幼儿园大班科学领域教案《滚进球门》含反思

幼儿园大班科学领域教案《滚进球门》含反
思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为第三节《滚动的球》。

通过让幼儿观察、操作、探索，了
解球在运动过程中所涉及到的简单物理原理，培养幼儿对科学现象的
兴趣。

二、教学目标
1. 让幼儿了解球在滚动过程中的简单物理原理，如摩擦力、惯性等。

2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学现象的探究兴趣，提高幼儿的科学素养。

三、教学难点与重点
教学难点：理解球滚动过程中摩擦力、惯性的概念。

教学重点：观察、操作、探索球滚动的过程，培养幼儿对科学现
象的兴趣。

四、教具与学具准备
教具：小球、斜面、木板、滑梯、球门、计时器。

学具：小球、斜面、木板、滑梯、球门、计时器。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师组织幼儿进行足球比赛，让幼儿观察球在运动过程中的
特点。

（2）引导幼儿思考：为什么球会滚动？球滚动时有哪些特点？
2. 例题讲解（10分钟）
（2）讲解摩擦力、惯性的概念，让幼儿理解球滚动过程中涉及的
物理原理。

3. 随堂练习（10分钟）
（1）教师设置障碍，让幼儿通过调整球门位置，使球滚动进入球门。

（2）分组进行比赛，培养幼儿团队协作能力。

（2）让幼儿分享自己在操作过程中的心得体会。

六、板书设计
1. 球滚动涉及的物理原理：摩擦力、惯性。

2. 球滚动的条件：斜面、木板、滑梯等。

3. 球滚动的特点：速度逐渐加快，方向稳定。

七、作业设计
1. 作业题目：让球滚动进入球门。

答案：通过调整球门位置，使球滚动进入球门。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，并记录球滚动的过程。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解球滚动的物理原理，培养幼儿观察能力、动手操作能力和
团队协作能力。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试在不同材质的表面上滚动球，观察滚动
速度和距离的变化，进一步探究摩擦力与滚动的关系。

同时，引导幼
儿关注生活中的滚动现象，激发幼儿对科学的热爱。

重点和难点解析
1. 教学难点：理解球滚动过程中的摩擦力、惯性概念。

2. 实践情景引入：确保活动安全，同时能够有效引导幼儿观察和
思考。

3. 例题讲解：如何将复杂的物理概念简化，使之适合幼儿的理解
能力。

4. 随堂练习：设计具有挑战性但又能让幼儿在能力范围内完成的
任务。

5. 作业设计：作业应具有实践性和亲子互动性，确保幼儿能够在
家长协助下完成。

6. 课后反思及拓展延伸：如何将课堂学习内容与生活实际相结合，促进幼儿的持续学习和探索。

一、教学难点解析
摩擦力和惯性是物理学中的基础概念，对于幼儿来说较为抽象。

在教学过程中，应使用具体形象的例子和互动体验来帮助幼儿理解：摩擦力：可以通过让幼儿感受在不同材质表面上推动小球时所用
的力，直观地体验摩擦力的差异。

惯性：通过小球从斜面滚下后继续在平面上滑行的现象，让幼儿
观察并解释这一现象，引导幼儿理解“惯性”是物体保持原来运动状
态的性质。

二、实践情景引入解析
安全性：在足球比赛中，教师需确保场地安全，避免幼儿在奔跑
中受伤。

观察引导：教师应刻意安排球在不同表面的滚动情况，引导幼儿
观察球的速度和滚动路径，激发幼儿的探究兴趣。

三、例题讲解解析
简化概念：使用幼儿能够理解的语言和例子，如“摩擦力就像小
手摩擦滑梯时的感觉，越粗糙越难滑下来”。

四、随堂练习解析
挑战性：设置适当难度的任务，如调整球门位置，使幼儿在解决
问题中锻炼思维能力。

团队协作：通过分组比赛，让幼儿学会合作和交流，增强团队意识。

五、作业设计解析
实践性：作业应鼓励幼儿在家庭环境中实际操作，巩固课堂所学。

亲子互动：家长参与记录和分析球滚动的数据，增进亲子关系，
同时帮助幼儿理解科学探究的过程。

六、课后反思及拓展延伸解析
生活联系：引导幼儿关注日常生活中的滚动现象，如购物车在斜
坡上的运动，使幼儿认识到科学的实际应用。

持续探索：鼓励幼儿在家中尝试不同条件下的滚动实验，如改变
物体的重量、材质等，观察滚动效果，培养幼儿的探究精神。

通过上述解析，教师可以更好地把握教学过程中的重点和难点，
使教学活动更加有效，促进幼儿的全面发展。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

在解释摩擦力、惯性等概念时，采用形象比喻和肢体语言，使抽象概念具体化。

二、时间分配
实践情景引入阶段不超过5分钟，确保有足够时间进行后续的讲解和练习。

例题讲解和随堂练习各占10分钟，保证幼儿有充足的动手操作时间。

三、课堂提问
提问时应具有引导性，鼓励幼儿观察和思考，如：“你们发现球在哪些地方滚动得更快？”
对幼儿的回答给予积极反馈，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。

四、情景导入
通过足球比赛这一情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

确保实践情景与教学内容紧密结合，使幼儿在实践中感受科学的魅力。

教案反思
一、教学内容
本节课在讲解摩擦力和惯性概念时，是否过于抽象，是否需要更多具体实例和互动体验来帮助幼儿理解。

二、教学过程
实践情景引入是否成功吸引了幼儿的注意力，是否需要增加趣味
性和参与性。

例题讲解是否过于复杂，是否可以进一步简化语言和概念。

随堂练习的设计是否合适，是否满足了不同能力水平幼儿的需求。

三、课堂氛围
是否营造了积极、轻松的课堂氛围，让幼儿在愉快的氛围中学习。

课堂提问是否具有启发性，是否给予了幼儿充分的思考和表达空间。

四、作业设计
作业是否具有实践性和亲子互动性，是否有助于巩固课堂所学。

作业难度是否适中，是否需要针对不同能力水平的幼儿进行调整。