2024届江苏省泗阳县中考语文全真模拟试卷含解析

2024届江苏省泗阳县中考语文全真模拟试卷
考生须知：
1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。

选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、积累与运用
1．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是
A．博物馆游学，倘若不注重引导、不讲究方式，导致学生蜂拥而至却走马观花
．．．．、浅尝辄止，活动难免流于形式、丧失实效。

B．作画缺乏生活知识，即使画得再细致入微，却可能是错误的，是南辕北辙
．．．．的。

C．无论是植树造林、生态修复，还是污染防治、结构转型，从来都不可能一蹴而就
．．．．，建设生态文明、建成美丽中国注定是一场持久战。

D．承诺是一件十分严肃的事情，特别是政府官员的承诺，代表了政府的诚信，代表了政府的形象。

因此，政府官员
说话一定要言而有信，做到一言九鼎
．．．．。

2．依次填入下面句中横线处的词语最恰当的一项
．．．．．．是（）
一词多义是汉字的突出特点。

例如“适可而止”的“适”表示“恰好”的意思，“”的“适”表示“去，往”的意思。

再如“化险为夷”的“夷”表示“平坦，平安”的意思，“”的“夷”表示“平常”的意思。

又如“人逢喜事精神爽”的“爽”表示“舒服，畅快”的意思，“”的“爽”表示“差错”的意思。

因此，学习汉语必须关注一词多义的现象。

A．无所适从鄙夷不屑毫厘不爽B．削足适履鄙夷不屑屡试不爽
C．削足适履匪夷所思毫厘不爽D．无所适从匪夷所思屡试不爽
3．下列有关文学文化常识的表述不正确的一项是（）
A．“六书”是古人解说汉字结构和使用方法归纳出来的条例，包括象形，指事，会意，形声，转注，假借六种。

B．《桃花源记》中“黄发”指老人，“垂髫”指小孩，这是借用人的特征来指一类人的手法，例如“布衣”指平民。

C．明清的科举制度分为院试，乡试，会试和殿试。

院试取中者即为秀才，乡试考中者称为举人。

小说《范进中举》中范进参加的应是会试。

D．《送东阳马生序》是一篇赠序，作者宋濂，宋代文学家，赠序是临别赠言性质的文体。

4．下列关于文学常识的表述有误的一项是( )
A．新闻的特点是内容真实，迅速及时，语言简明。

B．四种文学样式分别是小说、散文、诗歌、戏剧。

C．小说的三要素是人物、情节、矛盾冲突。

D．戏剧是一种综合的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。

5．下列各组词语中，没有错别字的一项是（）
A．摇曳保嶂阻遏神精错乱
B．稠秘决别慰藉喧然大波
C．鞭踏毁誉欺侮再劫难逃
D．锤炼渺茫秘诀走投无路
6．请赏读下而这幅书法作品，从中找出一个成语，并用楷体将其正确规范、美观地书写在下面的田字格内。

7．默写俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。

__________________(秋瑾《满江红》)____________，_____________。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

(岑参《白雪歌送武判官归京》)《孟子·鱼我所欲也》中说，虽然一点食物即可关乎生死，但若“___________”，饥饿的路人也不会接受:若“___________”，即便是乞丐也会拒绝。

（用原文回答）动静结合——在中国古代诗歌里，诗人们为了增强画面的动感，营造独特的意境，特别注意动态描写，动静结合是常用的一种写景手法。

请列举古诗词中运用此表现手法的连续两句：“__________，____________。

”
8．阅读《西游记》选文片段，回答问题。

那毛女即便回身，转于洞内，对A．跪下道：“奶奶，洞门外有个东土来的孙悟室和尚，要见奶奶，拜求芭蕉扇，过火焰山一用。

”那A．听见孙悟空三字，便似撮盐入火，火上浇油。

骨都都红生脸上，恶狠狠怒发心头。

口中骂道：“这泼猴！今日来了！”叫：“丫鬟，取披挂，拿兵器来！”随即取了披挂，拿两口青锋宝剑，整束出来。

行者笑道：“……你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去……”A．道：“泼猴，少要饶舌！伸过头来，等我砍上几剑！若受得疼痛，就借扇子与你；若忍耐不得，教你早见阎君！”选文中的人物“A”指的是_________。

孙行者向“A”借芭蕉扇，为什么遭到“A”的严词拒绝？请简述原因。

__________________________________________________根据原著，将下列事件按照发生的时间先后排序：
__________。

（只写序号）
①唐三藏路阻火焰山②牛魔王罢战赴华筵③猪八戒助力败魔王
二、阅读
9．阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

1．想象“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”展现的画面，用生动的语言进行描绘。

2．诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。

10．阅读下面的文言文，完成下列小题。

匈奴大入上郡，天子使中贵人①从广②勒习兵击匈奴。

中贵人将骑数十纵③，见匈奴三人，与战。

三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。

中贵人走广。

广曰：“是必射雕者也。

”广乃遂从百骑往驰三人。

三人亡马步行。

行数十里。

广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。

已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。

广之百骑皆大恐，欲驰还走。

广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。

今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。

”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。

”于是胡骑遂不敢击。

有白马将出护其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。

是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。

夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。

平旦，李广乃归其大军。

大军不知广所之，故弗从。

（注）①中贵人：宫中受宠幸的宦官。

②广：李广。

③纵：放马驰骋。

1．下列句中的“之”与“大军不知广所之”中的“之”用法相同的一项是（）
A．怅恨久之B．属予作文以记之
C．辍耕之垄上D．予独爱莲之出淤泥而不染
2．下列对文章内容理解有误
．．的一项是（）
A．天子派自己宠幸的宦官带领几十名骑兵，纵马驰骋。

他们遇到三个匈奴人，就与他们交战，三个匈奴人回身放箭，射伤了宦官，几乎杀光了他的那些骑兵。

B．那三个匈奴人没有马，徒步前行。

走了几十里，李广命令他的骑兵左右散开，两路包抄。

他亲自去射杀那三个人，
射死了两个人。

C．李广的百名骑兵见到匈奴数千骑兵都大为惊恐，想回马飞奔逃跑，被李广止住。

D．匈奴以为汉朝有伏兵在附近，想趁夜偷袭他们，因而领兵撤离了。

3．解释下列句中加点的词。

①上山陈．______
②即．有急______
③是时会．暮______
④胡兵终怪．之______
4．翻译下列句子。

（1）彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。

（2）小大之狱，虽不能察，必以情。

（《曹刿论战》）
11．阅读下面的文字，回答下列小题。

有一种冷叫母亲觉得冷
闫忠新
①上周，我们参加一个自驾游活动。

虽然已经是深秋，但那天正赶上回温，有二十一二度。

太阳笑眯眯的，加上一点风丝都没有，所以更让人觉得暖洋洋的。

②八点半在广场集合，我们发现大家穿什么的都有：衬衫、薄毛衫、保暖套、呢子大衣、薄棉服……最出格的是五十多岁的张先生，居然在厚夹克外面套上了一件厚厚的羽绒服。

大家不由自主拿他开涮：说他提前衰老，已经到了痴呆的地步，不知道冷暖了。

他笑着脱下羽绒服，拿在手里，却不做任何解释。

③到了目的地，我们很多人把外套扔在车里。

毕竟已经十点左右，还要走很长一段路，会很热的。

但张先生依旧抱着羽绒服不撒手。

有性急的小伙子开玩笑似的去抢，张先生夹紧羽绒服往前跑，惹得一大群人笑个不停。

④一路上天湛蓝湛蓝的，蓝得那么纯净，那么透明，几朵自云悠闲地飘在空中，越发显得洁白。

偶尔一两只海鸥飞过，掠过开满雪白芦花的芦苇丛，张先生忙着把这些摄入镜头。

一边忙着拍摄，一边嘴里还唠叨：“有多少年没见到这样的景色了，都拍回去，好好看看。

”我们歇脚时张先生也舍不得休息。

一根芦苇，一只海鸟，一朵野花，一棵小草，都收进自己的相机。

若不是我和他不太熟识，早就把他的相机抢下来藏起来了。

旅游在心，他这是忙得哪门子啊！就不能真正投入到这美景中，感受游玩的自在惬意吗？但毕竟我和他不熟，而且我本来就不爱说笑，所以，在这一大群人中，我可能是唯一一个不明目张胆笑话他的人了。

⑤吃午饭时，张先生先是用相机拍完饭菜，然后才动筷子。

大家又笑他新潮，像年轻人一样，动不动或在网上发图，发说说什么的。

他还是笑而不语。

我忽然觉得张先生不是自己在旅游，似乎是……我觉得相机里面一定有故事，但怕有“交浅言深”的嫌疑，我还是没有问。

⑥在朝阳庵门口，趁着大家都进里面，张先生喊住我，让我帮他照张相。

我拿过相机，刚想照。

他擺了摆手，做了一个暂停的姿势，然后慢慢地穿上拿在手中的夹克，接着又套上羽绒服，整理好头发，绽放出灿烂的笑容，摆出胜利的姿势，示意我拍照。

⑦照完相，他立马脱下夹克和羽绒服，搭在胳膊上。

也难怪，就算不动，就这样穿着这身衣服，这样的天气，都会马上冒汗的。

张先生的做法彻底激起了我的好奇心，抛下“好奇害死猫”的包袱，我一路随行。

他也乐得依安静相陪，后来的景点门口，他总会让我帮他拍照。

自然，每次物照前都要一一拿上他的夹克，羽绒服，然后整理好他那“八方支援中央”的头发，就放出最灿烂的笑容。

⑧也许他看出我隐藏不住的好奇心，也是的，我的问号写满了脸上，嘴巴管得严严实实，却不由自主都从眼睛里留了出来。

终于，在照完第四次这样的相片以后，张先生自己解释了原因：我这样做是为了我的母亲。

我母亲七十多岁了，瘫痪了多年。

听说我来这，很高兴。

说让我多照几张相，她好再看看。

母亲是在海边长大，知道这个时候海上风大，而且很冷。

非得让我多穿点。

你要是不穿好，回头母亲会生气的。

我最怕母亲不开心，她一不开心就会抹着眼泪说些什么自己老了，不中用了，说话不占地方什么的。

这不，我这样照相，母亲看了会很开心。

母亲会感叹你们这些穿的少的，不听老人言吃亏在眼前呢。

⑨我不由被张先生的做法深深触动。

是啊，以前我们常常说笑话：有一种冷，是母亲觉得冷。

如今，这却不再是一个笑话。

从小到大，哪个孩子没有因为母亲让添衣服闹过别扭，耍过小性子。

只有自己上了年纪，做了父母，才真正懂得：世界上还有一种暖，叫做母亲的疼爱！
1．第④段划线句子是什么描写？有什么作用？
2．指出文章结尾段的表达方式，并说说其作用。

3．请你结合加点的词语对文章第⑦段加线句作简要赏析。

他慢慢地穿．上拿在手中的夹克，接着又套．上羽绒服，整理好头发，绽放
．．出灿烂的笑容，摆出胜利的姿势，示意我拍照。

4．文中多次写张先生的羽绒服，这样写有什么作用？
5．设置悬念是本文在写法上的一大特色，请找出其中的一处，并分析其作用。

12．阅读下列材料，完成各题。

材料一：
蝉
唐虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

材料二：
蝉：动物名。

同翅目蝉科。

四翅薄而透明，雄蝉腹胸交界处有发声器，收缩振动得以产生鸣声，雌蝉则无鸣叫能力。

幼虫于地下挖洞穴居，以吸食植物根部的汁液为生。

待幼虫成熟，则爬上树干羽化。

也称为「知了」。

（选自《辞
海》）
1．从上述两个材料归纳概括关于“蝉”的内容：
2．上述两个材料彼此有何关联？
3．你最欣赏哪个材料？请说理由：
13．阅读陈起兴的《学以养德》，完成小题。

①中国自古就有“以德立身，以诚信得天下”之说。

所谓“源静则流清，本固则丰茂”，唯有提高自我道德修养，培养合乎社会发展的优秀品格，砥砺顽强的意志，铸造积极健康的进取精神，才不枉担负国家社稷之重任。

②司马光在《资治通鉴》中指出：“才者，德之资也；德者，才之帅也。

”并把德才关系分成四类：一是德才兼备，为上等之人，称之为“圣人”；二是德胜才者，谓之“君子”；三是无德无才，称为“愚人”；四是无德有才，那便是“小人”。

若要在此四种人中选择，他主张：“苟不得圣人、君子而与之，与其得小人，不若得愚人。

”皆因“小人挟才以为恶”“恶亦无不至矣”。

小人足智多谋，其“智足以遂其奸”，其“勇足以决其暴”，犹如虎之添翼，对社会之危害将更大。

这是他总结历史经验得出的结论：“自古昔以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足。

”英国19世纪著名的社会改革家塞缪尔·斯迈尔斯也有同样的认识，他说人类文明中那些历久弥坚的优秀道德传统，如“诚实公正、耐心仁慈、勤奋节俭”等无论在任何时代、任何社会都不会过时，人生的成功没有捷径可走，只有遵循了这些古老的优秀道德品行，人们才能在各行各业取得成功和获得幸福。

③学习之要贵在养德。

“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

”即大人之学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界。

但是“物有本末，事有终始”，只有“知所先后，则近道矣”。

孰先孰后？程子解释说：“明德为本，新民为末。

”故《大学》道：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身”，当然还要“正其心，诚其意，致其知”，这些均为修身之道。

并进一步指出：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。

其本乱而末治者否矣，其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。

”意即无论高低贵贱，皆应以修养品性为根本，如若本末倒置，治国平天下便无从谈起。

④中外人士谈及周恩来总理时，多强调儒家文化对他的影响。

美国前总统尼克松指出：周恩来的教养，“来自孔子的修身、齐家、治国、平天下的‘君子’和‘上等人’应具有的品德、智慧、尊严、宽厚、仁慈、决心和刚毅”。

周恩来对名利得失的超然与淡泊，使他“虽有荣观”之高位，依然能够做到“见素抱朴”和“燕处超然”，不受功名利禄所累，不改自然朴素本性。

他低调谦逊，格外能够忍受劳苦。

深厚的道德修养，造就了周恩来兼具温文尔雅、谨言慎行、诚实厚道、彬彬有礼的君子人格和“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫形象。

⑤不是人人都能成为伟大人物，但是道德修养却是人人必须谨守的为学为人之本。

我们应时刻提醒自己傲不可长、欲不可纵、乐不可极、志不可满，学以养德，养成良好的道德行为习惯。

（选自《思维与智慧》2017年第18期）
1．本文的中心论点是什么？
2．司马光认为“苟不得圣人、君子而与之，与其得小人，不若得愚人”，为什么说“与其得小人，不若得愚人”？
3．第④段主要运用了什么样的论证方法？有什么作用？
4．请简要分析本文的论证过程。

5．读了这篇文章，你会有怎样的思考，请结合现实生活作简要说明。

你的思考：_______________________________________
你的说明：_______________________________________
三、语言表述
14．按要求修改《学会成长》习作片段。

①接受帮助是成长的便捷之路。

②玉不琢，不成器。

③是金子，要经过开采、筛洗、熔炼、提纯，才能闪闪发光。

④少年儿童的成长过程，就好像金子发出光芒、陋石变美玉的过程。

⑤想成长得好，就要接受老师、家长、同伴的帮助。

⑥那些帮助你的人就像好的玉石工匠，用他们的智慧呵护你的成长之路。

第①句的句子主干是：
_______________________________。

给第③句补上一组恰当的关联词语：__________________。

文段中有一处表达不合逻辑，请指出来并提出修改建议和修改理由
_________________________________________________________________
四、写作
15．阅读下面的文字，按要求作文。

“本来我可以放弃，却咬牙坚持了下来；本来我可以沉默，却勇敢地发出了自己的声音……”
“本来我可以争取，却因犹豫而错过；本来我可以面对，却因胆怯而逃避…… ”
每个人或多或少都会有类似的经历，也许，这就是成长过程中的喜悦与烦恼。

请以“本来我可以”为题，写一篇600字到800字的文章。

①将题目补充完整，立意自定。

②除诗歌外，文体自选。

③不得抄袭、套作。

④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

参考答案
一、积累与运用
1、D
【解题分析】
D错误，一言九鼎：一句话抵得上九鼎重。

形容所说的话分量很重，作用很大。

不合语境。

改为“一诺千金”。

2、D
【解题分析】
无所适从：意为不知听从哪一个好或不知怎么办才好，“适”是“去、往”的意思；削足适履：因为鞋小脚大，就把脚削去一块来凑和鞋的大小。

比喻不合理的牵就凑合或不顾具体条件，生搬硬套，“适”是“合适”的意思。

故第一个空应填“无所适从”；鄙夷不屑：意思是指轻视，看不起，“夷”是“贬低，降低”的意思；匪夷所思：指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的，“夷”是“平常”的意思。

故第二个空应填“匪夷所思”；毫厘不爽：形容一点不差，“爽”是“差错”的意思；屡试不爽：屡次试验都没有差错，“爽”是“差错”的意思，第三个空“毫厘不爽”“屡试不爽”均可。

综上所述，故选D。

3、D
【解题分析】
D“宋濂，宋代文学家”有关文学文化常识的表述不正确。

宋濂是明代文学家。

4、C
【解题分析】
C关于文学常识的表述有误。

改为：小说的三要素是人物、情节、环境。

5、D
【解题分析】
此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

A项的“保嶂”应为“保障”，“神精错乱”应为“神经错乱”；B项的“稠秘”应为“稠密”，“决别”应为“诀别”，“喧然大波”应为“轩然大波”；C项的“鞭踏”应为“鞭挞”，“再劫难逃”应为“在劫难逃”。

故选D。

6、有志者事竟成破釜沉舟卧薪尝胆
【解题分析】
试题分析：这幅书法作品的内容是“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。

其中的成语有：有志者事竟成；破釜沉舟；卧薪尝胆。

选择其中一个在田字格内规范书写。

要做到妥善布局，结构匀称，笔画到位。

7、（1）莽红尘何处觅知音？青衫湿！（2）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

（3）呼尔而与之蹴尔而与之（4）示例：明月松间照，清泉石上流。

空山不见人，但闻人语响。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

【解题分析】
默写时要做到“三不”：不多字、不漏字、不写错别字。

本题注意“莽”“瀚海”“蹴”的正确书写。

8、（1）罗刹女（罗刹，牛魔王夫人）（2）牛魔王与罗刹女的儿子红孩儿要取唐僧性命；孙悟空在观音菩萨的帮助下，降服了红孩儿。

（3）①②③
【解题分析】
此题考查的是名著的知识积累。

选段出自《西游记》第六十一回猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇。

（1）选文中的情节是孙悟空第一次登门求借芭蕉扇，A是罗刹女，即牛魔王的妻子。

（2）罗刹女是铁扇公主，即是红孩儿的母亲，因之前红孩儿抓走唐僧，悟空去请观音菩萨，观音受红孩儿做善财童子，罗刹女苦于不能与红孩儿相见，认为是悟空害了红孩儿，十分恼火，恨悟空，结下了仇，听见“孙悟空”三个字都会怒上心头。

（3）唐僧师徒西天取经，火焰山是必经之路，火焰山火大且不是一般的火，唯独芭蕉扇可以扇灭。

芭蕉扇是铁扇公主的宝物。

孙悟空第一次向铁扇公主借扇，铁扇公主一扇子扇飞孙悟空，孙悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾，铁扇公主给了一把假扇。

第二次孙悟空变成牛魔王骗走真扇，牛魔王变成猪八戒骗回真扇；第三次孙悟空大战牛魔王，铁扇公主借出芭蕉扇，孙悟空扇灭火焰山，唐僧师徒向西赶路。

据此排序为①②③。

二、阅读
9、1．在阳光明媚的日子里，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木郁郁葱葱，鹦鹉洲上芳草茂盛，这一切都清晰可见。

2．愁字。

尾联将乡愁之情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人忧思之情。

【解题分析】
1．试题分析：描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，如果是古诗换成现代白话文。

然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。

语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。

此题一定要把黄鹤充满诗情画意的美丽景象描绘出来。

2．试题分析：考查诗句所抒发的思想感情。

“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”：时至黄昏不知何处是我家乡？面对烟波渺渺的大江令人发愁。

从抒情方式上考虑，尾联属于景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人忧思之情。

准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁，做到了言外传情，情内展画，画外余音。

10、1．C
2．A
3．①陈：同“阵”，此处作动词用，排阵（写出通假词即对）②即：如果③会：适逢，正赶上④怪：对……感到奇怪
4．（1）那些敌人认为我们会逃跑，我们现在都解下马鞍表明不逃跑，来坚定他们认为我们是诱敌的想法。

（2）大大小小的案件，即使不能一一弄清，也一定根据事情来处理。

【解题分析】
1．试题分析：此题考查常见文言虚词在文中的意义。

题目中的“大军不知广所之”中的“之”是“动词，到，往”；A项中“之”是“补足音节，不译”；B项中的“之”是结构助词“代词，这件事”；C项中的“之”是“动词，到，往”；D项中的“之”是代词，主谓之间，取消句子独立性，不译。

故选C。

2．试题分析：考查对文章内容的理解。

依据“天子使中贵人从广勒习兵击匈奴。

中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战”的意思是：天子派亲近的宦官跟随李广整训士兵，抗击匈奴。

一次，这位宦官带了几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴人，与他们交战。

由此可见，A项中的“天子派自己宠幸的宦官带领几十名骑兵，纵马驰骋”说法是错误的。

故答案为A。

3．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。

理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。

比如本题中的“陈”通“阵”，排兵布阵的意思。

；“会”是古今异义词，“适逢，正赶上”的意思。

4．试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。

尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。

（1）句中的“虏（指敌人）、走（跑）以（用来）、坚（使……坚定）”几个词是赋分点；（2）句中的“狱（案件）、虽（即使）不、以（根据）”几个词是赋分点。

翻译时要做到“信、达、雅”。

【题目点拨】
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。

参考译文：
匈奴大举入侵上郡时，天子派亲近的宦官跟随李广整训士兵，抗击匈奴。

一次，这位宦官带了几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴人，与他们交战。

那三个人转身射箭，伤了宦官，那几十名骑兵也被射杀将尽。

宦官跑到李广跟前，李广说：“这一定是射雕的人。

”李广于是带一百名骑兵，急追这三个人．那三个人没有马，徒步行走，走了几十里。

李广命令骑兵散开，从左右两面包抄，并亲自射击那三人，结果射死二人，活捉一人，果然是匈奴射雕的人。

待捆绑好俘虏上马，望见匈奴有数干骑兵。

他们看见李广，以为是诱敌的骑兵，都吃一惊，上山布阵．李广的一百骑兵也非常恐慌，想奔驰转回．李广说；“我们离大军几十里，现在以一百骑兵这样逃跑，匈奴一追赶射击马上就全完了。

现在我们若留下，匈奴一定以为我们是为大军来诱敌，必然不敢来袭击我们。

”李广命令骑兵说：“前进!”进到约离匈奴阵地二里许停了下来，又下令说：“都下马解鞍!”他的骑兵说：“敌人多而且离得近，如果有紧急情况，怎么办？”李广说：“那些敌人以为我们会走，现在都解鞍就表示不走，可以使敌人更加坚持认为我们是来诱敌的错误判断。

”于是匈奴骑兵就没敢袭击。

有个骑白马的匈奴将军出阵监护他的兵卒，李广上马与十几名骑兵奔驰前去射杀了这个匈奴白马将军，然后又返回到他的骑兵中间，解下马鞍，命令士兵把马放开，随便躺卧。

这时刚好天黑，匈奴。