幼儿数学活动设计与指导
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大小不一的玩具、长短不一的棍子
1. 展示不同大小的玩具，让幼。
2. 能按指定顺序排列物品
2. 提供长短不一的棍子，让幼儿按长短排序。
2. 强调排序的规律，如从小到大或从大到小。
4
数字拼图游戏
4-6岁
1. 巩固数字认知
数字拼图
1. 提供数字拼图，让幼儿尝试拼凑出完整的数字。
1. 鼓励幼儿独立思考，尝试不同的拼凑方式。
2. 发展手眼协调能力
2. 完成后，让幼儿说出拼凑出的数字。
2. 引导幼儿分享自己的拼图经验。
5
简单的加减法游戏
5-6岁
1. 理解加减法的基本概念
加减法卡片、实物（如水果）
1. 展示加减法卡片，让幼儿理解题目意思。
1. 使用实物演示加减法过程，帮助幼儿理解。
2
形状分类游戏
3-5岁
1. 认识基本形状（圆形、正方形、三角形）
形状卡片、实物（如饼干模具）
1. 展示形状卡片，让幼儿说出形状名称。
1. 强调形状的特征，如边和角。
2. 能将形状正确分类
2. 提供实物，让幼儿按形状分类。
2. 鼓励幼儿在日常生活中寻找相同形状的物品。
3
排序游戏
4-5岁
1. 理解大小、长短、高矮等概念
2. 能进行简单的加减法运算
2. 提供实物，让幼儿尝试进行加减法运算。
2. 鼓励幼儿用语言描述自己的运算过程。
幼儿数学活动设计与指导
序号
活动名称
目标年龄段
活动目标
活动材料
活动步骤
指导要点
1
数字认知游戏
3-4岁
1. 认识数字1-10
数字卡片、实物（如水果、玩具）
1. 展示数字卡片，让幼儿说出数字。
1. 鼓励幼儿用手指点数实物。
2. 理解数字与数量的对应关系
2. 摆放相应数量的实物与数字卡片配对。
2. 引导幼儿比较不同数量的实物。
1. 展示不同大小的玩具，让幼。
2. 能按指定顺序排列物品
2. 提供长短不一的棍子，让幼儿按长短排序。
2. 强调排序的规律，如从小到大或从大到小。
4
数字拼图游戏
4-6岁
1. 巩固数字认知
数字拼图
1. 提供数字拼图，让幼儿尝试拼凑出完整的数字。
1. 鼓励幼儿独立思考，尝试不同的拼凑方式。
2. 发展手眼协调能力
2. 完成后，让幼儿说出拼凑出的数字。
2. 引导幼儿分享自己的拼图经验。
5
简单的加减法游戏
5-6岁
1. 理解加减法的基本概念
加减法卡片、实物（如水果）
1. 展示加减法卡片，让幼儿理解题目意思。
1. 使用实物演示加减法过程，帮助幼儿理解。
2
形状分类游戏
3-5岁
1. 认识基本形状（圆形、正方形、三角形）
形状卡片、实物（如饼干模具）
1. 展示形状卡片，让幼儿说出形状名称。
1. 强调形状的特征，如边和角。
2. 能将形状正确分类
2. 提供实物，让幼儿按形状分类。
2. 鼓励幼儿在日常生活中寻找相同形状的物品。
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排序游戏
4-5岁
1. 理解大小、长短、高矮等概念
2. 能进行简单的加减法运算
2. 提供实物，让幼儿尝试进行加减法运算。
2. 鼓励幼儿用语言描述自己的运算过程。
幼儿数学活动设计与指导
序号
活动名称
目标年龄段
活动目标
活动材料
活动步骤
指导要点
1
数字认知游戏
3-4岁
1. 认识数字1-10
数字卡片、实物（如水果、玩具）
1. 展示数字卡片，让幼儿说出数字。
1. 鼓励幼儿用手指点数实物。
2. 理解数字与数量的对应关系
2. 摆放相应数量的实物与数字卡片配对。
2. 引导幼儿比较不同数量的实物。