部编五年级数学《分数的基本性质》陈江红教案课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北京

《分数的基本性质》教学设计
教学内容：分数的基本性质
教学目标:1、使学生理解分数的基本性质，并会应用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数。

2、培养学生发现问题和解决问题的能力.
教学重点:掌握分数的基本的性质,能运用分数的基本性质解决有关的问题.
教学难点:理解分数的基本的性质.
教具准备:课件
，每人三张同样大小的正方形纸片。

教学过程:
一、激趣导入
学生拿出准备好的三张同样大小的正方形纸，动手操作，分别折出
、
、
并比较他们的大小。

二、探究新知
1、出示例1
学生动手操作，分组讨论。

同学们经过涂色，你发现了什么？
生：我发现：
师：请同学们再仔细观察这些分数，它们的分子、分母各有什么特点？各是按什么规律变化的？
学生思考，分小组讨论。

学生汇报讨论结果：
生1：我发现从
到
，分子、分母都同时乘2，它们的大小不变…
生2：我发现从
到
，分子、分母都同时除以2，它们的大小不变……
师：我们把发现的规律用下面的式子表示出来，这样更直观。

（分子、分母都乘2）
（分子、分母都除以2）
师：你们还能举出几个这样的例子吗？
根据上面的例子，可以得出什么结论？
通过教师的引导，概括出：
分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变，这叫做分数的基本性质。

教师板书：分数的基本性质
引导学生进一步理解和掌握分数的基本性质。

小组讨论并汇报。

你能把一个分数化成分母不同而大小不变的分数吗？
2、投影出示例2
把
和
化成分母是12而大小不变的分数。

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学生独立完成，师生共同评析。

三、小结
：
1、这节课你学习了什么
2、运用分数的性质,你能做什么
四、板书设计:
分数的基本性质
分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数(0除外),分数的大小不变.。