2017-2018学年人教版初中英语八年级英语上册全套全册各单元精品优秀教学案导学案【推荐】

人教版初中英语八年级英语上册全套全册各单元精品优秀教学
案导学案【推荐】
Unit 1Where did you go on vacation?
Section A (1a－1c)
1．重点短语：stay at home，go to the mountains，go to summer camp
2．重点句式：—Where did Tina go on vacation?
—She went to the mountains.
1．重点短语和句型
2．一般过去时态的特殊疑问句和陈述句
一般过去时态的特殊疑问句和陈述句
一、认真预习1a—1c，找出下列短语和句型。

1．待在家里____________________
2．去山区____________________
3．去夏令营____________________
4．去纽约城____________________
5．—蒂娜去哪里度假了？________________________________________________________________________ —她去山区了。

________________________________________________________________________
Step 1情景导入
Teacher：Hello，everyone.Glad to see you again.Did you have a good time during the vacation？Did you go anywhere interesting with your parents？Did you do anything special there？Can you tell us where you went on vacation?
环节说明：以学生假期旅行为话题开始本节课的教学，引起了学生的学习兴趣和用英语表达的欲望。

Step 2完成教材1a—1c的任务
1．学生领读1a中的单词和词组，学生识记单词和词组并且将活动和图片中的人物匹配。

(3分钟)。

2．认真观察1a图片中的人物活动，然后认真听录音，将1b中的人物序号写在相应的图片旁边，完成课本上1b的听力任务。

(3分钟)
3．再听一遍录音，并跟读对话。

(2分钟)
4．结对练习1c中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。

(3分钟)
5．模仿1c中的对话，利用1a中的短语和1b的听力答案与同伴编练新对话，并邀请一些小组表演对话。

(5分钟)
参考案例
A：Where did Tina go on vacation?
B：She went to the mountains.
6．小结训练。

(3分钟)
(C)1.—What did you do on vacation?
—I ________ to New York City.
A．go B．going C．went D．goes
(B)2.They helped me ________ my books.
A．finds B．find C．found D．finding
(A)3.What ________ you ________ last night?
A．did，do B．do，do
C．did，doing D．are，do
(C)4.—Where did she go on vacation?
—She ________ to the beach.
A．go B．goes C．went D．going
环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。

Step 3问题探究
1．你去哪儿度假？Where_did_you_go_on_vacation?
go_on_vacation意为“去度假”。

2．我去了夏令营。

I_went_to_summer_camp.
go_to_summer_camp意为“去夏令营”。

类似的短语有：
去爬山go_to_the_mountains
去海滩go_to_the_beach
去看电影go_to_the_movies
()3.—Where ________ he go on vacation?
—He went to the mountains.
A．is B．does C．has D．did
答案选择D，根据答语中went 可知问句是一般过去时态的句子，因此选择助动词did。

请学生们做前面课时训练部分。

Section A (2a－2d)
1．重点单词：anyone，anywhere，wonderful，few，most
2．重点短语：quite a few
3．重点句式：—Did you buy anything special?
—Yes，I did.
—Did you meet anyone interesting?
—No，I didn't.
—Did you go with anyone?
—Yes，I went with my mother.
Long time no see.
I was on vacation last month.
We took quite a few photos.
I just stayed at home most of the time to read and relax.
1．一般过去时态的一般疑问句及回答
2．会用一般过去时态来谈论过去发生的事情
1．一般过去时态的一般疑问句及回答
2．会用一般过去时态来谈论过去发生的事情
一、预习课本P2新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．任何人____________________
2．任何地方____________________
3．精彩的____________________
4．不多____________________
5．大多数____________________
二、认真预习2a－2d，找出下列短语和句型。

1．相当多____________________
2．你买过一些特殊的东西吗？________________________________________________________________________ 3．你遇见过一些有趣的人吗？________________________________________________________________________ 4．你和某人一起去的吗？________________________________________________________________________ 5．很长时间没有见面了。

________________________________________________________________________ 6．我照了相当多的照片。

________________________________________________________________________ 7．我待在家里，大多数的时间来读书放松。

________________________________________________________________________
Step 1情景导入
Teacher：Did you have a good summer vacation?
Student 1：Yes，I did.
Teacher：Where did you go on vacation?
Student 1：I went to the mountains.
Teacher：Who did you go with?
Student 1：I went there with my family.
Teacher：Did you buy anything special?
Student 1：No，I didn't.
...
...
环节说明：通过本环节的师生对话，不仅复习了Where did you go on vacation？这一句型及答语，而且引出了本节课的重点——一般过去时态的一般疑问句及不定代词。

Step 2完成教材2a—2c的任务
1．听录音，在2a相对应的方框中写出Grace，Kevin和Julie 度假的地方，集体核对答案。

(3分钟)
2．认真阅读2b中的句子，再听一遍录音，为每一个问题选择正确的答案Yes，I did或No，I didn't，完成后集体核对答案。

(3分钟)
3．听第三遍录音，学生跟读。

(3分钟)
4．让学生利用2b中的信息仿照2c的形式练习对话，并要求多组同学表演对话。

(5分钟)
参考案例
A：Grace，where did you go on vacation?
B：I went to New York City.
A：Oh，really？Did you go with anyone?
B：Yes，I went with my mother.
5．小结训练。

(2分钟)
(B)1.—Did you go to Central Park?
—________.
A．Yes，I didn't B．Yes，I did
C．No，I did D．Yes，I do
(B)2.I don't want to go to the mountains with ________ next month.
A．someone B．anyone
C．anything D．anywhere
(B)3.—Can you tell me about it?
—Sorry，I don't have ________ to tell you，I am new here，too.
A．something B．anything
C．everything
(A)4.I often study for tests ________ my sister.
A．with B．at C．in D．for
环节说明：通过听说读写训练让学生掌握了一般过去时态的一般疑问句及不定代词，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。

Step 3完成教材2d的任务
1．学生自读对话，回答下面的问题。

(5分钟)
1)When was Helen on vacation?
2)Where did Helen go?
3)Is Huangguoshu Waterfall in Guizhou?
4)Did Rick do anything special last month？What did he do?
2．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。

(3分钟)
3．邀请三组学生来表演对话。

(5分钟)
4．小结训练。

(3分钟)
(B)1.I ________ on vacation last month.
A．did B．was C．were D．do
(B)2.I am very busy these days，so I can't go ________ with you.
A．somewhere B．anywhere
C．everywhere
3．好长时间不见了。

Long_time_no_see.
4．我们在那里照了很多照片。

We_took_quite_a_few_photos_there.
5．上个月你做了一些特殊的事情吗？
Did_you_do_anything_special_last_month?
环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。

小结训练又对对话中的重要知识点进行了巩固加深。

Step 4问题探究
1．anyone的用法
1)有谁去过山区吗？Did_anyone_go_to_the_mountains?
2)我不想告诉任何人这件事。

I_don't_want_to_tell_anyone_about_the_thing.
3)任何人可以做这件事。

Anyone_can_do_the_thing.
4)你见过有趣的人吗？Did_you_meet_anyone_interesting?
anyone表示“某人”时，常用于否定句和疑问句，意为“什么人，谁”；表示“任何人”，可用于肯定句。

被形容词修饰时，形容词应置于其后。

2．anywhere的用法
1)我在什么地方都不能找到它。

I_can't_find_it_anywhere.
2)昨晚你去什么地方了吗？
Did_you_go_anywhere_last_night?
3)你去过有趣的地方吗？Did_you_go_anywhere_interesting?
4)随便坐。

Sit_anywhere.
anywhere表示“某地”时，用于否定句和疑问句中，意为“在(往)什么地方，在(往)任何地方”；被形容词修饰时，形容词应置于其后；意为“在任何地方”时，用于肯定句中。

3．few的用法
1)他在这里几乎没朋友。

He_has_few_friends_here.
2)篮子里有几个鸡蛋。

There_are_a_few_eggs_in_the_basket.
few用来修饰可数名词的复数，表示否(肯或否)定意思，“没有，几乎没有”；常用词组为a few，表示肯定意思，意为“有几个”。

与few和a few相对应的是little和a little，用来修饰不可数名词，little表示否定意思，意为“没有，几乎没有”。

a little表示肯定意思，意为“有一点儿”。

请学生们做前面课时训练部分。

Section A (Grammar Focus－3c)
1．重点单词：something，nothing，everyone，myself，yourself，hen，pig，seem，bored，someone，diary
2．重点短语：of course，in the countryside，keep a diary
3．重点句式：No one was here.
Everyone was on vacation.
I bought something for my father.
I bought nothing.
Everything tasted really good!
Did everyone have a good time?
The only problem was that there was nothing much to do in the evening but read.
1．一般过去时态的用法
2．不定代词的用法
不定代词的用法
一、预习课本P3新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．某物____________________
2．没有什么____________________
3．你自己____________________
4．母鸡____________________
5．猪____________________
6．好像____________________
7．郁闷的____________________
8．某人____________________
9．日记____________________
二、认真预习Grammar Focus－3c，找出下列短语和句型。

1．当然____________________
2．在乡下____________________
3．记日记____________________
4．没有人在这儿。

________________________________________________________________________ 5．每一个人都去度假了。

________________________________________________________________________ 6．我给我爸爸买了些东西。

________________________________________________________________________ 7．每一样东西品尝起来都很好。

________________________________________________________________________ 8．每一个人都玩得很高兴吗？________________________________________________________________________ 9．唯一的问题就是在晚上没有什么事情可做，只能读书。

________________________________________________________________________
Step 1情景导入
Teacher：Now，please listen to me carefully and answer my questions.I went to Qingdao last vacation.I went there with my family.It was my first time to go there，so everything was really interesting.And I bought something for my friends，but I didn't buy anything for myself.
1)Where did I go last vacation?
2)Did I go there with anyone?
3)Did I buy anything for myself?
环节说明：本环节既练习了学生的听力又复习了所学的知识。

Step 2完成教材Grammar Focus的任务
1．学生大声朗读Grammar Focus的句子。

(2分钟)
重点语法和句型。

Step 3完成教材3a—3c的任务
1．认真阅读3a对话，从方框中选择合适的不定代词补全对话，完成后集体核对答案，然后两人一组练习对话，并让几组学生表演对话。

(5分钟)
2．认真阅读3b的电子邮件，用方框中的不定代词来补全短文，完成后集体核对答案。

然后让学生大声朗读短文。

(5分钟)
3．以小组为单位，询问小组其他成员3c中的问题，然后根据调查结果向其他同学汇报结果。

参考案例
In our group，everyone ate something at a restaurant.And everyone read something interesting.Tim and Mary visited someone in their family.Everyone bought something.And no one kept a diary.
4．小结训练。

(4分钟)
(B)1.I have ________ to tell you.
A．anything interesting
B．something interesting
C．interesting anything
D．interesting something
(B)2.—What can you see in the basket?
—I can see ________.
A．anything B．nothing C．everything
(C)3.The light in the room is still on，I think ________ is in the room.
A．everyone B．anyone C．someone
(D)4.The work is very easy，I can do it by ________.
A．me B．my C．mine D．myself
(A)5.The TV show is very ，and I feel .
A．boring，bored B．boring，boring
C．bored，bored D．bored，boring
(C)6.He seems ________ after hard work.
A．to tired B．tire C．to be tired
(A)7.—Can you help me with my English?
—________.
A．Of course B．You are welcome
C．That's for sure
环节说明：通过本环节的学习，让学生掌握了不定代词的用法，同时小结训练更是加深
了对重要知识点的巩固深化。

Step 4问题探究
1．由some，any，no，every构成的不定代词的用法
1)有人认识他。

Someone_knows_him.
2)有什么有趣的事吗？Is_there_anything_interesting?
3)你能给我一些吃的东西吗？
Can_you_give_me_something_to_eat?
4)今天的报纸上没有什么新内容。

There_is_nothing_new_on_today's_newspaper.
复合不定代词做主语时都看做单数，其谓语动词用单数形式；复合不定代词被定语所修饰时，定语必须放在它们的后面，由some构成的合成代词一般用于肯定句，由any构成的合成代词一般用于否定句和疑问句。

如果要在疑问句中表示请求、建议等肯定的意思或者盼望得到肯定的答复，须用somebody，someone或something。

2．seem的用法
1)一切似乎很容易。

Everything_seems_easy.
2)这道数学题似乎很难。

The_math_problem_seems_to_be_difficult.
3)似乎她很高兴。

She_seems_to_be_very_happy.
seem意为“看起来像……，似乎……，好像……”，经常用到的句型是：1)seem＋形容词；2)seem＋to do sth.；3)It seems that＋句子。

3．boring 与bored的用法区别
1)这部电视剧很无聊。

The_TV_play_is_very_boring.
2)我很无聊。

I_am_very_bored.
bored和boring是动词bore的两个形容词。

bored表示“感到厌烦的”，用来指人；boring 表示“令人厌烦的”，指物。

请学生们做前面课时训练部分。

Section B (1a－1e)
1．学习掌握有关评价事物的形容词
2．能运用be＋形容词来评价事物
3．熟练地谈论表示过去发生的事件
1．能运用be＋形容词来评价事物
2．熟练地谈论表示过去发生的事件
1．能运用be＋形容词来评价事物
2．熟练地谈论表示过去发生的事件
一、认真预习1a－1e，找出下列句型。

丽莎对她的假期是怎么评价的？
________________________________________________________________________
Step 1情景导入
Teacher：Now let's have a dictation.I will give you the Chinese meanings，please write them in English.
1)一本有趣的书
2)这本书很有趣。

3)这个女孩很漂亮。

4)我弟弟很聪明。

……
Now please check the answers in groups.Then write some sentences like them.
环节说明：由听写短语或句型过渡到自己写短语或句型，让学生尽可能多地写出学过的形容词，为学习形容词描述事物打下基础。

Step 2完成教材1a—1b的任务
1．学生领读1a中的形容词，然后两人一组互相提问背诵单词。

(3分钟)
2．仔细观察1a图片，将图片和形容词匹配，集体核对答案。

(2分钟)
3．再认真地读1a中的单词，然后将这些单词分成两类，将表示积极意义的形容词写在左边的横线上，将表示消极意义的形容词写在右边的横线上，小组内核对答案，完成1b。

(2分钟)
4．让学生用这些形容词来写句子，写完后小组内互相交流。

(3分钟)
5．小结训练。

(2分钟)
1)I like Chinese food because it's delicious．
2)My computer isn't cheap.It's expensive．
3)The movie is very boring，I don't like it at all.
4)He tells us something exciting．
环节说明：通过本环节的学习让学生记住了这些形容词，用形容词造句更是让学生掌握了这类词的用法。

Step 3完成教材1c—1e的任务
1．认真阅读1c中的句子，带着问题听第一遍录音，将问题的答案写在横线上，集体核对答案。

(3分钟)
2．再认真听一遍录音，完成1d，集体核对答案。

(3分钟)
3．听第三遍录音，并跟读，整体感知对话。

(3分钟)
4．利用1c、1d中的信息，用1e中的问题提示两人一组来练习对话，并邀请几组学生表演对话。

(5分钟)
参考案例
A：How was her vacation?
B：It was very great.
5．小结训练。

(3分钟)
(C)1.Did Vera ________ vacation?
A．likes her B．like hers
C．like her D．likes she
(A)2.Where did Kim ________ vacation?
A．go on B．go in C．go to D．went on
(A)3.Jim is a boy ________ brown hair.
A．with B．of C．has D．in
(B)4.These books are ________.Let's buy them.
A．expensive B．cheap
C．crowded D．delicious
(D)5.Yesterday we ________ kites.
A．flying B．is flying
C．flied D．flew
Step 4问题探究
()1.What did they say ________ the Great Wall?
A．about B．to C．on D．at
答案选择A，say about 发表对……的看法。

()2.Tomorrow is my mother's birthday.And I want to buy a gift ________ her.
A．about B．to C．for D．with
答案选择C，buy sth.for sb.＝buy sb.sth.给某人买某物。

请学生们做前面课时训练部分。

Section B (2a－2e)
1．重点单词：activity，decide，try，bird，bicycle，building，trader，wonder，difference，top，wait，umbrella，wet，below，enough，hungry，as
2．重点短语：arrive in，feel like，a lot of new buildings，in the past，over an hour，because of，along the way，about an hour later，another two hours，the top of the hill 3．重点句式：We decided to go to the beach near our hotel.
I felt like I was a bird.
I wonder what life was like here in the past.
I really enjoyed walking around the town.
What a difference a day makes!
It started raining a little.
And because of the bad weather，we couldn't see anything below.
My father didn't bring enough money.
That's not all.
1．重点短语和句型
2．会用一般过去时态叙述过去发生的事情
1．重点短语和句型
2．会用一般过去时态叙述过去发生的事情
一、预习课本P5－6新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．活动____________ 2.决定____________
3．尝试____________ 4.鸟____________
5．自行车____________ 6.建筑物____________
7．商人____________ 8.想知道____________
9．差别____________ 10.顶部____________
11．等待____________ 12.雨伞____________
13．潮湿的____________________
14．在……下面____________________
15．足够的____________ 16.饥饿____________
17．如同____________
二、认真预习2a－2e，找出下列短语和句型。

1．到达____________________
2．感觉像……____________________
3．许多新的建筑物____________________
4．在过去____________________
5．一个多小时____________________
6．因为____________________
7．沿途____________________
8．大约一个小时之后________________________________________________________________________ 9．另外两个小时________________________________________________________________________ 10．山顶____________________
11．我们决定去我们旅馆附近的海滩。

________________________________________________________________________ 12．我感觉我就像一只小鸟。

________________________________________________________________________ 13．我想知道过去的生活是什么样子的。

________________________________________________________________________ 14．我真的很喜欢围绕着小镇散步。

________________________________________________________________________ 15．多么与众不同的一天呀！________________________________________________________________________ 16．天开始下小雨。

________________________________________________________________________ 17．因为糟糕的天气，我们看不到下面的任何东西。

________________________________________________________________________ 18．我爸爸没有带足够的钱。

________________________________________________________________________ 19．那还不是全部。

________________________________________________________________________
Step 1情景导入
Teacher：Hello，everyone！Do you like travelling？Have you ever been to Malaysia？Do you know Penang Hill？Jane went to Malaysia with her family.They had a good time on the first day，but the next day is terrible for them.Do you want to know what happened to them？OK，let's read Jane's diary entries to see what happened to them on earth.
环节说明：以Jane 的旅游经历为话题，设置悬念，引起学生的好奇心，引出本节课的学习。

Step 2完成教材2a—2b的任务
1．认真思考2a中的两个问题并在小组内讨论，发表自己的观点。

比一比谁说得好。

(3
分钟)
2．快速的阅读2b中Jane的日记，回答教材中所提出来的两个问题，集体核对答案。

(3分钟)
3．认真朗读日记，了解日记内容，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。

(5分钟)
4．教师点拨短文中出现的重点和难点。

(10分钟)
5．熟读短文，识记背诵知识要点。

(5分钟)
6．小结训练。

(3分钟)
(A)1.Tomorrow is Sunday and I decide ________ my mother with the housework.
A．to help B．help C．helping D．helps
(C)2.I don't feel like ________ now.
A．to eat anything B．eating something
C．eating anything D．eat anything
(C)3.The girl didn't come to school yesterday ________ her illness.
A．because B．so
C．because of D．thanks to
(B)4.The girl is ________ a ticket.
A．enough tall buying B．tall enough to buy
C．tall enough buying D．enough tall to buy
(D)5.There are many ________ between the twins.
A．different B．difference
C．differently D．differences
环节说明：通过本环节的学习使学生不仅了解了旅游日记的写法，而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。

Step 3完成教材2c—2e的任务
1．再次认真阅读日记，根据日记所记录的内容来完成2c表格，集体核对答案。

(5分钟) 2．根据Jane去马来西亚旅行的信息来完成2d中Ann和Jane的对话。

完成后集体核对答案。

然后两人一组练习对话，并邀请两组学生表演对话。

(5分钟)
3．认真阅读Jane再次去槟城山的旅行日记，用所给词的正确形式来补全日记，完成后集体核对答案。

(5分钟)
4．大声朗读2e日记，体会日记的写法及一般过去时态的用法。

(3分钟)
环节说明：这一环节的训练，有助于学生的阅读水平的提高，巩固所学的知识。

5．小结训练。

(3分钟)
(C)1.There are ten students，but we have only five books，so we still need ________ books.
A．five another B．more five
C．another five
(B)2.We don't have ________ money for a taxi，so we have to walk home.
A．some B．any C．few D．anything
(C)3.Two hours ________，we got home.
A．after B．late C．later
Step 4问题探究
1．decide的用法
1)你决定去买一些特殊的东西吗？
Do_you_decide_to_buy_anything_special?
2)我决定明天不去打篮球了。

I_decide_not_to_play_basketball_tomorrow.
decide意为“决定”，经常用到的句型：1)决定做某事decide_to_do_sth.；2)决定不做某事decide_not_to_do_sth.。

它的名词是decision，常用句型为make_a_decision_to_do_sth.。

2．try的用法
1)试一试have_a_try
2)请尽量在30分钟完成这项工作。

Please_try_to_finish_the_work_in_30_minutes.
3)为什么不试着骑车去学校呢？
Why_not_try_riding_a_bike_to_school?
4)我要尽我最大的努力来帮助你。

I_will_try_my_best_to_help_you.
try意为“尝试，努力”，既可以作为动词，也可以作为名词。

常用到的句型：1)努力做某事try_to_do_sth.2)尝试做某事try_doing_sth.3)尽某人最大的努力做某事try_one's_best_to_do_sth.。

3．feel like的用法
1)好像马上就要下雨了。

It_feels_like_rain_soon.
2)我现在什么都不想吃。

I_feel_like_eating_nothing_now.
3)我感觉我就像一只鸟。

I_felt_like_I_was_a_bird.
feel like＋名词意为“觉得好像……”。

feel like＋doing意为“想做……”，其同义句为want_to_do和would_like_to_do。

feel like＋从句，意为“觉得好像是……”。

4．because与because of的区别
1)我没有买是因为它太贵了。

I_didn't_buy_it_because_it_was_too_expensive.
2)由于年龄关系他失去了工作。

He_lost_his_job_because_of_his_age.
3)他为你而来这里。

He_comes_here_because_of_you.
because和because of的意思都是“因为”，但是because是连词，其后接句子；because of 是复合介词，其后接名词、动名词等。

5．enough的用法
1)我有足够的时间来写作业。

I_have_enough_time_to_do_homework.
2)我们有足够的苹果给每一个人。

We_have_enough_apples_to_give_everyone.
3)这孩子到上学的年龄了。

The_child_is_old_enough_to_go_to_school.
enough用作形容词时，意思是“足够的”，通常用来修饰名词。

既可以修饰可数名词也可以修饰不可数名词，可放在该名词之前，也可放在该名词之后；但在enough用作副词时，意为“足够地，充分地，相当地”及“很” 等意思，修饰形容词、副词或动词时，应放在这些词之后。

5．another与more的区别
我需要另外两本书。

I_need_another_two_books.或I_need_two_more_books.
another和more都表示“额外又……个”，常用到的结构为：another＋数词＋复数名词＝
数词＋more＋复数名词。

请学生们做前面课时训练部分。

Section B (3a)－Self Check
1．重点单词：duck，dislike
2．重点短语：learn something important，in the shopping center，find out，go on，come up 3．重点句式：How did you feel about the trip?
Did you dislike anything?
I didn't bring back anything from Malaysia.
My classmates told me to keep going.So I went on.
Everyone jumped up and down in excitement.
It was so beautiful that we forgot about the last five hours.
1．不定代词的用法
2．用一般过去时态叙述过去发生的事情
1．不定代词的用法
2．用一般过去时态叙述过去发生的事情
一、预习课本P7新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．鸭子____________ 2.不喜欢____________
二、认真预习3a－Self Check，找出下列短语和句型。

1．学到一些重要的东西________________________________________________________________________ 2．在购物中心________________________________________________________________________ 3．查明________________________________________________________________________ 4．继续________________________________________________________________________ 5．升起来________________________________________________________________________ 6．你感觉这次旅行怎么样？________________________________________________________________________ 7．你不喜欢某些东西吗？________________________________________________________________________ 8．我没有从马来西亚带回来一些东西。

________________________________________________________________________ 9．我的同学告诉我要坚持，所以我继续走下去。

________________________________________________________________________ 10．每一个人都激动地跳了起来。

________________________________________________________________________
Step 1情景导入
Teacher：Have you ever been to Beijing？There are many famous places，such as Tian'anmen Square，the Great Wall，Beijing Hutong and so on.Now please tell us something about your trip to visit the famous places in Beijing.
环节说明：以旅游为话题，既复习了本单元所学的语言目标又锻炼了学生的口语。

Step 2完成教材3a—4的任务
1．两人一组大声朗读3a的单词和短语，然后选择合适的单词或短语来补全短文，完成后集体核对答案，并大声地朗读短文。

(3分钟)
2．两人一组互相提问3b中的问题，把自己的答案记下来，然后仿照第5页上Jane的日记来写自己的旅行日记，写完后小组内互相交流纠错，教师抽查点评短文，完成3c。

(10分钟)
参考案例
Tuesday，July 28th
Today the weather was very sunny.I went to Qingdao with my family.I went to the beach.There were many people there.Some people swam in the sea，some lay on the beach to enjoy the sunshine.I found many beautiful shells on the beach with my sister.I liked them very much.I ate some sea food.I think it was awful.But my father said it was very delicious.We stayed there for a week.I was happy to stay here.
3．假如你和你的搭档是在中国度假的外国人，你们在机场相见，然后用我们学过的句型互相询问对方在中国的度假情况。

(3分钟)
环节说明：通过这个教学环节让学生复习了日记的写法，完成了本单元的写作，提高了学生的写作水平。

Step 3完成教材Self Check的任务
1．请同学们认真阅读1中的对话，然后从左边方框中选择合适的不定代词来补全对话。

完成后小组核对答案，然后两人一组练习对话。

(5分钟)
2．认真阅读2中的短文，用所给词的正确形式来完成短文，然后集体核对答案，学生大声地朗读短文，弄懂每一句话的意思。

(5分钟)
3．教师点拨短文中的知识要点。

(3分钟)
环节说明：这一环节通过训练，让学生对本单元的语法——不定代词和一般过去时态有了更深刻的理解。

4．小结训练。

(3分钟)
(C)1.Can you ________ who broke the window?
A．look for B．find C．find out
(B)2.The girl is ________ lovely that we all like her.
A．too B．so C．very
(C)3.After a short break，we keep ________.
A．work B．to work C．working
4．The students stood up and clapped in excitement (excited)．
Step 4问题探究
1．look for，find和find out的区别
1)他在找他的鞋子。

He_is_looking_for_his_shoes.
2)他没找到他的自行车。

He_didn't_find_his_bike.
3)读这篇短文，找出这个问题的答案。

Read_this_passage，and_find_out_the_answer_to_the_question.
look for，find和find out都含有“寻找、找到”的意思，但其含义和用法却不同。

look for 意为“寻找”，是有目的地找，强调“寻找”这一动作。

find意为“找到，发现”，通常指找到或发现具体的东西，也可指偶然发现某物或某种情况，强调的是找的结果。

find out意为“找出，发现，查明”，多指通过调查、询问、打听、研究之后“搞清楚、弄明白”，通常含有“经过困难曲折”的含义，指找出较难找到的、无形的、抽象的东西。

2．so...that...的用法
1)天气如此晴朗以至于我想去游泳。

It's_so_sunny_that_I_want_to_swim.
2)他跑得如此快以至于我不能追上他。

He_runs_so_quickly_that_I_can't_catch_up_with_him.
so＋形容词或副词＋that引导的肯定的结果状语从句，意思是“如此……以至于……”。

so＋形容词或副词＋that引导的否定的结果状语从句，意思是“如此……以至于不能……”。

当that引导的结果状语从句为肯定句时，so...that...可以与be...enough to do转换；当从句为否定句时，可以与too...to...或be not...enough to do转换。

3．keep的用法
1)保暖keep_warm
2)保持教室的整洁keep＋the_classroom_tidy
3)他整天都在不停地工作，因为他想准时完成工作。

He_keeps_working_all_day，because_he_wants_to_finish_the_work_on_time.
keep意为“保持”，经常用到的句型为：1)保持某种状态keep＋形容词；
2)使……保持某种(状态、位置或动作等)keep...＋形容词；
3)继续干某事，表示不间断地持续干某事keep_doing。

请学生们做前面课时训练部分。

Unit 2How often do you exercise?
Section A (1a－1c)
1．重点单词：housework，hardly，ever
2．重点短语：hardly ever，go shopping
3．重点句式：—What do you do on weekends?
—I usually watch TV.
—Do you go shopping?
—No，I never go shopping.
能描述课余时间的活动安排
能描述课余时间的活动安排
一、预习课本P9新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．家务____________ 2.几乎不____________
3．从来____________
二、认真预习1a－1c，找出下列短语和句型。

1．去购物____________ 2.几乎从不____________
3．—你周末干什么？—我通常看电视。

________________________________________________________________________ 4．—你去购物吗？—不，我从来不去购物。

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Step 1情景导入
Teacher：I like Saturday and Sunday.Because I can do many things what I like.I always watch TV.I sometimes help with the housework.I often go shopping.I usually play with my friends.What do you usually do on weekends？Can you tell us what you do on weekends？Please say something to your partner about your weekends.
环节说明：由自己的周末活动为导线让学生说出自己周末的活动，引出本课时的学习，同时也锻炼了学生的口语。

Step 2完成教材1a—1c的任务
1．认真观察1a图片中人物的活动，然后用适当的短语来描述人物的活动，完成后小组内互相交流答案。

(3分钟)
2．邀请几组学生把所写的短语板书到黑板上，要求学生识记并互相提问所写的短语。

(5分钟)
3．两人一组互相练习1a图片中的对话，然后用黑板上的短语来替换练习对话并邀请几组学生表演对话。

(3分钟)
4．学生领读1b中的频率副词，教师纠正读音，然后互相背诵单词，为听力打好基础。

(3分钟)
5．认真听录音，把1a图片中的字母写在横线上，集体核对答案，完成1b。

(3分钟) 6．再听一遍录音，并跟读。

(2分钟)
7．仿照1c中的对话，利用1a图片中的人物活动与同伴练习新对话，并邀请几组学生来表演对话。

(5分钟)
8．通过对话练习，学生总结1b中频率副词的用法，教师点拨。

(5分钟)
参考案例
A：What do you do on weekends?
B：I usually watch TV.
A：Do you go shopping?
B：No，I never go shopping.
9．小结训练。

(5分钟)
(D)1.My mother ________ surfs the Internet.She likes watching TV.
A．doesn't hardly ever B．hard ever
C．isn't hardly ever D．hardly ever
(C)2.My friends ________ any shopping on weekends.
A．aren't do B．isn't do
C．don't do D．doesn't do
(B)3.I'm very tired.I can ________ run.
A．always B．hardly
C．usually D．sometimes
(D)4.My grandfather ________ every day.He looks very healthy.
A．exercise B．do exercises
C．do exercise D．does exercise
环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。

Step 3问题探究
1．exercise 的用法
1)我每天都锻炼。

I_exercise_every_day.
2)我爸爸总是做运动。

My_father_always_does_exercise.
3)我们每天都做早操。

We_do_morning_exercises_every_day.
exercise可以作动词，意为“锻炼”；也可以作名词，意为“运动，锻炼”时为不可数名词，意为“习题，体操”时为可数名词，常和动词do搭配使用，且作“体操”讲时多用复数形式。

常用词组：take/do exercise做运动，do morning exercises做早操，do eye exercises做眼保健操。

2．hardly的用法
他非常的累，几乎不能走路了。

He_is_very_tired，he_hardly_walks.
hardly“几乎不”，是个否定副词，表示否定意义，通常位于实意动词之前，系动词、助动词、情态动词之后。

特别提示：hardly 不是hard添加后缀构成的副词。

3．频率副词的用法
常见的频率副词有always，usually，often，sometimes，hardly_ever，never与疑问词how often 对应。

表示的频率由always向never递减。

在句中位于实意动词之前，情态动词( can 等)、助动词(do等)、连系动词(be等)之后。

但sometimes也可在句首。

请学生们做前面课时训练部分。

Section A (2a－2d)
1．重点单词：once，twice，Internet，program，full，swing
2．重点短语：once a week，twice a week，three times a week，use the Internet，swing dance 3．重点句式：—How often do you watch TV?
—Twice a week.
—What's your favorite program?
—Animal world.
Next week is quite full for me.
What kind of dance are you learning?
I have to play tennis with my friends.
1．重点单词，词组及句型
2．How often引导的询问做事频率的特殊疑问句及答语
How often引导的询问做事频率的特殊疑问句及答语。