五年级上册数学教学设计-平行四边形的面积(第一课时)北京版

五年级上册数学教学设计-平行四边形的面积(第一课时)北京
版
一、教学目标
1.学习什么是平行四边形，认识平行四边形的概念。

2.通过实例让学生理解平行四边形面积的概念和计算平行四边形面积的方法。

3.学生能够应用平行四边形面积的知识解决实际问题。

二、教学重点
1.理解平行四边形的概念。

2.掌握计算平行四边形面积的方法。

三、教学难点
1.将平行四边形面积的概念与实际问题相结合。

2.让学生能够应用平行四边形面积的知识解决实际问题。

四、教学过程
1. 导入
老师出示一些图片，包括路标、屏幕、鼠标、杯子等常见物品，并问学生，这些物品有什么共同点？学生回答后，老师引导学生发现这些物品的形状都是平行四边形。

通过引导学生发现平行四边形的概念，从而导入本节课的内容。

2. 讲解
1.平行四边形的定义：平行四边形是指四边形中的两组对边各自平行，且对边长度相等的四边形。

2.平行四边形的面积：平行四边形的面积就是它的底边长乘以高。

公式为 S = b × h。

3.计算方法：通过一个平行四边形的实例，以实际问题为背景，通过具体计
算步骤，让学生理解平行四边形面积的计算方法。

3. 训练
让学生在课堂上完成一些计算平行四边形面积的练习题，提高学生的计算能力和应用能力，同时检验学生的学习效果。

4. 巩固
引导学生练习应用平行四边形面积的知识解决实际问题，例如：
题目一：某地多少平方米的草坪要用多少块平行四边形形状的草坪地块铺成？
题目二：某个沙盘为平行四边形，每米宽的里程标志间的距离为1.4米，长度为50米。

这个沙盘正中央开了一条宽4米的防线，沙盘长的一端至防线的距离为
8米。

这个沙盘排除开始和结束处以外，可以分为多少块等面积的部分？
5. 课堂小结
通过本节课的学习，学生掌握了平行四边形的定义、计算平行四边形面积的方法，并能够应用知识解决实际问题。

五、教学反思
教师要注意启发学生的思维，让学生自己总结归纳规律，并通过教师的引导，自己运用所学的知识去解决问题。

同时，加强运用情境教学和启发式教学，让学生在情境中学习，提高学习兴趣，加深记忆。

通过小练习、思考题、实际问题的提问，让学生自己思考，提高主动性和积极性，从而提高教学效果。