小学语文课堂中如何培养学生的倾听能力

2021年第10期143
基础教育
小学语文课堂中如何培养学生的倾听能力
许瑞玲
新沂市窑湾镇胜利小学，江苏徐州221434
前言：良好的倾听能力，不仅仅是一种学习能力，更是一种学习上的良好习惯，是促进学生核心素养稳步发展的重要条件。

让学生们学会倾听，可以让其获取更加的学习资源，还可以促进语文学习中其他能力的进一步提升。

特别是小学教育阶段，正是学生们通过倾听的方式，积累语文学科的学习资源，奠定学生学习基础的关键阶段，所以，对学生倾听能力的培养，是刻不容缓的。

一、对教材内容进行充分的利用
在传统教学模式当中，大部分小学语文教师会深受传统教育理念的影响，都更加关注学生们对于知识内容掌握的具体情况，并没有清楚的意识到，对于语文学科的教学来说，倾听能力的重要程度。

这也就导致了在语文学科的教学中，学生倾听能力的进一步培养，经常被教师们所忽视。

但是，现如今随着新课程改革的日益推进，对学生倾听能力的培养，也渐渐的被学生们所重视，广大的小学语文教育工作者，也将学生倾听能力的进一步培养，纳入到了教育教学的任务当中[1]。

在现阶段的小学语文教学过程中，强化学生的倾听能力十分重要。

为达到良好的教育效果，在教学中，教师需要注意以下几大要点：首先，充分利用教学资源。

教材是学生学习的主要素材。

其中包含较高的应用价值。

因此，教师需要以教材为基础，对其进行更加深入的探究，是非常重要的，小学阶段的语文看教材中，收录了非常多的可以让学生们的倾听能力得到有效提升的课文。

这些文章中具有十分优美的语言和文字，以及充实有趣的教学内容，在此过程当中，小学阶段的语文教师，可以对此进行更加合理的教学设计，并积极的运用多媒体设备，向学生展示文章中描述的画面，或者，也可以由教师们对此进行富有感情的朗诵，与此同时，在学生们倾听的过程当中，也可以适当的设置一些提问的环节，从而提升学生在倾听时候的注意力，进而对学生们的倾听能力进行更好的培养。

二、运用更加多元化的教学方法
小学阶段的学生，年龄普遍较小。

对于他们来说，兴趣就是自己最好的老师，在学习的时候，兴趣这项因素也是远远高于一切的。

因此，在进行小学阶段的语文教学的过程中，教师们就应该运用更加多元化的教育教学方法，来对学生们的倾听兴趣进行更好的培养，从而促进学生们倾听能力的有效提升。

通过在教学过程中应用更具多元化的教学方法，提升语文知识对于学生的吸引力。

并且，通过更加新颖，且更加多样的教育教学方法，也可以让学生们对语文学科的学习，始终保持着一定的新鲜感，使其可以在学习语文知识的过程中，始终保持高涨的热情，在潜移默化中实现对学生们倾听能力的进一步培养。

与此同时，在进行实际教学实践的过程中，教师也应该对学生
予以充分的关注，贯彻因材施教的原则，尊重学生的个体差异，能够全面了解每一位学生的优点与缺点，尽可以做到让学生们扬长避短，从而更好的激发出学生对于倾听的热情。

例如，在日常教学的过程中，教师们可以在其中适当的引入一些故事，通过这样的方法，就可以有效的吸引学生们的注意力，从而对学生们的倾听能力进行更好的培养。

在学习古诗《元日》的时候，教师就可以先询问学生，在过年的时候家里都是怎样的情景，然后，再给学生们讲一个过年相关的小故事，以此来将学生们的注意力吸引过来，并凭借故事中过年的时候发生的趋势，来引出今天需要学习的，描写过年场景的七言绝句[2]。

这样就可以巧妙的借助故事的形式，将作者描写的过年的进项展现在学生们的面前，这样一来，不仅可以加深学生对于这首诗的印象，同时也能够潜移默化地强化学生倾听能力，培养倾听习惯。

三、教师发挥自身的示范作用
在小学教育阶段，若想要对学生们的倾听能力进行更好的培养，就一定不可以过于急躁，这个过程是一个长期且漫长的教学任务，一蹴而就是基本不可能的，所以，在此过程当中，小学阶段的语文教师，一定要杜绝自身急于求成的不良思想，循序渐进，才可以得到比较好的效果。

而在此过程当中，教师若想要打造出高效的课堂教学效果，就一定要充分的发挥出自身的示范作用，处于小学阶段的学生认知能力，以及理解的能力都是相对偏弱的，但是，处于此阶段的学生具有较强的模仿能力，也喜欢通过对某一事物动向的观察，对其进行模仿。

在此过程当中，教师对学生们在其中的主体化地位予以充分的保证，担当好引导者，以及组织者的角色，用自己的言行举止来对学生进行正确的引导，使其可以进行更加正确，且比较有效的倾听，充分发挥自身的示范作用，带有一定针对性的对学生们的倾听意识，以及倾听能力进行培养。

结束语：总而言之，在进行小学阶段的语文教学的中，教师应对学生们的倾听能力进行着重的培养，让学生们可以学会倾听。

在此过程当中，教师们应通过根据多元化的教学方法，来对学生们的倾听能力进行培养，进而促使学生语文学科的学习效果获得一定的提升，借此间接强化语文教学的质量，促进学生全面发展。

参考文献：
[1]梁丽丽.试论如何在小学语文教学中培养学生的倾听能力[J].中国教育信息化，2015.
[2]李成舰.小学语文教学中培养学生倾听能力研究[J].中国教育信息化，2014.
摘 要：在小学阶段的语文教学当中，“听、说、读、写”是绝对必不可少的技能。

而在这其中，“听”是要摆在首要地位的，其不仅仅是人们得到知识的重要方式。

更是社会交往当中最为重要的前提。

对小学阶段的学生来说，“学会倾听”是一个极为重要的目标，培养学生专心听讲的习惯，也就是培养学生的注意力。

因此，对学生的倾听能力进行着重的培养，是十分重要且必要的。

本文主要针对“小学语文课堂中如何培养学生的倾听能力”这一问题，进行简要的探究，希望可以为相关的教育工作者提供一定的参考。

关键词：小学；语文课堂；培养；倾听能力。