初中信息技术教学课例《信息与信息技术》教学设计及总结反思
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高个人的分析、归纳、解决问题的能力。
3、情感态度与价值观:通过生动活泼的教学,使学
生对学习信息技术产生浓厚的兴趣,培养自主学习、互
助学习的意识。
学生学习能
七年级同学在小学已接触到计算机,并学会了一些
力分析 简单的操作,学习兴致较高,但基于他们年龄的特点,他
们对理论性强的知识点不易理解,认识较为直观,另外
画、名作放于多媒体教学中,用一些相关的活动让学生
以不同的方式获取信息,亲自体会信息的传递及获取,
同时也丰富了学生的思维,使他们增加了常识。
1、知识与技术:理解信息与信息技术含义,了解信
息的呈现形式,主要特征及信息的发展与应用。
2、过程与方法:通过对信息的了解,能掌握信息的
采集处理方法,并能以简单的方式获取和加工信息,提 教学目标
给予肯定和表扬,同时加以引导得出对信息技术在现实
当中的应用。
三、各小组讨论信息技术的应用给我们带来的好
处，各小组总结发言。
丰富多彩的网络世界，为我们带来了前所未有的便
利条件，但我们要有辨别和自律能力。共同学习《全国
青少年网络文明公约》。
课例研究综
带着问题去学习，使学生目标明确，有的放矢。本
述
课运用了两种形式，第一种是直接向学生提出问题，让
5、信息的含义是什么
巡回观察,启发学生思考。
每组代表发言，回答以上不同问题。
对学生的总结给予肯定和表扬,同时加以引导得出
对信息的正确理解。
二、展示：“信息技术”的定义，自学第 2 页和第
3 页的内容，然后分组填表。
你是如何做的
获取信息
传递信息
存储信息
处理信息
显示信息
每组代表发言，回答以上不同问题。对学生的总结
学生带着疑惑学习新课内容，在老师的讲解和学生的讨 论中解决问题，从而达到掌握知识的目的，比如导入新 课时提出的问题。第二种形式是直接向学生提出本堂课 需要学习的内容，开门见山，重点突出。例如展示完“信 息技术”的定义后，让学生填表。这两种方式都能够使 学生目标明确，抓住重点，激发兴趣，效果也比较好。
初中信息技术教学课例《信息与信息技术》教学设计及总结 反思
学科
初中信息技术
教学课例名
《信息与信息技术》
称
信息技术的宗旨是让学生能够利用所学的知识技
能去获取、加工处理信息,并在此基础上有所创新,所以
本节不仅是简单的将书本知识传授给学生,同时教学内
教材分析 容与其他学科及爱国主义相结合,将一些世界名曲、名
（一）课前准备部分
课前分好小组，发放要用频：《天气预报》
问题:
1、同学们听到了什么
教学过程
2、同学们看到了什么 （三）师生互动部分
一、以四人为一组,相互讨论共同解决问题。
1、你在哪些地方见过天气预报
2、它们能告诉人们哪些内容
3、这些内容可划分哪些方面
4、这些内容是以什么方式表达出来的
由于个性差异,也使他们的认知能力、实际操作能力以
及知识水平各不相同,形成了不同的层次。
根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重难点
分析,在教学中应强调学生的主体作用,让学生自主探 教学策略选
索,在任务的驱动下启发、引导学生主动触摸知识,教师 择与设计
总结指导,对不同层次的学生,应以鼓励为主,分层教
学,激发其学习兴趣。
3、情感态度与价值观:通过生动活泼的教学,使学
生对学习信息技术产生浓厚的兴趣,培养自主学习、互
助学习的意识。
学生学习能
七年级同学在小学已接触到计算机,并学会了一些
力分析 简单的操作,学习兴致较高,但基于他们年龄的特点,他
们对理论性强的知识点不易理解,认识较为直观,另外
画、名作放于多媒体教学中,用一些相关的活动让学生
以不同的方式获取信息,亲自体会信息的传递及获取,
同时也丰富了学生的思维,使他们增加了常识。
1、知识与技术:理解信息与信息技术含义,了解信
息的呈现形式,主要特征及信息的发展与应用。
2、过程与方法:通过对信息的了解,能掌握信息的
采集处理方法,并能以简单的方式获取和加工信息,提 教学目标
给予肯定和表扬,同时加以引导得出对信息技术在现实
当中的应用。
三、各小组讨论信息技术的应用给我们带来的好
处，各小组总结发言。
丰富多彩的网络世界，为我们带来了前所未有的便
利条件，但我们要有辨别和自律能力。共同学习《全国
青少年网络文明公约》。
课例研究综
带着问题去学习，使学生目标明确，有的放矢。本
述
课运用了两种形式，第一种是直接向学生提出问题，让
5、信息的含义是什么
巡回观察,启发学生思考。
每组代表发言，回答以上不同问题。
对学生的总结给予肯定和表扬,同时加以引导得出
对信息的正确理解。
二、展示：“信息技术”的定义，自学第 2 页和第
3 页的内容，然后分组填表。
你是如何做的
获取信息
传递信息
存储信息
处理信息
显示信息
每组代表发言，回答以上不同问题。对学生的总结
学生带着疑惑学习新课内容，在老师的讲解和学生的讨 论中解决问题，从而达到掌握知识的目的，比如导入新 课时提出的问题。第二种形式是直接向学生提出本堂课 需要学习的内容，开门见山，重点突出。例如展示完“信 息技术”的定义后，让学生填表。这两种方式都能够使 学生目标明确，抓住重点，激发兴趣，效果也比较好。
初中信息技术教学课例《信息与信息技术》教学设计及总结 反思
学科
初中信息技术
教学课例名
《信息与信息技术》
称
信息技术的宗旨是让学生能够利用所学的知识技
能去获取、加工处理信息,并在此基础上有所创新,所以
本节不仅是简单的将书本知识传授给学生,同时教学内
教材分析 容与其他学科及爱国主义相结合,将一些世界名曲、名
（一）课前准备部分
课前分好小组，发放要用频：《天气预报》
问题:
1、同学们听到了什么
教学过程
2、同学们看到了什么 （三）师生互动部分
一、以四人为一组,相互讨论共同解决问题。
1、你在哪些地方见过天气预报
2、它们能告诉人们哪些内容
3、这些内容可划分哪些方面
4、这些内容是以什么方式表达出来的
由于个性差异,也使他们的认知能力、实际操作能力以
及知识水平各不相同,形成了不同的层次。
根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重难点
分析,在教学中应强调学生的主体作用,让学生自主探 教学策略选
索,在任务的驱动下启发、引导学生主动触摸知识,教师 择与设计
总结指导,对不同层次的学生,应以鼓励为主,分层教
学,激发其学习兴趣。