人们在观察的基础上，由某一现实事物，想到另一个与之相关的现实 事物的思维活动。
什么是想象？
想象是人们在头脑中对已知的形象进行加工，创造出新的形象的思维过程。
联想和想象的区别是什么？
诗集《女神》 《星空》等
历史剧本 《屈原》 《虎符》 《棠棣之花》 等
《天上的街市》写于1921年，当时的中国处在北洋军阀 的黑暗统治之中，“五四”运动刚刚过去，革命处于低潮， 军阀混战，人民生活处在水深火热之中。这个时候诗人写 下这首诗，想象了天上自由、幸福、美好的环境，为的是 表达他对理想世界迫切的向往。
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
象征
由隐到现
社会 黑暗
第一节是如何展开联想的？
街灯 明星
联想 比喻
多亮
朗读二、三、四节：
我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
如果将“定然有美丽的街市”换成“可能有美丽的街市”， 效果有什么不同？
朗读诗歌，读准节奏， 读出感情。
远远的／街灯／明了， 好像／闪着／无数的／明星。 天上的／明星／现了， 好像／点着／无数的／街灯。
我想那／缥缈的／空中， 定然有／美丽的／街市。 街市上／陈列的／一些物品， 定然是／世上／没有的／珍奇。
朗读诗歌，读准节奏， 读出感情。
你看，那浅浅的／天河， 定然是／不甚／宽广。 那隔着河的／牛郎织女， 定能够／骑着牛儿／来往。
4. 《春》：花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!
品读诗歌——活动探究
《咏雪》是联想。《咏雪》中谢朗把白雪飘飞比作撒盐空中，谢道韫则比作柳 絮飘飞，无论是盐还是柳絮，都是他们由眼前的雪花想到的，白雪、盐巴、柳 絮都具有一定的相似性。
《静夜思》是联想。在寒冷的秋夜，诗人由清冷的月光，想到凝结的白霜。